浅谈初中英语口语教学的策略

《英语课程标准》要求学生初中毕业时在“说”的方面达到：能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务：能在口头表达中适当地自我修正：能有效地询问信息和请求帮助；能根据话题进行情景对话；能用英语表演短剧：能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。英语口语教学的目的就是要提高学生利用语言表达思想、进行口头交际的能力。然而，由于种种原因，在现实中，初中英语口语教学或多或少地存在着这样那样的问题，离标准要求还有较大差距。     

初中英语口语教学之我见

一、前言 素质教育要求我们氡视学生全面索质的和谐发展，重视学生全体发展和个性发展，重视学生主动的生动活泼的发展。素质教育着眼培养受教育者实际应付生活的能力和实践能力。英语教学与素质教育的目标相一致，须将培养学生在现代生活中实际运用英语的能力，即用英语进行口、笔语交际的能力，作为根本宗旨。现行的中学英语新大纲和新教材充分体现丁教育部确定的英语课程标准制定的指导思想。新教材侧重培养学生的英语实践能力和运用英语进行交际的能力。随着新一轮课程改革的开展，新大纲和新教材的贯彻与实施。     

浅谈农村初中英语口语教学

语言作为一种交际工具,不仅是文本的,更多时候是有声的。学习英语的最终目的是运用英语表达思想、进行交流。《全日制义务教育英语课程标准》明确提出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言的运用能力,初中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息,并陈述自己的意见。本文将从自己的实际教学实践出发,谈谈自己对农村初中英语口语教学方法的几点看法。     

浅谈农村初中英语口语教学

在知识信息日趋全球化的时代,英语口语在交际中占着重要的位置。因此培养学生在交际中初步运用英语的能力,提高学生英语口语水平已经势在必行。但我国农村初中英语口语教学一直效果较差,“哑巴英语”大有人在,他们既不能开口说,又无法听懂英语,更谈不上用英语进行口语会话或者交际。     

浅谈初中英语口语教学

英语教学的目的是培养学生用书面或口头进行交际的能力。随着国际化进程的加快,英语交际功能日益突出。因此培养学生的口语交际能力势在必行．如何有效地培养学生的口语交际能力呢？     

农村初中英语口语如何进行有效教学

进入了二十一世纪,世界各国的交往日趋频繁。英语作为国际上最广泛使用的一种交际语言,越来越受到人们的重视。在素质教育的今天,人们对英语口语水平的要求也越来越高。然而,农村初中英语口语教学的现状,仍难以令人乐观。那么,     

初中英语口语教学困难的成因及对策

培养学生在交际中熟练运用英语的能力是初中英语教学的目的之一,英语的口语表达能力被列为新目标英语教学的重要组成部分,英语口语表达能力的培养越来越受到重视。笔者在长期的教学中发现,初中学生在学习英语口语方面存在以下困难：（1）听不懂老师、同学的提问,不知道如何回答,以沉默应对。（2）听懂了老师、同学的提问,但由于自己对句型、词组、短语等不熟悉,不会表达自己的想法,仍然沉默。（3）无法克服羞怯的心理,不敢大胆说英语,怕犯错。     

改进初中英语口语教学的策略

《英语课程标准》中对初中三年口语制订了如下的目标要求：“能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论：能与他人沟通信息,合作完成任务;能在口头表达中进行适当的自我修正;能有效地询问信息和请求帮助;能根据话题进行情景对话：能用英语表演短剧,     

初中英语口语教学浅谈

随着我国教育事业的快速发展以及新课程的改革,提高教学的质量是当前教育工作者急需解决的问题,在英语教学的过程中,使学生学习英语和进行口语交际已经成为社会发展的需求和人们所关注的热点.从当前初中学生在口语学习过程中存在的问题进行了分析和探讨,进而提出解决的对策.     

合作学习在初中英语口语教学中的应用探讨

本文从初中英语口语教学特点分析入手,引入"合作学习"策略,分析其在初中英语口语教学中的实际应用,总结了实践的效果。     

浅谈初中英语口语教学

口语是表达传递语言,表达思想感情的重要手段,当前我国已经加入WTO,已经成为世界经济大家庭中的一员,特别是随着2008年奥运会的临近,提高全民英语口语更为紧迫,我们作为一名普通的英语教师,更有责任,更有义务在平日的英语教育教学过程中,注重培养学生口语交际能力,强化英语会话水平。     

浅析初中英语口语教学

英语口语是一种技能,随着我国改革开放进一步深化扩大以及国际交往日益频繁,学习英语并运用英语进行口头交际已成为社会的需要。因此,加强英语口语的教学已被大家所注重,这不但是当前学习实用的口语知识,还可以应对工作、商务、出国等方面遇到的问题。     

浅谈初中英语口语教学

提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和依归。本文结合自己的教学实践,从学生和老师互动的角度出发,提出了一些具体的改进方法。     

农村初中英语口语教学之我见

口语教学在初中英语教学中占有重要地位。但广大农村初中由于受教育教学各方面条件的制约和应试教育的要求,很多学生英语学习特别是口语表达能力欠缺．本文就农村初中英语口语教学的现状进行分析,并对存在问题提出改进措施。     

初中英语口语教学探讨

初中英语口语教学的目的是培养学生的口头表达能力,在日常生活中进行恰当的交谈,能就所听的材料和熟悉的题材进行对话或者连贯发言。口头表达必须符合语法(grammar)、语言(sound)、语调(tone)的规范和恰当的使用词汇(vocabulary)。     

浅谈初中英语口语教学的方法与策略

初中《英语课程标准》要求学生初中毕业时,在说的方面能够达到就简单的话题提供信息,表达简单的观念和看法,参与讨论;能与他人沟通合作,完成任务;能在口头     

初中英语口语教学探析

我国国际化的发展趋势,使英语这门语言在国内流行起来,它应用于各个方面,对于初中生来讲,学好英语可以给未来奠定良好的基础,孩子们学好英语也是学校及家长们的共同愿望。学习语言的最终目的就是为了交流,而不是为了考试,不只是局限于语法、词汇、语音的掌握上,更是要用来交流、表达意图。本文就在初中英语口语教学中的几点经验进行了阐述。     

初中英语口语教学的几点思考

口语是英语教学的最终目的,也是人类交流交际过程中最主要、最直接的工具。然而现在初中的学生普遍存在口语水平比较低的现象。现代社会呼唤大量"能说会道"、"出口成章"的新型英语人才出现。我们应该把口语素质训练摆到英语教育的重要位置。本文探讨了中学生不能说好口语的原因,提出了提高中学生口语水平的对策。     

浅谈中学英语口语教学

中学阶段的学生在英语口语表达中存在着不少问题,常可以看到这样的现象：学生笔试成绩好,口语却很糟;在交际活动中,学生心里想法不错,一要口头表达,就抓耳挠腮,表达不完整;有的学生自由会话时语言流畅,思维敏捷,可一到正式发言就吞吞吐吐,结结巴巴等等。怎样才能搞好学生的英语口语教学呢？结合工作实践总结以下几点：