共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
本文以一节小学英语绘本阅读课为例,从为什么读绘本、读什么绘本、怎样读绘本三个方面介绍了如何利用英语绘本开展小学英语阅读教学。 相似文献
2.
张敏 《北京教育学院学报》2016,(5):80-84
绘本在小学英语教学中有着重要的作用。北京市小学英语绘本教学存在着教师对英语绘本的特点认识不足、缺乏绘本教学的教学理念与方法、教师对绘本教学的科研相对滞后等问题。因此,需要加深教师对英语绘本教学特点的认识,改进绘本教学的理念与方法,深入开展绘本教学研究。 相似文献
3.
深度学习是学习者基于对知识的理解,通过独立思考、探究、分析、交流分享等活动,批判性地学习新知识,并将它融于原有的认知结构中。小学英语绘本阅读与教材融合的教学越来越受到关注,而如何在教学设计中创造更多深度学习的机会尚处在摸索和探究阶段。以“丽声北极星分级绘本”第四级The New King为例,教师通过分析教材和绘本内涵,从读前、读中、读后和课后四个阶段聚焦深度学习,促进小学英语绘本阅读与教材的融合。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在目前的小学英语绘本教学中,由于受到多种因素的影响,仍然存在着一些问题,不利于小学英语课堂教学的顺利开展。因此,小学英语教师应该在教学中选择合适的方式来进行绘本教学,从而有效地提升小学英语绘本教学的效率。首先分析了小学英语教学中绘本使用的问题,然后针对如何对小学英语绘本教学进行改进提出了几点策略。 相似文献
5.
本文针对英语绘本阅读教学中普遍存在的问题,结合具体的教学案例,从为什么读、如何读、如何读得更好、读得如何四个方面进行了分析。文章阐述了开展绘本阅读教学的目的与重心,并举例说明了教学目标确定的主要依据。针对不同类型的文本,包括语言较易、篇幅较短的绘本和难度较大、篇幅较长的绘本分别提出了"读厚模式"和"读薄模式"的教学思路... 相似文献
6.
7.
8.
董云燕 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
本文第一部分简述核心素养对英语绘本阅读的要求,确立研究基点;第二部分详细论述核心素养下英语绘本阅读的科学实施:以看促读开展电化教学、以赛促读开展竞争活动、以说促读开展配音活动。 相似文献
9.
10.
英语绘本是小学阶段一种有效的教学辅助资源,因此"绘本教学热"及"绘本教学研究热"逐渐兴起.以中国期刊网录入的论文为参照对象,通过对文献的分析可知,我国大陆英语绘本教学研究的发展轨迹大致经历了引进-介绍-本土化尝试三个阶段.从已有文献看,小学英语绘本研究集中于英语绘本的价值与选择、英语绘本阅读教学和英语绘本教学问题及策略研究三个主题.今后应进一步拓展研究内容,注重理论与实证相结合. 相似文献
11.
英语绘本由于其特有的图画精美、绘画风格多样、主题取材贴近生活,符合“二语习得”理论,给孩子提供了“自然习得语言”的情境和机会,因此,越来越多的一线英语教师也逐步大胆尝试用英语绘本来教学。然而,英语绘本教学在很多二线、三线城市或者农村地区尚属新兴教研领域,老师也是在实践中不断摸索教学方式,改进教学方法。随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布,笔者通过研究新课程标准,学习新课标理念,根据自身尝试英语绘本教学的实践,开展相关调查研究,对小学英语绘本教学的国内研究现状以及绘本的定义、特点,绘本的选择和绘本教学的实施策略做了一定的研究,希望对一线英语教师的绘本教学起到一定的促进作用。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(4)
阅读教学在小学英语教学中越来越受到重视。随着英语绘本这一图文并茂的英语儿童读物引入,越来越多教师认识到英语绘本对培养学生阅读兴趣与能力的重要性,并积极开展英语绘本阅读的教学实践。就小学英语绘本阅读教学的导读方法进行分析,总结出以图激趣、以故事情节激趣、以微课促进教学等导读策略。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
目前,英文绘本在我国幼儿教育中掀起了一股热潮。本文以受欢迎程度较高的英文绘本《Peppa Pig》为例,借助全语言教学理论,分析英文绘本的特色,明确英语绘本教学的意义,发挥英语绘本对幼儿启蒙英语的促进作用。 相似文献
14.
本文以一节英语绘本课为例,分析绘本阅读教学偏差,厘清绘本教学三种基本关系,将全息阅读理念融入绘本教学,通过视界期待、关联互动、综合实践等策略探讨英语绘本阅读教学新路径。 相似文献
15.
阐述将绘本引入英语阅读课堂的教学优势。从绘本的选择、绘本与课文的融合教学、绘本的教学方式等方面分析目前小学英语阅读教学中绘本运用存在的问题。结合实例,探究在小学英语阅读教学中合理运用绘本的策略,即抓住相同主题元素,引入合适的英语绘本;在有效课堂互动下,展开英语绘本阅读教学;在角色朗读教学中,推进英语绘本阅读教学;在语言交际教学中,落实英语绘本阅读教学。 相似文献
16.
17.
英语绘本由图片和文字两部分组成,其特点在于图片生动有趣、文字简单易懂,对小学生而言有很大的吸引力。将英语绘本引入教学中,为课堂注入了一股活水,增强了课堂的灵动性。本文重点探讨了绘本在小学英语教学中的意义和策略,实践证明,绘本教学对提高学生听、说、读、写能力有着重要作用。 相似文献
18.
宁晓欢 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
从 21 世纪以来,绘本就逐渐成为小学阶段的学生不可或缺的读物之一,绘本以丰富的图片资料、简单幽默的故事、生动而深刻的内容,逐渐融入到了小学生的学习和生活中,尤其是在小学英语的教学中,对提高学生的学习兴趣、培养学习英语的能力、提高英语教师的教学效果起到了重要作用。而在小学英语的教学中,绘本教学也达到了《小学英语课程标准》中所提到的教学理念,并且随着小学英语教学的进一步发展,英语教师在教学方式的选择上,越来越倾向于绘本教学,在部分小学学校,绘本教学已经成为一种非常重要的教学方式。但是,随着对小学英语绘本教学的深入探索研究,在小学英语阶段中运用绘本教学还存在着一系列的问题,如教师对英语绘本教学资源缺失、绘本教学方式受到我国传统教学的影响、相关扶持力度不足等。英语绘本教学的发展在一定程度上受到了限制,英语绘本教学也难以达到教学目的。因此,本篇文章基于小学英语绘本教学所存在的现状进行了分析。 相似文献
19.
20.
万玲 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
当下小学英语绘本教学中存在着“重教文字,轻读画面”的问题,学生“读图”能力的培养往往被忽视,本文结合实例阐述在英语绘本教学中提升学生“读图”能力的意义和策略。 相似文献