中小学微课资源库建设浅谈

微课资源库是在移动通信技术、网络媒体社交技术得到快速发展的基础上建设而成,具有网络性、学术交流性和教学性等特点。其随着新课改已经被广泛应用到教学领域,尤其是中小学教学领域,使中小学教育资源实现了共享化和开放化,进一步提高了中小学教育水平及教学质量,被世界所重视和关注,并使与之对应的微教学模式在全球范围内逐渐兴起。微课资源库建设已然成为教学信息资源发展新趋势。所以,分析微课资源库建设对中小学教育事业意义重大。     

中小学微课应用的有效途径研究

文章通过对问卷调查的结果分析,揭示了微课在中小学应用的发展趋势,得出了对微课深入的认识;开发微课的途径越来越多样化,伴随着越来越精细化的设计,微课得到越来越广泛的应用,但是微课的应用也存在一定的局限性,平台功能与质量存在一定的问题,有必要探寻出有效途径。     

中小学优质“微课”资源开发的区域实践与启示

区域层面的资源建设,是教育信息资源工作的新热点.同时,网络技术与数字视频技术的成熟使微课资源的建设焕发出新的生命活力,从而引领区域教育信息化的新发展.文章介绍了微课的概念,以佛山市为典型案例,阐述了区域微课建设与应用的现状,并深入剖析了在建设与应用过程中存在的问题,据此提出了微课对区域教育信息化发展的启示,以期为区域基础教育信息化的数字化资源建设提供借鉴和参考.     

高职生微课教学资源库建设研究

在"互联网+教育"时代,教育信息化与数字化的发展趋势既带给课堂教学冲击和挑战,也给学生的综合素质提出新的要求。因此,本研究提出构建高职生微课教学资源库,通过教师组织高职生制作微课视频,直观呈现理论知识,加强专业知识技能与实践操作的联系,旨在提高高职生自主学习、资源整合以及团队协作能力。     

利用微课促进高校体育教学资源库的建设

高校体育教学资源库的建设是进一步深化体育教学改革的重要手段。通过对微课的内涵研究与分析,阐明构建体育教学资源库的指导思想、发展方向和要求,并针对资源库建设过程中的关键问题,提出合理化建议。     

刍议微课在中小学教学中的应用

微课在中小学教学中有很好的应用前景,它可以有机地和传统课堂相结合,在课前、课中、课后的教学中发挥独特的作用。     

中小学语文微课的设计与制作研究

随着移动通讯技术、社交媒体以及以开放、共享为理念的开放教育资源运动的蓬勃发展,基于微课的移动学习、远程学习和在线学习将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。文章论述了微课的概念、组成、特点及制作方法,并探讨了微课的设计与制作方法。     

中小学音乐微课视频的开发与应用

信息技术在学科中的应用逐渐成为新常态。教育信息化的全面发展,也向教育者提供了许多全新的视角和多元的渠道,学习方式的多样化将是必然趋势[1]。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出,要"合理利用现代教育技术为教学服务"。在中小学音乐教学中,微课视频有什么价值,如何开发与应用,成为教师思考的重要问题。本文主要阐述在融合、开放、创新理念引领下的中小学音乐微课视频的开发与应用实践。     

中小学微课热的追问与思考

随着信息技术的发展,微课经历了从无到有再到迅猛发展的过程,相关理论研究和实践探索虽然取得了一定成果,但理论研究仍然有些滞后,产生了一些模糊认识,因而对微课狂热的一些追问和质疑也是在所难免的,这就要求我们冷静思考和观察,避免盲目跟风,生搬硬套,进一步加强微课的相关理论研究,切实规范微课的开发和实践应用研究工作。     

我国中小学微课视频的分析研究——基于第一届中国微课大赛获奖视频的分析

为了弥补微课视频个案研究方面的不足,本文以首届微课比赛获奖视频为研究对象,采用评价研究法设计分析维度表,对获奖视频进行量表分析。基于发现不足、改善问题的理念,本文从教学设计、言语表达、课件制作、视频制作几方面提出建议和改善办法,为完善微课视频为主的创新教育资源的设计、开发、应用与交流,推动微课资源共享平台的建设与改进,以及基于微课的新型学习方式的推广,提供有价值的理论参考。     

白银市中小学微课资源建设的现状调查与情况分析

近年来,微课在全国各地如火如荼地开展。本文对白银市中小学微课资源建设的现状进行了调查和分析,认为白银市中小学微课资源建设的现状不尽如人意,还存在许多问题亟待解决。     

区域中小学心理微课的研发与应用

信息技术应用和开发是中小学心理健康教育的重要技术手段。疫情、后疫情背景下,充分发挥市、区、校三级管理网络功能,指导中小学心理骨干教师以信息技术为载体,以学生年龄特点和心理需求为基础,研发系列线上心理健康教育微课,并通过电视、网络、公众号等平台和渠道,传播心理健康知识和理念,建构中小学线上心育课程资源库,有助于提升广大师生、家长的心理健康素养,营造健康和谐氛围。     

微课在中小学教学中的运用取向

只有充分了解微课的运用取向,才能充分发挥微课在中小学教学中的价值。教师要善于运用微课激发学生学习兴趣,深化学生对知识的理解,积极推动分层教学,创设生动的教学情境,培养学生自主学习能力,促进师生教与学的反思等。     

内蒙古中小学教学资源库使用现状的调查报告

本文通过对内蒙古自治区部分中小学教师的实地调研和问卷调查,详细分析了内蒙古中小学教学资源库的使用现状,在此基础上,对当前的教学资源库建设提出了相应的建议。     

内蒙古中小学教学资源库使用现状的调查报告

本文通过对内蒙古自治区部分中小学教师的实地调研和问卷调查,详细分析了内蒙古中小学教学资源库的使用现状,在此基础上,对当前的教学资源库建设提出了相应的建议.     

微课应用于中小学心理健康教育的思考

微课是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习、活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程.近年来,微课凭借短小精悍、主题突出、使用方便、互动性强、应用面广等特点席卷全国,成为教育界的热点话题,各个学科都陆陆续续尝试将微课引入到学科教学中.从2011年国内第一篇关于微课的学术论文发表以来,短短的几年时间,有关微课的论文已达到了4313篇(CNKI数据,截至2016年6月),而从土豆、优酷等网络播放器中,搜索到的微课视频也不计其数.     

佛山市中小学教师开发与应用微课的调查研究

本文对广东省佛山市中小学微课的开发现状进行了专题调查,内容涉及"教师开发微课的过程;教师应用微课的方式和效果、教师对微课的需求以及教师对微课开发的建议与意见"四个方面。通过深度分析,揭示了中小学微课开发与应用的现状,并提出了相关重要建议。