浅谈合作学习在高职高专英语分层教学中的应用

随着以学生为主体的教学方式的推广和普及,小组合作学习作为其中一种表现形式和教学理念在高职院校英语教学团队中应用普遍,但是对于英语分层教学来说,效果并不理想.本文基于对高职高专英语分层教学课堂的实践观察,从有效提高小组合作学习的效果入手,对合作学习在高职院校英语分层教学中的应用现状和问题进行分析,并提出解决问题的可行性方...     

合作学习在高职英语分层教学课堂中的应用

高职英语分层教学中运用强调实践的小组合作教学模式,并采用合理的评价机制进行评价,可以充分发挥学生的学习主动性和能动性,提高学生的学习兴趣。学生能学以致用,既应用和巩固知识,又大大提高学习合作能力和综合能力成效显著。     

"分层教学-合作学习"在工程力学教学中的应用

本文讨论的"分层教学-合作学习"是分层教学与小组活动相结合的教学组织方式,强调以集体授课为基础、以合作学习小组活动为主体形式,力求体现集体性与个体性的统一.     

“分层教学——合作学习”在工程力学教学中的应用

本文讨论的“分层教学-合作学习”是分层教学与小组活动相结合的教学组织方式,强调以集体授课为基础、以合作学习小组活动为主体形式,力求体现集体性与个体性的统一。     

浅谈高职高专英语分层教学

论文从如何培养素质较高、具有竞争力的运用型人才的角度，结合职高专英语教学的实际，重点分析因材施教与高职英语的分层教学的特点、原则和方法。     

浅谈高职高专英语分层教学

为了满足高职学生的不同教学要求,真正做到应材施教、学以致用的目的,是困扰高职高专英语教学的首要问题,结合目前教学中存在的问题对开展高职高专英语分层教学的必要性和实施方法进行了初步的探讨。     

浅谈英语分层教学

在教学过程中,面对各种各样的学生,如何教好他们,是摆在教师面前的一大难题。针对这样的问题,教学时对学生一定要有针对性,使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。     

英语“分层合作教学”实验报告

一、课题提出的背景与理由（一）英语教材改革带来的问题。英语新教材（ＪＥＦＣ和ＳＥＦＣ）在全国推行之后,一些外语教学法在全国范围内也得以实验和推广。由于受新教材内容和编排方式的影响,人们过分地强调了交际能力的培养,所以教法的推行者们更为普遍地采用了听说法、功能法和交际法。但是,这些方法在某些方面和某种程度上脱离了中国文化土壤和民族教育传统,因而使外语教学出现一些问题。（二）“分层合作教学”是张思中外语教学法的完善。张思中“十六字外语教学法”谈到了因材施教问题。但是他所采用的个人课堂教学中的复式教学…     

浅议合作学习在高职高专英语写作教学中的应用

合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系。该文在合作学习理论的基础上,探讨了如何运用这一理论提高高职高专英语写作教学的质量。通过教学实践,笔者认为合作学习法能够激发学生写作热情,增强学习者的主动性,使评价更加及时有效,提高学生语言运用的能力。同时,这种教学手段也不可避免地存在课堂监控、责任扩散等问题需要教师去探索解决。     

分层合作学习在初中生物教学中的运用

随着新课改的不断深入,初中生物教学目标对教学工作也提出了更高的挑战,对生物课堂教学效率和质量的评估也越来越严格。分层教学是一种面向全体学生,根据学生的不同特点和学习水平制定不同教学策略的教学模式。有效的分层教学能够激发学生的学习兴趣和热情,提高学生学习生物的效率,达到因材施教的目的。而合作学习是一种鼓励相互交流、共同进步的一种学习模式。有效的合作教学能够激发学生的学习兴趣和热情,构建和谐的生生关系和师生关系,促进学生学习的全方面发展,达到因材施教的目的。     

分层合作学习在高中信息技术教学中的应用

在信息技术快速发展的时代背景之下,开展高中信息技术教学很有必要,是提升学生信息素养的有效途径。其中,分层合作学习思维应用于高中信息技术教学之中,能够根据学生的实际情况合理分层教学,使得每位学生能在其能力范围之内学好信息技术知识。高中信息技术教学应用分层合作学习,应注意学生的分层分组,设定相应的分层合作目标,把控小组合作...     

分层教学在英语小组合作模式中的应用

初中是学生英语学习的进阶阶段,由于每个学生的学习情况不同导致使英语学习效果呈现起伏不定的情势。初中阶段的英语教学中教师常常使用小组合作学习的形式引导学生快速融入课堂,在一定程度上保证学生的课堂参与度。但是,长期课堂实践的结果表明,即使采取了小组合作学习的教学模式,学生的课堂表现和学习成绩依旧难以达到预期。结合初中英语教学的教学特点,初中英语教师需要在小组合作教学模式中合理融入分层教学模式,进而提升学生的课堂学习效率。     

小组合作学习在高中英语分层教学中的实践

本文结合现阶段高中英语的教学现状,通过对高中英语分层教学中有效的学习模式实践研究,发现小组合作学习在高中英语分层教学中的重要性,运用这种教学方法能够有效地提高学生的综合运用语言能力,从而达到理想的学习效果。     

合作学习在高职英语写作教学中的应用

合作学习是指学生以小组为单位,通过协同合作,完成任务、达成目标的学习方式。将“合作学习”引入高职英语写作教学中,是促进英语教学改革的重要举措,既有利于激发学生的学习兴趣,使其养成良好的学习习惯,又能够培养积极的情感态度,最终提高学生的英语写作水平,增强职业能力。     

浅谈合作与竞争在英语听说教学中的应用

在英语听说教学中,充分理解合作学习和竞争性学习的内涵和意义,采取有效的措施加固二者在英语教学中的作用,以达到在合作与竞争的氛围下培养学生的学习兴趣和提升学生的英语水平。     

合作学习在大学英语写作教学中的应用探究

合作学习是一种小组学习活动,合作学习的写作方式能使师生在互动的环境下进行写作教学,可以引发学生的兴趣,提高学习者学习主动性。本文以实证的方法研究合作学习理论在大学英语写作课堂中的应用,实验结果证明合作学习理论可以提高大学生的英语写作能力,对英语写作教学有一定促进作用。     

普通高中英语阅读课分层教学及合作学习的实践

以58名高中生作为实验对象,依据实验前后的检测、调查、访谈等方式,探讨普通高中英语阅读课分层教学、合作学习在分层教学中对学生所产生的影响。     

合作学习在英语新课标教学中的应用

本文以合作学习理论为指导,结合英语新课程教学要求,针对中学英语课堂人数多、学生学习热情不高等问题,从笔者的教学实践着手,阐述了如何有效地在英语课堂中运用合作学习策略。     

浅谈合作学习在高职英语口语教学中的应用

本文在分析我国高职英语口语教学现状的基础上,提出在高职英语口语教学中运用合作学习模式,从而提高口语教学质量.     

合作学习在小学英语中的应用

对于提高小学生的英语学习成绩,教师们寻找了很多种方法,但是收到的成果却不是很明显。合作学习作为一种新型的教学方法,对小学生学习英语有着很大的帮助。