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余承智 《中小学心理健康教育》2008,(23)
“师爱是一种等待!”这是一个朋友在我博客上的留言。于教育而言,师爱是教育的语言,以爱育爱,以智启智;教育的过程是心灵对视、碰撞、交流、发展的过程。教育应该用发展的眼光看待学生的成长,让学生在亲身感悟和体验中不知不觉地接受教师的教育思想,做到随风潜入夜,润物细无声。 相似文献
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上完课,我按例捧着全班同学的日记本回办公室批阅,翻了一本又一本,也没发现什么新鲜的内容。同学们不是写当天发生的事就是轻描淡写几句对理想、对生活的看法。当翻开尹涵的日记本时,我大吃了一惊。她在日记本上画了一幅五彩的画,看得出是古诗《泊船瓜洲》的插图:在浩瀚平静的江面上有一叶小舟,有个人正立在船头,遥望远方,画得不错,画的下方还有一行字:“老师,这次.我的日记可以是一幅画吗?” 相似文献
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新一轮的课程改革随着新课标的颁布与执行日渐明朗化,作为基层教师我们在学习过程中思想和行为都有了质的飞跃。以前的课堂教学,小组学习开展得如火如荼,学生们"热闹"地进行学习,但多数都是流于形式,并没有真正地将学生看作学习的主人,有的学生在这样 相似文献
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踏上教师的征途中,自己不知小觉已历经两年有余。两年多的光阴如一片一片的雪花,悄然落下,又悄然消逝。有些事,也如同雪瓣一样,消逝得不留痕迹,可教育的痕迹却烙印得深刻。想起当初,满怀壮志走出大学校门,踏上教师之路, 相似文献
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曹洪辉是武警驻宜部队的一名军人,他是这样描述自己第一次送女儿到宜兴二实小上学的印象的:当我一步跨入二实小,顿觉心旷神怡,目光为她那整洁、优雅的环境所吸引——小桥流水,亭台楼阁;连廊环抱,曲径通幽;树木葱茏,绿草如茵,色彩缤纷的花卉点缀其间,舒缓动听的乐曲回旋萦绕; 相似文献
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开学的第一天,我拿着学生名单伴着上课的铃声踏进了五(4)班。台下是一双双好奇的眼睛,一张张陌生的脸。这种场景使刚毕业不久的我多少有点紧张。我环视了一下,就打开花名册开始点名。“高辰。”“到!”“萧敏。”“到!”……学生们一个个响亮地回应着。“吴伟男。”“……”没有听到回应的我提高声音又叫了一遍:“吴伟男!”还是没有人回答。我火了,哪个学生在第一天就出我的糗? 相似文献
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