重新审视是负责的表现

随着城市化的推进,农村人口相对减少,农村“撤点并校”在所难免。而且,撤销那些不具备办学资质的农村学校,集中力量办好少部分基础较好的学校,有利于农村教育资源的优化和中小学教育水平的提高,是一件好事。然而,这样做也产生了一些负面作用。在交通不便地区,“撤点并校”带来了不少问题：学生上学路程普遍变远,交通安全隐患增多;交通、寄宿等教育支出相应增加,家长的经济负担加大。低年龄的小学生寄宿在学校,他们既不能很好地自理生活,又产生大量的心理问题。这些都导致了辍学人数的增多。     

重新审视是负责的表现

随着城市化的推进,农村人口相对减少,农村"撤点并校"在所难免。而且,撤销那些不具备办学资质的农村学校,集中力量办好少部分基础较好的学校,有利于农村教育资源的优化和中小学教育水平的提高,是一件好事。然而,这样做也产生了一些负面作用。在交通不便地区",撤点并校"带来了不少问题:学生上学路程普遍变远,交通安全隐患增多;交通、寄宿等教育支出相应增加,家长的经济负担加大。低年龄的小学生寄宿在学校,他们既不能很好地自理生活,又产生大量的心理问题。这些都导致了辍学人数的增多。     

体罚学生是教师无能的表现

一个月以前,我校曾有位教员在领导学生做大扫除时,打了一个学生,这个同学非常不服气,回到班里就说:‘××老师打我了,我有错他应该给我讲道理,就不应该打我,反正我保证今后上他的课一定说话……’这位老师听到这些话时,不但对自己的行为毫无检查,反认为学生背后乱讲,破坏了他在同学中的威信,又把这个学生找来‘训’了一顿。我认为这位老师不能说服教育,指出儿童的错误,而粗暴的进行体罚当然是封建思想作祟,同时也表现了这位老师的无能和不负责,而‘打’的结果是学生说:‘保证今后上他的课一定说话……’。这位教师     

谈谈教师对学生的批评方法

素质教育首先是转变教育教学观念,树立新的教育教学观。从“以教师为中心”转向“以学生为中心”是全面推进素质教育的关键。发展学生潜能,原则是“一切为了学生,为了     

浅析教师对学生的批评艺术

文章从教师批评学生的准确性、情感性、机智性、示范性、含蓄性五个方面探讨了教师的批评艺术。     

批评是教师的义务

批评学生是教师的法定义务而不是权利,权利可以放弃而义务必须履行。现行社会将批评学生作为教师的权利,但许多教师宁愿放弃批评的权利,这将导致教育者可以合法放弃自己育人的义务。教师有义务掌握批评的艺术,弄明白为什么要批评、如何批评、批评的效果如何。     

教师批评学生的艺术

著名教育家马卡连柯说过,"批评不仅仅是一种手段,更应是一种艺术,一种智慧。"教师在教书育人的过程中,针对学生在学习和行为上出现的明显错误,恰当地运用批评艺术,及时纠正学生的错误,让他们心悦诚服地接受,不仅能帮助学生树立正确的人生观和价值观,培养良好的人际关系和学习习惯,而且也能促使学生的身心和智力得到全面发展。一、先倾听,再言声,体现对学生的理解当学生行为上出现错误时,他们自己往往觉察不到,教师这时如果冒然批评,学生的抵触情绪就特别大。如果教师心平气和地先认真地倾听,这既体现了教师对学生的尊重,又缓和了紧张的气氛,更便于了解事实真相,     

教师批评学生的艺术

心理学告诉我们,良好的心境能使人的认识活动和意志活动积极起来.一般说来,人们都乐意接受正确的批评,所不愿接受的往往是批评的方式方法.所以,批评者如能考虑到被批评者的情绪状态,采取对方     

教师批评学生的艺术

教师在教学过程中,避免不了要批评学生,本文从几个方面论述教师要注意批评学生的艺术,从而达到教育帮助学生的目的. 在课堂教学中,教师对学生的教育应以表扬为主,这是毫无疑问的.但这绝不意味着不能对犯错误的学生进行批评,事实上批评同表扬一样,都是教师教育学生的一种手段,批评和表扬结伴而行,相融而生.关键是教帅使用批评手段是要用得恰到好处,具有高超艺术,已达到教育学生和帮助学生的目的.笔者认为教师批评学生时,应注意以下几点.     

教师批评学生的艺术

正在管理学生中,成功的批评往往使学生心悦诚服,愉快地改正自己的错误。而粗暴的批评往往是学生厌烦或自尊心受到伤害,不但达不到批评的目的,反而会使师生关系恶化,从而破坏师生之间的良好感情。批评前教师要备好"批评课"。恰当地选择批评的方式、方法和场合,讲究批评艺术,注意批评的语言。一、备好"批评课"学生在成长过程中,或多或少都会出现这样的缺点或者那样的过错。当学生犯了错误时,教师不要急着雷鸣电闪,不能仅凭表面现象和片面之词枉下结论,而是要调查了解问题的性质、弄清     

试论教师对学生的表扬与批评

在教育教学活动中，教师对学生的表扬和批语几乎每天都在进行，那么，教师如何才能使表扬、批评的效果更好呢？笔试从四个方面进行论述。     

做一名对学生终身负责的职校教师

面对当今的社会，作为一名合格的教师，就不仅仅是要教会学生几个有限的知识点，而是要教会学生做人，学会学习，对学生的终身负责。     

谈教师对学生批评工作的艺术性

在大力推行、普遍实施赏识教育的今天,批评教育的功能也不能忽视,其作用是让学生对自己的错误有全面、深刻的认识,能积极主动地改正不足,能够健康快乐地学习、成长。教师对学生进行批评教育时,为使得效果更好,要注意方法手段,讲究策略艺术,让学生在"和风细雨"中接受教育。     

教师应该如何批评学生

教育总会伴随着表扬和批评。本文阐述了批评教育过程中,要重视学生的个性,对不同的事件,选择不同的批评方式,巧用批评艺术,取得理想的批评结果,提高教育质量。     

教师批评学生五忌

人在一生中不可避免的要犯错误,学生处于青少年时期,好奇、好动、犯错误更是在所难免。但是他们犯的错误大部分是由于自己一时不注意或是没有过多的考虑,并非有意识的,只要稍加引导。在以后就可以避免。如果动辄就因为学生“严重违反了校规校纪”而小题大做,将学生“严厉批评”一顿,非但起不到应有的效果,反而会引起学生的反感。     

对学生的一生负责

相传,法国著名作家巴尔扎克成名以后过于自信、武断,常常自诩能预知人的未来。一天,一位白发苍苍的老太太拄着拐杖来拜访巴尔扎克。她拿出一本封面有些发黄的小学生作文,恭恭敬敬地双手递给巴尔扎克,说:“巴尔扎克先生,您是一位大作家,所以我想请求一件事,请您仔细看看这本作文,并回答我,这个孩子的作文水平究竟如何?他将来的前途又怎样?”巴尔扎克面对这位心情急切的老太太,十分仔细地看完了作文本,然后问道:“你是这位孩子的母亲,还是奶奶?”“都不是,先生。”“那一定是亲戚?”“也不是。”老太太一直摇头。“那么,恕我直言,这孩子今后出…     

教师批评学生的语言技巧

学生难免有过失,有了过失,教师就要批评教育。有的教师在批评学生时容易感情冲动,不管三七二十一,先狠狠训斥一通,想以威慑之势压人,有的教师语言粗暴,讽刺挖苦,刺伤学生的心灵。这样做的结果,往往引起学生的反感和抵触情绪,使教育工作越来越难做。那么,怎样才能使有过失的学生乐于接受批评呢?一般来说,有这样几种方法可以尝试: 一、激发勉励式     

教师如何对待学生的批评

某校班主任因班级管理松散被学生用书信告到学校,这个班主任从笔迹查出信是某学生所写,即把该学生叫到办公室,数落一通后,还打了该学生两个耳光。该生家长闹到学校,告到教委,     

浅谈教师批评学生的艺术

在和谐发展的今天,教师对学生进行批评教育时,除了注意采用恰当的方式方法外,更要尊重爱护学生,采用“退三进一”等策略,注意语言的艺术性,让学生理解,从而达到批评教育的目的。