数字徽章支持下的小学美术趣味课堂探究

提升课堂趣味性是培养学生美术学科兴趣的重要途径,目前小学的美术课堂教学主要通过赏析与模仿开展,教学形式较为单一.数字徽章具有可视化、趣味性、灵活性等特点,是小学阶段学生获得积极评价和积极体验的有效途径,能支撑美术趣味课堂的开展.文章构建了数字徽章支持下美术趣味课堂的教学模式,并通过游戏化评价工具"智慧鱼"APP开展了美...     

师生互动——关于构建高效初中物理课堂的探究

师生互动的有效建立是提升授课质量的关键,如今在初中物理课上教师不断寻找提升授课效率的方式,在新课改下积极开展师生互动。以往在初中物理课上师生互动的途径是比较单一的,基本上初中生是比较被动的,如今提倡初中生才是初中物理课上真正主体,在这种局面如何开展有效的师生互动,促进初中物理课的高效开展,成为关键性的问题。     

用师生互动构建高效课堂

要真正打造高效的语文课堂就必须让师生真正活动起来,积极引导学生进行深入的思考,启发学生思维,把学生引入语文的殿堂。本文简单分析语文教师该如何用师生互动构建高效课堂。     

师生互动共创小学数学高效课堂

所谓的教学,是指将教师的教与学生的学相结合的一项活动。在当代的教育领域中,课堂中的师生互动越来越被教育者所关注,有效的师生互动应当包括师生之间的情感交流、相互认知、行为互动等,将情感的互动及有效的认知互动相结合,有利于学生高层次思维及全面素质的培养和形成。"一切为了学生"的最终目的是促使学生全面发展,而"互动"则是实现这一目标的重要手段。在我国,教学主要强调的便是在教学过程中积极地将教师教与学生学统一起来,使师生之间进行有效互动。本文以如何提高小学数学师生互动课堂的有效性为中心进行探讨。     

面向小学生身心素养评价的数字徽章应用研究

身心素养是中国学生发展核心素养中的重要一项,长期存在着评价内容不易观察、评价数据难以追踪等典型问题,数字徽章技术的出现为身心素养评价提供了新的实施途径.文章立足小学身心素养评价在实践环节中的实践问题,通过游戏化身心素养评价工具("智慧鱼"APP),开展了互联网情境下的身心素养评价实践,并证实了基于数字徽章的游戏化教学方...     

师生有效互动,构建初中美术高效课堂

初中美术课程的学习是素质教育教学中不可或缺的一部分。随着社会和生活水平的不断提高,现代化的素质教育越来越受到广大学生家长和教师的重视。因此,学校应该重视美术课程的发展,提高美术课堂的课堂效果。师生互动是提高课堂效果最有效的方式之一。初中美术课堂上有效的师生互动为学习美术提供了合理高效的途径,是提高课堂效果的关键。     

如何助力小学数学高效课堂——师生有效互动

以往过于单一的教学方法已经无法适用于现阶段小学生的认知水平,如教师只是为了完成任务,毫无规律地组织数学教学活动,这会让学生对这门学科产生厌倦、抵触的心理。要想改变这一弊端,教师就需要重视"育人"的理念,认识到师生有效互动的积极性,将主动权交由学生,这样才能在和谐的氛围内获得一个满意的教学效果。基于此,文章从课堂导入、教学、训练和课后四个阶段探讨了师生之间的互动形式,希望促进小学数学教学工作的有效进行。     

教育领域数字徽章之探究

文章对近十年国内外相关文献进行了梳理与分析,回答了教育领域数字徽章"所谓何""做何用""如何用""回归何处"这四个核心问题:(1)数字徽章是一种数字化的教育评价载体,记录学习数据,代表持有者真实的能力水平.(2)数字徽章主要有三个用途:作为教与学的参考工具,帮助学习者明确学习目标与路径,捕获学习数据,用以评价;作为激励...     

小学数学高效课堂构建策略分析

新课改明确提出,课堂教学是一个统一的、发展 的、动态的过程,也是教师与学生一齐发展的过程。由此可见,作为教学的引导者和组织者,教师应该为学生营造良好的学习 环境;而作为学习活动的参与者,学生应该积极主动地探究知 识。在小学数学教学中,良好的师生互动是提升教学效率的关 键,教师必须积极与学生进行交流互动,以此带动学生的学习 热情,进而提升教学效率。师生间的良好互动不单单是一种教 学方式,也充分体现出两者和谐、融洽的关系,而在这种师生关 系中,学生的心态会更加开放,其发展空间也会更为广阔。     

浅议小学语文高效课堂构建策略

随着课堂教学的逐步深入,在小学语文教学中,教师应在理解教学新理念的基础上,运用创新的教学方法来优化课堂教学。这样,学生就会对课堂学习内容产生浓厚的兴趣,就会积极投入到课文内容的思考和分析中来,深刻理解课文内容,从而使课堂教学在学生的参与中高效进行。     

注重师生互动构建高效课堂

课堂教学中,我们教师要充分发挥教学机智,创设情境导语,精心设计有效问题,捕捉学生课堂顿悟,从而促进学生积极主动地进行探究活动,构建高效的语文课堂教学。而这正是我们每个教育工作者必须肩负起的神圣使命和重大责任！     

浅谈初中英语高效课堂中师生互动的策略

英语对学生而言十分重要,是我国教育教学中的重点。但是很多学生认为英语课堂十分枯燥,学习兴趣较低,积极性不高。之所以造成英语课堂僵硬化的现象,是因为在初中英语课堂教学中,教师没有合适的处理好自己和学生之间的关系,缺乏和学生的互动和交流,导致学生和教师两个主体分割开来。所以本文笔者也将结合自身教学经验,谈一谈如何构建一个高效的初中英语教学课堂,以实现师生互动,提高教学效率。     

谈高效课堂背景下初中语文教学中的师生互动

构建高效课堂对现代教育的较高要求,而师生互动是构建高效课堂的基础,是交流、合作、对话、交往的有效结合。     

关于化学高效课堂中师生互动的思考

随着社会发展、教学改革,构筑新型师生关系是保证教学效果的必要条件。化学是理论和实践相结合较强的学科,许多理论都来自于实践或化学实验,探讨和交流是教学活动的常态,设计实验、动手实验是必要的学习手段,因此,良好的师生关系是师生交流互动学习的前提,旨在打造高效课堂。     

浅析构建小学数学高效互动课堂的途径

学习互动是师生相互提问、相互讨论的交流形式和过程,教师启发学生自主探索、动手实践、合作交流,二者相互作用、相互影响,共同促进课堂教学发展。教师在互动课堂教学中,要始终立足于学生的全面发展,以数学思维能力发展为核心,注重对学生自主学习能力和创造性思维的综合培养,使学生能在言语互动、情感互动实践中,自觉主动对抽象的数学概念知识进行探究思考,深刻理解和体验数学知识产生和发展的过程。教师在与学生互动沟通时,要以学生为主体,适度为学生提供合理的指导和启示,培养学生自主获取信息、处理信息的能力,促使学生在思考、联想、探究的过程中,准确把握问题的本质规律。教师要在培养、发展学生分析、解决问题能力的基础上,实现高效互动数学课堂的规划、构建。     

构建互动探究模型 实现高效初中化学课堂

初中化学是化学知识学习的启蒙阶段,打好初中化学的基础,对于今后的化学学习非常重要。结合新课改教学理念,培养学生的化学科学素养,以及实践探究的方法和能力是现阶段化学教学的基本理念和目标。基于此,教师应构建互动探究模型,在实践探究与合作互动中,强化学生的化学科学理念,提升合作意识、实践意识、质疑精神等。一、互动探究模型理念与意义互动探究模型通过引导学生自主观察、创造性地实践探索而展开教学活     

师生有效互动,建构高中语文高效课堂

随着新课标改革的不断推进,高中语文课堂由原来单调乏味、照本宣科的传统课堂模式转变为生动有趣、师生互动的高效课堂模式。师生的有效互动,不仅满足了新课改《语文课程标准》中的教学改革要求,还提高了课堂教学效率,使得师生关系更加融洽。作者结合多年语文教学经验,谈谈对"师生有效互动,建构高中语文高效课堂"的见解。     

高中历史高效课堂构建策略探究

高效课堂要求教师在教学中充分发挥学生的主体性,给学生时间、给学生问题,给学生创设情境,运用灵活的教学方式,使学生成为学习的主人,进而促进不断发展。广大高中历史教育同仁,应该在现有教学基础上,不断总结教学经验,构建历史高效课堂,为学生的全面发展提供帮助。     

小学数学高效对话课堂的构建与实施

新课改指出,现阶段的小学数学教学要重视对学生思维能力、创新能力、合作能力及交流能力的培养。由此,构建对话课堂,能够契合新课改的相关要求。本文从创设和谐课堂、解读学生心理、实施有效提问、注重总结归纳这几个方面,探讨了小学数学高效对话课堂的构建与实施策略。这四个策略的提出遵循了循序渐进的原则,也是基于学生身心发展规律提出的对话课堂构建策略。     

基于良好师生互动的高效数学课堂创设

高效课堂理论是由李炳亭提出的新课改理论成果之一,并得到了实践的检验,取得了令人满意的教学效果。高效教学课堂的创设是建立在和谐的师生关系之上,通过营造良好的师生互动的教学氛围,实施探究式教学方法。