核心素养视野下的英语学习能力的培养策略探究

培养学生良好的学习能力,将有利于学生调动学习潜能,进行自主学习。对于初中学生,我们可以通过培养他们的自主学习能力,来提高他们学好英语的自信心;和谐的课堂氛围和生动的课堂情趣定能调动学生学习英语的兴趣;教师可以通过提出问题和解决问题来培养学生的思辨能力;通过亲身实践,完成任务来体验成功;通过持之以恒地完成规定作业,来培养坚韧的意志。这些措施的最终目的是帮助学生形成良好的学习能力,为其终身学习奠定基础。     

核心素养背景下培养生物自主学习能力的策略

文章从对高中生学习生物知识自主学习能力培养策略的角度切入,从重组再造,引导深度探究;提炼阐述,形成信息意识;对比完善,建构知识体系;参与实践,强化生活应用四个方面进行阐述。通过教师的引导,帮助学生逐步把握学习生物的关键点和技巧,逐步学会自主学习,不断提高信息处理能力、批判思维能力,最终提升学生的核心素养。     

高中信息技术混合式学习中学科核心素养的培养策略研究

信息技术教学强调多种教学方式杂糅并济,基于学科核心素养的高中信息技术混合式学习更加符合STEM教学的培养目标。然而传统高中信息技术教育仍然停留在应试教育的基础上,并未意识到学科核心素养的重要性,从而制约高中信息技术混合式学习的发展进程。基于此,本文将对高中信息技术学科核心素养内涵进行简述,从信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任感四个维度进行研究,结合实际案例具体阐述了核心素养的培养策略。     

后疫情时期基于学科核心素养的小学语文在线学习活动设计

疫情期间,小学语文在线学习积累了诸多大量优秀成果,如何将这些成果转化为疫情后的信息化教育实践动力,值得思考。阅读以及以阅读为基础的语言实践活动是小学语文核心素养培养的关键路径,小学在线语文学习活动为精读、略读和整本书阅读的课外环节提供了有力支持。本研究以活动理论为依据,根据在线学习活动的构成要素和在线学习活动的设计原则,设计了小学语文精读、略读类在线学习活动和整本书阅读类在线学习活动,并对其实践应用提出了建议。     

核心素养下小学生数学自主学习能力的培养策略

数学核心素养的培养已成为当前小学数学教学的重要任务。核心素养的养成需要学生具备一定的自主学习能力,数学自主学习能力的培养也是小学数学教师要重视的方面。本文从核心素养的内涵出发,对小学生数学自主学习能力培养的现状进行了分析,并提出了一些基于核心素养培养小学生数学自主学习能力的有效策略和建议。     

核心素养理念下小学生信息技术自主学习能力培养策略研究

随着新课程改革的不断深化和核心素养理念的逐渐落实,培养学生核心素养和自主学习能力在小学信息技术学科教学任务中的比重逐渐增大,引起了教师的重视.因此,在核心素养理念下,教师应通过构建培养式教学模式、加强对学生的交流互动引导、分层教学以及渗透教育四种方式,不断提升小学生的自主学习能力,帮助学生更好地学习信息技术知识.     

浅谈新课标下高中信息技术学科核心素养的培养

培养信息技术这门学科的核心素养是当前与社会发展相符的要求,通过培养学生信息技术技能有助于锻炼学生创新能力,发散思维,还可以帮助学生拓展视野,提高鉴别信息社会知识的能力。通过运用信息技术,提高学习效率,在以后工作中能够适应社会发展的需要。通过新课改优势创新教学技巧,帮助学生主动学习,从而利用信息技术促进德智体美全面发展,以发展的眼光去对待信息技术这门学科,培养信息技术的核心素养能力。     

核心素养背景下中学生地理学习能力现状与提升策略探析

在素质教育改革不断深化的背景下,如何对学生进行素质教育成了社会各界关注的重点。地理学科是中学生所要学习的基础学科之一,培养学生的地理核心素养不仅有利于学生学习基本地理知识与地理技能,还有利于学生地理观念、思维能力的形成,地理核心素养关系到中学生地理学习能力的养成。基于此,文章以哈尔滨第三中学、哈尔滨第九中学以及哈尔滨师范大学附属中学的部分学生为调研对象,通过调研了解中学生地理学习能力现状,并以“自然地理要素变化与环境变迁”“水资源的合理利用”“褶皱”等教学内容为例提出提升中学生地理学习能力的策略。     

基于核心素养的高中数学建模能力培养策略分析

进入21世纪以来,数学及其应用成了带动国民经济和社会发展的重要基础.数学建模作为现实世界与数学知识沟通的渠道,对帮助学生强化实际应用能力和创新能力均积极作用.为此,在全新的课程标准下,必须深刻理解建模能力培养的重要性.本文根据笔者的教学实践经历,从“渗透点”选择、问题情境创设、多角度思考引导以及生活实际应用提出几点数学建模能力培养策略,期望为高中数学核心素养的渗透带来突破.     

浅谈培养中学生在线自主学习能力的策略

新时代背景下,中学生在线自主学习能力已然被列入学生必须掌握的学习能力列表中,那么中学生在线自主学习能力包括哪些内容呢？具体包括获取信息能力、加工信息能力以及表达信息能力。这些能力的培养,需要教师研究出具体可行的培养策略,顺利有效地指导学生具备在线自主学习能力,全面发展。文章在研究培养中学生在线自主学习能力教育意义的基础上,探究培养中学生在线自主学习能力的策略,以期学生的在线自主学习能力稳步培养提高。     

核心素养下初中历史教学中学生合作能力的培养策略

合作意识、合作能力与集体观念属于核心素养的重要构成部分,在合作模式下的学习活动中,学生的统筹能力、交流能力、理论探究能力与团队配合能力起到重要作用,这也是构成学生合作能力培育的主要教学任务之一.在面向多素养整合的学生合作能力培养工作中,初中历史课程的课堂教学模式与教学引导方式需要在原有的基础上进行转变,除了需要启发学生合作能力的重要性以外,还要针对现阶段的学科教学发展要求,对学生的核心素养进行有效配培育.本文从核心素养的视角,对初中生在历史课程中的合作能力培养展开了不同角度探究,旨在通过相关研究成果提升当前学生合作能力的培养质量.     

培养学生学习能力 提高学生核心素养

随着社会各方面的不断发展,社会对人才的要求越来越高,不只是要求人才掌握某一方面的技能,当今社会更需要创新型人才。为了满足社会对人才的需求,需要进行教学改革,在让学生掌握基本的文化知识的基础上更重要的是培养学生的自主学习能力和学生的创新能力。     

基于高中英语核心素养的语言能力培养策略

英语是一门语言学科,教师既要帮助学生掌握扎实的英语基础知识,也要以学生的发展为教学目标,根据英语的学科特点培养学生的核心素养。语言能力是英语核心素养的组成部分,也是英语核心素养的基础。教师应该以新课程改革理念为指导,以学生兴趣为教学起点,通过情境激发学生的英语语言应用能力,让学生积极地参与到教学活动中,从而培养学生的语言能力,提高学生的核心素养。     

基于核心素养的高中生运算能力培养策略

在新课改的背景下,对学生核心素养的培养成为高中数学课程的一个重要目标。在数学核心素养体系中,运算能力发挥着基础性的作用,对学生数学水平的提升具有不可忽视的意义。数学课程具有很强的逻辑性和严谨性,学生只有具备足够的运算能力,才能应对好各种数学问题,提高学习效率。从核心素养的角度出发,对培养高中生运算能力的策略进行探讨。     

浅谈核心素养视角下高中生英语学习能力的培养

高中英语学科核心素养包括四个方面的内容,学习能力这一因素须引起高度重视。结合教学实际,学习能力还应当包括如下两个要点:学习能力指向学生对英语学科的理解;学习能力指向学生的语用能力形成。在学习策略的基础上,基于英语学习内容的特点培养学生的学习能力,是符合英语教学规律的,是能够将英语教学传统与核心素养培育需要结合起来的。学习能力的培养,是以培养学生的学习能力作为核心素养培育的切入点,研究其可以给核心素养的培育打开一扇大门,可以起到以点带面的作用。     

基于核心素养的高中数学深度学习能力培养

教育改革不断推进的过程中,传统的育人模式无法满足核心素养对现阶段高中数学教学的要求,创新教学方法,革新教学思想势在必行.文章从高中数学深度学习的现状出发,在详细论述核心素养下引领深度学习的意义的同时,尝试从理论教学、思维教学、能力教学等角度探析有效教学路径,以供参考.     

基于核心素养培养视角的高中信息技术教学策略分析

随着新课改的不断进行,课程标准中明确了高中信息技术学科的核心素养主要包括信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任这四个方面.鉴于此,本文先是阐述了高中信息技术核心素养的具体内涵,又探究了现阶段高中信息技术教学的现状,最后详细研究了高中信息技术教学中有效培养学生核心素养的具体路径,希望能对相关人员的教...     

英语教学中培养学生核心素养和学习能力

在当前经济不断发展、国际交流日益频繁的时代形势下,各个国家、行业之间的竞争越来越激烈,人才在国家经济建设和发展中发挥的作用越来越明显。为了为国家培养更多合格的建设者和接班人,初中英语教师一定要高度重视对学生知识系统的强化,重视学生能力体系的构建,重视学生综合素养体系的形成,以学生思想品德水平的提升为基点,以学生智育、体育、美育多方的强化为途径,为学生成为综合素养全面发展的人才奠定坚实的基础。     

基于核心素养的小学英语学习能力培养对策研究

随着核心素养的概念逐渐融入小学各学科的教学过程之中,如何全面提升小学生的核心素养及学习能力亦成为小学教育教学改革的重点研究方向。通过开展基于核心素养的小学英语学习能力培养对策研究,不仅可对核心素养的概念进行深入了解,更可以核心素养为指引,为今后全面开展小学英语学习能力培养方面的教育教学改革提供相关对策。