“提纲导学式”教学模式在思品课中的运用

在初中思想品德课教学中,运用＂提纲导学式＂教学模式可以实现＂低耗时、高效益、轻负担、高质量＂的教学目标,激发师生双方的积极性,既使教又利学,学生的创新能力和素质可以得到长足的发展,进而取得明显的教育教学效果。     

浅谈如何提升初中数学课堂教学的效率

想要渲染活泼的课堂教学氛围,减轻学生的学习负担来提高初中数学课堂教学效果,需要初中数学教师进行积极研究和探索,想尽一切办法来改进传统的教学方法,用高质量的教学模式把学生从繁重的题海战术中解脱出来。那么,在具体的课堂教学中,教师如何高效地利用好45分钟有限的课堂时间呢?有成效、高质量地完成课堂教学呢?本文笔者根据自己多年来从事初中数学课堂教学实践经验,着重从以下几点进行了总结和     

“有笑”才会“有效”

＂轻负担,高质量＂是全世界教育界共同追求的目标。＂负担＂与＂质量＂之间并没有存在着必然的关联与比例关系,衡量学生学习负担的轻重也没有一个公认的标尺,要实现＂轻负担,高质量＂的目标并非易事。一、搜索＂负担＂的因子我认为＂轻负担＂指的是一种合理的负担,或指减轻学生过重的学习负担。那学生的学习负担有哪些呢？细细想来,学生的学...     

课改下的初中数学课堂教学分析

课程改革的逐步深化对数学课堂教学也提出了新要求。这个＂新＂包含新的教学观念、新的教学模式、新的教学技术以及新的评价方式等等多个方面的内容,教育工作者必须要不断强化自身学习,提高教学的有效性。本论文基于当前课改要求,结合自身工作经验,从六个方面对初中数学课堂教学进行了论述。     

中学艺术课“轻负担,高质量”研究

中学阶段长期以来最缺失的就是艺术教育,艺术教师必须重新思索自己的教学模式以适合当下的教学,让学生＂乐而学、学而乐＂,＂轻负担,高质量＂的提高单位时间学习效率和质量。     

追求有效引领,享受快乐英语

深化素质教学,科学提高质量是当前课改的主旋律。就小学英语学科而言,广大小学英语教师都在积极探索着符合班情、学情的有效教学模式,促进课堂教学的＂轻负担、高质量＂。应该怎么做呢？     

“双减”背景下初中数学作业设计的原则

“双减”政策要求教师从“布置作业”向“设计作业”转型。从体现生活化、培养兴趣、发展核心素养和渗透学科思想四个方面阐述初中数学作业设计的原则,以助力学生轻负担、高效率地学习。     

初中学生作业负担情况的调查及思考

2009年上半年,桐乡市教育局成立了“加强教学过程管理,实现轻负担高质量的教学目标”课题组,以初中学校为样本,开展“轻负担、高质量”课题研究。局督导室承担了初中学生作业负担状况调查,制定了详细的调研方案,选择了8所有代表性的初中学校,发放学生问卷1470份,教师访谈148人,学生访谈184人,检查了148位教师的备课笔记和32个班级学生作业批改情况,调研工作历时半个月,取得了大量的第一手资料。     

浅谈职业高中技术物理教学质量提高的措施

结合职业高中物理教学,现就如何提高技术物理教学质量和切实提高课堂效率,实现＂轻负担＂、＂高质量＂等方面,提出一些切实可行的方法,与大家一起探索。     

初中数学“导学案”教学模式的思考与探索

＂导学案＂教学模式,是以＂导学案＂为纽带,教师的启发为主导,学生的自主学习为主体,学生的知识建构为主线,师生合作共同完成教学任务的一种教学模式。它能充分发挥学生的主体作用,体现了启发性原则,教学民主思想和知识建构思想。本文从激发学生学习数学的兴趣、培养学生学习数学的自信心、发挥学生的主体作用和分层教学等方面探讨了运用＂导学案＂教学模式进行初中数学教学所带来的突破。     

初中数学问题解决的教学策略研究

＂问题解决＂的教学模式已经受到了各国教育专家的重视,该种模式能够很好的提升学生的综合能力,目前,我国初中数学教学中,普遍存在学生思维能力、数学应用意识、创新能力薄弱的问题,本文主要分析＂问题解决＂的教学模式在初中数学教学中的应用。     

初中学生作业负担情况的调查及思考

2009年上半年,桐乡市教育局成立了"加强教学过程管理,实现轻负担高质量的教学目标"课题组,以初中学校为样本,开展"轻负担、高质量"课题研究.局督导室承担了初中学生作业负担状况调查,制定了详细的调研方案,选择了8所有代表性的初中学校,发放学生问卷1470份,教师访谈148人,学生访谈184人,检查了148位教师的备课笔记和32个班级学生作业批改情况,调研工作历时半个月,取得了大量的第一手资料.调查显示,有几个问题必须引起我们认真的思考.     

激发兴趣是提高教学质量的一把金钥匙

素质教育的一个基本要求就是课堂教学要＂轻负担,高质量＂.那么,作为一个语文教师如何既减轻学生心理和课业负担,又能提高教学质量呢？根据多年的教学实践,我认为激发兴趣是打开这把锁的＂金钥匙＂.那么,如何激发学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几个方面入手.     

初中数学“引导式”教学模式的研究

数学在每一阶段的升学考试中都扮演着一个十分重要的角色,而初中数学的学习则是学生打好数学基础的关键阶段.因此,如何在初中数学课堂上建立一个高效率的课堂格局和更合理的教与学关系的＂引导式＂教学模式,成为教师们探索的一个重要方向.从小学数学的学习进入到初中数学的学习之后,数学的学习便从简单的加减乘除变成了更为复杂的逻辑运算和实际应用.因而,数学的学习对于很大一部分的学生而言是一个枯燥、乏味、甚至是痛苦的过程.造成这种现象的原因不仅仅是数学知识的加深,更多的是教师在课堂上的教学方式.随着新课标的实施,＂引导式＂教学模式在初中数学教学课堂上的应用,使该现象得到了很好的改善.     

初中数学作业减负增效的实践

为了减轻学生负担,让其体会数学学习的乐趣,促进初中数学作业的精选与优化,文章从精选作业、加强作业的针对性和有效性、通过批改作业给学生减负三个方面阐述了初中数学作业减负增效的实践。     

核心素养视角下初中数学“激活探究”模式的建构

随着现代教育的不断发展进步,传统的初中数学 教学已经不能满足现代教育的基本要求,因此,在初中数学教 学模式方面,需要进行不断的更新完善,在这种情况的背景下,“激活探究”的教学模式出现了。这种教学模式能够满足学生 的学习需求,创建良好的教学环境,激发课堂活力,减轻教师的 教学负担,激发学生的学习主动性,极大程度上提高了学生的 学习兴趣以及自主学习能力,使得初中数学课堂不再枯燥乏 味,提高了教学质量和教学效率。本文主要从核心素养的视角 来探究初中数学课堂教学中“激活探究”模式的构建。     

试论“轻负担 高质量”——初中科学教学的理解和思考

随着课改的不断深入,提高课堂教学的有效性,实现“轻负担,高质量”的教学目标是当前所有教师的一个面临的重大课题．我作为教学第一线的老师,对初中科学教学的“轻负担,高质量”有自己的理解和思考．首先,轻负担是给学生减轻负担,教师却要加负,教师的加负表现为提高课堂效能,精通教材内容,合理配设知识结构,养成良好的授业素质等．其次,“轻负担”要给学生一定的自由空间,要恰如其分地给学生设置填充剂,尤其是初中科学,     

语文减负增效策略初探

在＂轻负担,高质量＂高喊的这些年中,作为一名小学语文教师,我也像其他教师一样在自己的教育教学实践中不断探索,努力寻找一条适合自己、适合本班学生的道路,力求让＂轻负担,     

学案式教学模式在初中数学教学中的应用探析

学案式教学模式在初中数学教学中的应用深化,需要遵循一定策略和步骤。本研究聚焦于这一主题,在简要概述学案式教学模式在初中数学教学中的应用现状的基础上,对"学案式教学模式如何应用于初中数学教学"这一问题进行了探究,认为应该坚持以解决问题、提升效果为导向,从四个方面推进这一问题的解决,促进学案式教学模式在初中数学教学中的进一步深化和应用。     

做好教育的“减法”--浙江省绍兴县实验中学“轻负担、高质量”改革纪实

时下,虽然很多教育者不说出口,但心里还是认为只有高负担,才有高质量的。绍兴县实验中学,却用自己的实践和探索,高举起了“轻负担、高质量”的旗帜。一所平凡的初中,何以走出了这样一条康庄大道？