中学英语教学应注重交际能力的培养

长期以来,中国的中学英语教学一直沿袭使用语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识,判断学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少。这样就导致了学生语法学得挺好,在交际中却常常出错。     

中学英语教学应注重交际能力的培养

长期以来,中国的中学英语教学一直延袭使用语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少。这样就导致了语法学得挺好,交际中却常常出错。但是语言是一门交际工具,我们学习任何一门语言的最终目的都是为了交际,所以英语教学要特别注重学生交际能力的培养。     

浅论培养英语教学中的交际能力

长期以来,中国的中学英语教学一直延袭使用语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少。这样就导致了学生语法学得挺好,交际中却常常出错。     

应加强中学英语中交际能力的培养

我国的基础教育正处在应试教育向素质教育转轨的时期。教育思想、教育内容、教育方式等都将发生深刻的变化。英语教学要实施素质教育．课堂教学是培养英语实践能力与交际能力的主要途径。在英语课堂教学中,加强英语实践与交际活动是无条件的。长期以来,中阁的中学英语教学一直延袭使川语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少。那么,人们如何学习语言,学习语言的目的是什么．语法与交际又是一种什么关系呢？     

在交际过程中如何培养学生的英语口语能力

长期以来,中国的中学英语教学一直沿袭使用语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少,这样就导致了语法学得挺好,     

中学英语教学中如何培养学生的英语交际能力

要想在社会上生存发展,每个人都要具备很多能力,而这些能力中最基本的就是交际的能力。特别是在经济全球化大潮的冲击之下,英语的交际开始变得十分重要,所以对于中学生而言,学习英语课程,提高英语交际能力是十分必要的。     

论中学英语教学交际能力的培养

文章阐述了中学英语教学交际能力的培养应从语言操练、教学过程、听说训练等三个方面来提高。     

浅谈中学英语教学中跨文化交际能力的培养

近年来,随着改革开放步伐的加快,对外交往日益频繁,国与国之间的交流也越来越广泛,特别是社会信息化提高,国际互联网的开通使更多的人足不出户便涉及到跨文化交际。为了提升国人应用英语进行跨文化交际的能力,研究跨文化交际中的故障问题,对于中学英语教学有着重大的实际意义。     

英语教学应注重交际能力的培养

英语是一种交际工具,在中学英语课堂教学中,应注重对学生交际能力的培养和塑造,这样才能发挥英语这一独特语言工具的魅力。作为英语教师,我们该如何在教育教学中注重对学生能力的培养呢?笔者作了以下几点尝试。一、语言训练,培养英语交际能力的基础     

英语教学应注重交际能力的培养

中学英语教学重在培养学生的交际能力，这是把握教学方向，检查教学效果，提高教学质量的指针．本就此介绍笔在教学中的探索．     

谈中学英语教学中学生跨文化交际能力的培养

随着我国的“入世”和对外交流的不断增加 ,英语将成为国际交往中的主要语言。因此 ,作为基础教育的中学英语教学 ,应根据时代发展的需要 ,在遵循教育规律和遵守教学原则的基础上 ,采用新的教学手段和方法 ,既注重对学生基础知识的传授 ,又注意培养学生的跨文化交际能力 ,才能适应新形势下对英语教学的新要求。     

交际教学法在中学英语教学中的价值

交际是英语教学的实际体现，交际能力的培养是英语教学的目标之一。在教学过程中，教师既要传授必要的语言知识，更要引导学生运用所学的知识和技能进行广泛的语言交际活动。     

英语教学要注重交际能力的培养

交际,实质上就是一种双方都能理解的信息交换,外语交际能力是指以外语为工具,用书面或口头的形式从对方获得信息以及准确恰当地向对方传递信息的一种社会语言能力。在外语教学中应该注意的不仅是关于语言的知识,进行必要的语言操练,更要注意语言所表达的意义和运用语言进行交际的能力。因为我们学习外语的目的是要利用这门语言去进行交际,去传递信息。如果学生最终只会借助字典来阅读,这就没有完全达到教学的目的,就会形成所谓的“哑巴外语”。比如说在英语教学中,可以运用视听说课来培养学生运用英语进行交际的能力。视听说音像教…     

谈中学英语教学中知识向能力的转变

传统的英语教学，语法讲得过多，语言练得太少，把语言训练的实践课变成英语知识的讲授课，大大影响了英语教学质量的提高。学生学了几年的外语连最简单的交际语都不能说，简单的文章都不能理解，缺乏语言的敏感性，听不懂、说不出，患了“聋哑症”。     

英语教学应注重交际能力的培养

随着我国改革开放的不断深入发展,对英语的需要不仅在广度上,而且从深度上都有了更高的要求。怎样教好英语?怎样培养学生的英语运用能力?用交际法教英语,从积极发挥学生的主观能动性着手,全面训练学生的听、说、译的能力,解决学生读不准、听不懂、说不出的学习困难,让学生在一定的环境中学习英语,不断提高学生用英语交际的能力。面临21世纪的挑战,如何培养出国家所需的大批既懂外语又有专业知识的人才,这是摆在我们高校外语教学工作者面前的一个严肃课题。随着对外开放的不断扩大,大大增加了我们用外语与人交际的机会,这就要求我们在外语教…     

如何在教学中培养学生的英语交际能力

语言具有社会交际功能,是一种交际工具。外语教学的目的是要在打好扎实的语言基础知识,进行认真严格的听、说、读、写训练的基础上,培养听、说、读、写的交际能力。一、从听、说、写三方面培养交际能力1.创造良好的语言环境。英语教     

通过听说训练提高学生英语交际能力

我国英语教学的方法历来颇受争议，很久以来一直沿袭使用语法翻译法。这种方法的缺点是会使学生在交际时无从开口。如果教师在课堂上一味讲解英语语法，其结果必然是使学生丧失兴趣、得过且过，那么开设英语课也就失去其意义了。而且，这些学生毕业后将凭借在学校所学到的知识和本领在社会上展示才能、贡献社会，这就决定了我们要改变教学策略和方法，注重培养学生运用英语进行交际的能力。     

中学英语交际原则与语法教学之我见

受国外交际语言教学法的影响,我国外语教学界开始对语法在英语教学中的地位产生怀疑.不少人认为:语法教学是培养学生交际能力的一大障碍.语法到底应不应该教?语法教学是否对培养学生的英语交际能力毫无用处?在语法教学课堂上如何贯彻交际原则?本文拟通过对以上三个问题的研究,提出自己的看法.