英美文学与翻译实践结合——评《英美文学与翻译实践研究》

<正>文学作品的翻译不仅只是要通过语言的转化实现文字信息的传递,更重要的是能够把作家在作品本身中营造和渲染的艺术意境进行最大程度的保留,并通过翻译将其用另一种语言表达出来,从而使得不同语言环境下的读者在阅读时可以像欣赏原文一样从中得到文字和思想上美的享受和启发。近代以来,西方势力渐入东方,从科技、商业到社会体制、文化风尚等方面都对传统中国产生了巨大影响,与之相伴随的还有大量的英美文学作品,经过汉译后涌入中国社会,得到广泛流传。从质量上看,这些译本中有一部     

新时期高校英美文学创新教育研究——评《英美文学教育研究》

<正>文学是反映一个国家、民族或地区的审美表现,隐含了某个时代、地区或民族的民风民俗、价值取向以及思想观点等深层次的文化内涵。英美文学作为英语教学中不可或缺的组成部分,对学生开阔眼界、丰富知识,提升学生英语阅读能力和文学鉴赏能力,促进高校英语教学水平的提高具有重要意义。     

评《英美国家社会与文化》——英美文化与中国文化差异研究

<正>中国文化和英美文化都是人类文明中最灿烂文化的代表。中国文化经历几千年而长盛不衰,是世界上唯一没有出现文化断层的文明,一直是世界上最先进文化的代表,而英美文化在近现代大放异彩,成为人类文明中最璀璨的一颗明珠,对世界近现代的发展起到了关键性作用。对于英语专业的大学生而言,     

从《文学理论》解读韦勒克的文学史观

韦勒克作为新批评派的扛鼎人物,对于文学史的构建有其独到见解,他在代表著作<文学理论>就此问题进行了较为透彻的阐释.韦勒克主张将回归"文学性"作为文学史研究的核心要义,这一主张及其相关理论不仅对于英美学界产生了深远影响,对于我国当代的文学史写作也具有极强的启示意义.     

解读30年代文学的租界文化身份——评李永东《租界文化与30年代文学》的独特视角

李永东在《租界文化与30年代文学》一书的《结语》中指出:“如果说审视文学史仿佛观庐山,‘横看成岭侧成峰’,那么,每一个视角所见只能是文学史的一个镜像。但是,文学史的立体景观如果缺少某个角度的摄像,就构不成完整的反映。因此,研究的乐趣和价值就在于寻找前人未曾涉足的视点,然后架起自己的摄像机,抢拍文学‘庐山’的‘这一面’景致;如果前人曾从这一视点给庐山拍过影像,但拍出来的效果模糊,我们也不妨使出浑身解数给它照一张逼真的”,于是,他选取从租界文化角度研究30年代文学,试图走进、走近、穿越30年代文学,给它拍一份逼真的图景。…     

文学经验与文学理论——《文学概论》自学辅导

许多人对《文学概论》的学习有畏难情绪，究其原因，大致有三点。一是因为年龄关系，理解能力有限；二是将文学理论与文学经验完全分离开来；三是对文学理论的逻辑关系缺乏足够的认识。在这里，我想就文学理论的学习方法、文学理论的逻辑关系和文学理论的考试类型等三个问题作些论述。 首先，文学理论的学习方法值得重视。 文学理论是介于文学与哲学之间的一门学科，这就决定了文学理论的双重特性，即文学的经验性与哲学的思辨性。如果说大多数学习者对文学经验并不陌生，那么，对哲学思辨则有些不适应。正是由于人们忽略或者回避文学经验与…     

英美文学的特点及文化土壤解读

英美文学作为国际上拥有重要影响力的流派或领域,其自身发展具有鲜明的特点和风格。本文通过主题选择、表述风格、发展历程等维度进行剖析和解读,可以勾勒出其发展的基本脉络和特点,通过文化土壤的分析和研究,则可以发现这些特点产生的原因和规律。本文试图通过上述思路进行分析和探究,为相关研究提供部分参考和借鉴。     

文学视角下英语教学改革的策略研究——评《文学视角的英语教学》

<正>李银波的独著《文学视角的英语教学》(中国纺织出版社2018年2月出版),主要论述了英美文化在英语教学中的重要作用。从大学英语教学入手,根据我国大学英语教学的特点,分析英美文学在大学英语阅读教学、写作教学、修辞教学等方面的作用,提出了文学视角下英语教学改革的意见。通过对部分英美文学作     

隐喻的文化解读与成人教育英美文学专业课建构

认知语言学认为：隐喻不仅是一种用于修辞的语言现象,更是一种人类认知世界的有力工具;因此不仅是全日制本科英语专业,也是成人教育英语专业语言教学的重要组成部分,同时也是文化传播的重要手段。隐喻承载着文化的变迁和表达。文化的解读正确与否决定着学生语言交际能力。因此,文章在对英语隐喻文化解读与成人教育英美文学专业课构建进行尝试性研究。     

文学研究与人文关怀——评谭邦和《在文学与文化之间》

在文学创作中 ,既有“为艺术而艺术”的唯美主义者 ,也有主张文学服务社会关注人生的作家 ,同样 ,在文学研究领域 ,既有就文学论文学的专家 ,也有于文学批评中寄寓人文关怀的学者——谭邦和兄就属于后一种学人。在“漫游”逝去的古典文学星空”之际 ,他所关注的焦点是如何通过文学研究 ,来更好地保护我们“精神世界”的“生态平衡”,更深刻地反思已经成为过去的“历史”和正在经历的当下的“人生”。这一文学研究的目的决定了他文学批评的切入角度 :“在文学与文化的关系中研究文学”。书名《在文学与文化之间》(湖北人民出版社 ,2 0 0 1年 …     

江湖文化研究的新创获——评王立《中国文学主题学——江湖侠踪与侠文学》

海外大儒钱穆先生《现代中国学术论衡》中将中国社会分为四部分;城市、乡镇、山林、江湖.其实,作为一种文化形态,江湖文化交叉渗透在前三者之中,还以其对应着正统雅文化的特质,制约着通俗文学和平民心理.近年来,伴随着通俗文化热的兴盛,人们已不仅仅将目光停留在表层现象上,还在开始探究“通俗热”的深层心理动源.王立先生有关古代侠文学的这本新著,就追溯了武侠文学创作与欣赏的某些传统渊源,将文学主题研究延伸到江湖文化心理的总结上.     

劳伦斯作品《儿子与情人》的主题解读

《儿子与情人》是劳伦斯推出的第一部长篇小说,但已涉及作者一生的创作中几乎全部的主题思想,标志其创作成熟期的到来。作者直接将其批判的矛头指向了表面极其繁荣鼎盛的工业社会最深处的脆弱心脏,即所谓文明对人的异化,从而破坏和摧残本应和谐美好的两性关系乃至更广义的人与人、人与社会的正常关系。尽管在这种痛苦的求索中,作者有过彷徨,有过逃避,走过极端甚至偏离过理性,并且每一次探索都以失败而告终,但他毕竟给我们留下了更深的思考和更多的希望。     

汉代文化与文学研究的集成式力著——评杨树增教授《汉代文化特色及形成》

杨树增先生研究先秦两汉文学多年,著述甚丰.最近,他又从遥远的南国为学术界奉献出一部巨著,给汉代文化与文学研究增添了又一丰硕的成果.该书为国家社会科学基金项目结项成果,凡90余万字,可谓包罗万象,扎实丰厚.     

文化视角下的作品解读

文学是人类的一种文化形态 ,是人类文化系统中的重要组成因素。从文学作品中可以捕捉到作者所居住的国家、民族或地域的很多特征 ,而对于那些洋溢着浓郁的文化气息和蕴含着深厚的文化底蕴的文学作品 ,更是可以把它们放到文化的视角下去进行解读。本文针对初中语文新教材中的一些文学作品 ,拟运用文化学批评方法进行分析和评价 ,力图给中学语文中文学作品的教学提供一个较为新颖的视角 ,愿以此文就正于诸方大家。文化和文化学批评要理解文化学批评方法 ,先必须对文化的定义有一个大致的了解。文化的定义很多 ,为人们普遍接受的则是广义和狭义…     

基于教学效率视角的《文学理论》教学

作为汉语言文学专业的基础课程,《文学理论》因其抽象化及滞后于创作的状态导致学生学习兴趣不足、学习态度被动,直接影响了这门课的教学效率。要培养学生对这门课程的兴趣,提高教学效率,需要老师在教学实践中转换教学理念,区分学生的学习动机,注重理论和实际的有效结合,整合教学内容,合理使用考核评价手段。     

文学欣赏——《文学理论教程》之一章

文学欣赏的性质和意义一、文学欣赏的性质文学欣赏是人们在阅读文学作品过程中所产生的一种审美的认识活动。人们在阅读文学作品时,被作品的艺术形象所吸引,对形象进行感受、想象、体验、玩味,并且获得审美享受,这便是文学欣赏。文学欣赏作为一种审美活动,它以文学作品为特定的审美对象。文学作品的审美特点从根本上决定了文学欣赏的特点。文学作品以具体生动的形象和热烈充沛的感情对读     

自媒体背景下文学概论课程的教学策略——评《文学理论教程》

<正>随着互联网信息技术的快速发展与广泛应用,自媒体开始出现。与专业媒体机构不同,自媒体由普通大众主导,传播概念从传统的点到面转变为对等的点到点,不仅为个体提供信息生产和积累,同时还具有信息资源共享、信息内容私密性与公开性兼具的特点。文学概论是汉语言专业的必修课,课程主要任务是系统性介绍文学专业知识体系,使学生大致了解本专业的相关理论和概念,是汉语言文学专业入门级课程。受自媒体影