识变应变求变：提升高校思政育人工作质效探赜

立德树人是高校思政育人工作的中心环节。面对“两个大局”带来的机遇和挑战,高校思政工作者要深入学习领会党中央提出的“准确识变、科学应变、主动求变”的精神要求和工作思路,把握高校思政育人工作的新特点,坚持创新为要、育人为本、研判为主、建设为重,以更实的举措推进高校思政工作跃上新台阶,以更大的力度落实高校思政育人工作“因事而化、因时而进、因势而新”的新要求,扎实提升高校思政育人的工作质效。     

新高考改革入学机会的性别差异分析——以上海市为例

新高考改革是否对高等教育入学机会性别公平产生影响,应该作为衡量新高考改革是否成功的的因素之一。本研究以上海新高考改革为例,对改革前后3年学生入学机会的性别差异进行实证分析发现,上海男生群体的普通高等教育入学机会相对于改革前大幅提升,不分层次的入学机会和本科入学机会中的性别差异明显减小。在各层级高校入学机会方面,两性群体仍然存在一定的差异,男生获得优质高等教育资源的机会多于女生。整体而言,新高考改革促进了男女生入学机会均等,契合了教育公平的价值追求。     

江苏新高考改革背景下学生科学学科态度实证研究——以化学学科为例

江苏新高考改革于2021年落地,招考方式从“08方案”变成了“3+1+2”方案。在学生化学学科态度上,江苏新高考改革使之从改革前的97.356分提高到改革后的105.020分,并存在显著差异。通过多元回归分析发现,除了新高考改革变量,性别、父亲受教育年限、是否选考化学、是否理工科专业等变量均显著影响学生的化学学科态度。基于此,文章从高中要加强生源供给能力建设、高校要加强招生主体能力建设、政府要加强招生政策迭代升级三个方面提出引导学生科学选科、培育科学学科态度的建议。     

新高考改革的研究述评

本文采用文献法和内容分析法,对近几年的新高考政策研究进行了梳理分析,发现目前的研究主要集中于新高考政策的考试内容、新高考政策的评价方式、新高考政策的录取方式、新高考政策40年或70年的回顾以及对新高考试点成果探讨等方面,并且目前研究存在研究对象学段有待扩大、研究方法有待拓展、研究范围有待扩大和研究维度有待全面等不足。最后本文针对以上不足认为以后相关研究可以扩大研究对象学段、拓展研究方法、扩大研究范围和完善研究角度。     

浅议高中政治教师如何应对新高考改革要求

在新高考改革的形势下高中政治教师的教育模式受到了直接的冲击。这种情形不单是考验着高中政治老师的教学能力,还考验着政治老师的应变能力。新的形势下高中政治教师应该做好应变准备,审视教育理念,对自身教育有明确的教学定位,按照新高考改革的要求改变传统教学模式,提升政治课堂趣味性;转变观念,变换角色;不断自我充电,提升业务水平;建立良好师生关系,用人格魅力征服学生,顺利完成新高考的改革要求,为高中学生未来发展提供有力的支撑。     

＂求稳、求变、求新＂：高考改革新方案探析

高考是中等教育与高等教育的衔接点,是新课程改革取得实质性进展的关键一环,对基础教育具有重大的导向作用。为配合高中新课程改革,自2007年以来全国共有11个省区先后出台了一系列高考改革的新方案,这些方案根据新课改的精神,虽然具体内容和实施方式不尽相同,但整体上体现出＂求稳、求变、求新＂的改革新理念,从而贯彻了新课程改革所遵循的＂稳中求变,变中有新＂的原则,使高考制度朝着分散化、地方化、多样化的方向推进,让学校和学生享受到越来越多的选择自由,从而使高考真正实现科学选才的功能。     

新高考改革:地方高校招生困境与突破

新高考改革为地方高校扩大了自主招生权限,同时也为考生提供了更为广泛的志愿填报选择空间。在形成双向选择优势之后,高考指挥棒的强制性已经逐步弱化,但另一种招生困境逐步显现。地方高校招生经验不足,缺乏专业特色或办学特色,容易丧失市场竞争力,其人才选拔和生源素质甄别均会遇到一定的障碍。为此,分析新高考改革背景,探讨新高考改革背景下地方高校在招生模式中的变化。同时,解析地方高校在新高考改革背景下所面临的招生困境,以及在这种招生困境之下的突破方向和发展策略,希望为经验尚欠的地方高校提供招生参考,支持地方高校优化招生质量,达到预期的招生水平。     

新课标 新高考——2008年江苏语文高考预测及应对策略

随着新课标的推行，如何提升考生应对新高考的能力，已经成为一个现实而迫切的话题。对于江苏考生而言，针对2008年高考方案，采取相应的备考策略显得尤为重要。     

新课标 新高考——2008年江苏语文高考预测及应对策略

随着新课标的推行,如何提升考生应对新高考的能力,已经成为一个现实而迫切的话题。对于江苏考生而言,针对2008年高考方案,采取相应的备考策略显得尤为重要。     

新高考改革背景下高中教学管理难点及应对措施

新高考改革背景下高中教学管理形势出现变化,对教学管理工作提出新的要求与挑战。要求高中教学管理人员创新教学管理模式与方法,符合高考新形势的要求。鉴于此,本文分析新高考改革背景下高中教学管理的难点,联系教学管理实践给出解决措施。     

新高考模式下化学学科的出路——以江苏省高中首批选考学生为例

自2014年9月,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》开始,很多省市进行了高考改革,并获得一定成果。江苏省在尊重学生对学科选择性基础上,对从2018年9月份新入高中的学生,推行新高考方案。本轮高考改革,体现一定的科学性,但由于受上一轮高考模式影响,使得本次改革后,选择化学学科的人数急剧减少。为此,本研究从宏观、中观、微观三方面进行了分析与探讨,希望可以对下一届学生合理选科有所帮助。     

新高考改革对高职院校的影响及应对措施

新高考改革使高职院校获得更加公平的竞争环境,同时也对高职院校的人才培养工作提出了新的挑战.高职院校应充分挖掘办学特色,找准办学定位,以品牌特色专业为核心竞争力,抢占发展机遇.面对生源的多样化,高职院校应改革"千人一面"的培养模式,实施分类培养,因材施教,形成自己的独特竞争力.     

新高考改革与基础教育的应对

高考是国家教育体系的核心枢纽,对基础教育具有极强的引导作用。2014年9月《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的发布意味着新一轮高考改革正式启动,其一系列改革"意见"不仅反映了高考改革注重回应社会关切,更体现了国家对高考改革背景的深刻认识与科学判断。可以说,新高考改革是一场兼顾公平与科学的改革,旨在通过考试与评价方式的改变,引导基础教育深度变革,其"分类考试、综合评价、多元录取、内容深改、不分文理、规范加分、英语多考"等每一项改革都有明确指向,最终目标是促进素质教育的发展和多元化高素质人才的培养。     

新高考英语命题趋势及启示分析——以2022新高考Ⅰ卷为例

文章从2022年新高考Ⅰ卷英语命题特点、主题语境、试题来源等方面进行试题分析,从透视高考对考生英语核心素养即语言知识、学习方法、文化素养和思维品质等方面出发,得出对2023届以及以后一线教师和学生复习的一些可以借鉴的启示。教师和学生备战高考要选择有针对性、典型的复习材料(篇章),要一篇多用,要形成系统的、动态可调的课程体系,从而提高备考效率。     

新高考改革背景下高中物理教学的应对策略

随着新高考的改革得到了全面的重视,也迎来了更多的挑战和机会。因此教师要充分理解物理学科对学生的促进作用,不仅只是帮助学生应付考试,更是促进学生全面提升综合能力的方式之一。本文从新高考的背景之下,探究提高物理教学的意义及方法,希望帮助高中教师顺应改革优化课程教学,为祖国培养更多的物理领域的人才。     

新高考改革的实践与改进

新高考是中国高考史上改革力度最大的一次改革,其成效与问题都相当明显。积极作用有增加学生的选择性、促进高中办学多样化、分散学生的考试压力、倒逼高校优化专业等,也在实施过程中逐渐显现学习负担问题、选科赋分问题、弃考物理问题、操作复杂问题等。"3+1+2"可以说是对文理分科与"3+3"的一种折中,是兼顾统一性与多样化的方案,可以说是高考改革的江苏贡献。选择物理和历史为必选科目是由物理和历史的学科特点以及基础地位所决定的。"3+1+2"科目组合方案,是对以往"3+文综/理综"模式的部分回归。这种回归不是倒退,而是"3+3"方案经过实践检验之后的一种合理化回归,是8省市不约而同地择善而从,是目前综合比较各种得失利弊、权衡各种可能后的较优选择。     

基于新高考改革的综合管理平台架构设计——以江苏省为例

新一轮考试招生制度改革是党中央、国务院直接领导和推动的重大改革。江苏省作为全国第三批高考改革试点省份,已于2019年正式启动新高考改革。高考改革是一项系统工程,改革的所有政策、举措均需通过信息系统支撑来落实。从平台建设需要解决的问题、政策和业务的变化与功能需求入手,设计一个适用于新高考综合管理平台建设的系统架构,提出相关技术要求,以期为高考改革的平稳推进提供重要保障。