新时代中小学党建工作的价值、问题及其解决路径

新时代中小学党建工作具有重要的政治价值、教育价值和社会价值。从基层党组织建设实践进程来看,现阶段中小学还存在着党建工作的地位和作用定位不清、内容和形式把握不准、党务管理专业不精等问题。当前,迫切需要围绕落实党建工作责任制,健全中小学党建工作的领导制度、管理体制和工作机制,围绕立德树人根本任务提高中小学党建工作质量,围绕中小学党组织的政治能力、组织能力和创新能力建设,充分发挥学校党组织"把方向、管大局、保落实"的领导作用。     

加强中小学党建与业务工作双融合双促进研究

加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。当前,如何加强党建对中小学教育教学的有效引领,破解党建与教育“两张皮”现象,是我们面临的现实问题。在落实立德树人根本任务要求下,中小学校党建与业务工作应加强思想理念、管理目标、组织体系、校园文化、活动载体、制度机制等全方位的融合,探索新时期党建与业务工作双融合双促进的方法和路径,真正担负起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的职责使命,为实现中华民族的伟大复兴而培养德智体美劳全面发展的时代新人。     

谈学校党建实效性建设

<正>学校党组织既要担负学校党组织建设,还要把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学工作中。近年来,各级教育部门党委高度重视学校党建工作,在实践中总结经验,推广先进经验,取得了一定的成效,特别是在促进教育发展,办人民满意教育学校方面发挥了重要作用。但随着社会发展,教育改革的深入,学校党建工作也出现了一些新的情况和问题。一、当前中小学党建工作存在的主要问题(一)学校开展教育教学工作和深化党建     

中学党建与教育教学的深度融合探索

中学党建与教育教学双融合双促进是提升学校基层党组织战斗力、促进教育教学高质量发展的有力抓手。文章以中学党建与教育教学的融合为研究重点,通过研究可以发现,当前中学党建与教育教学融合与促进工作已取得一定成效,中学基层党组织对学校发展的引领作用日益凸显。在这样的背景下,学校基层党组织的组织力和战斗力得到强化,党员模范作用得到更好地发挥。但部分中学基层党组织的建设和教育教学工作仍存在短板,如党建与教育教学“两张皮”,党建与教育教学双融合、双促进力度不够等。因此学校要从学校党建和教育教学双融合双促进中的阵地建设、制度建设、形式创新等方面入手,探究基层党建和教育教学融合发展策略。     

新时代中小学党建工作的价值、困境与优化路径

新时代中小学党建工作是中小学教育工作的重要组成部分，也是引领学校全面发展的重要环节，具有十分重要的意义。当前，我国中小学党建工作面临着学校党建工作体系建设不够完备、教师应对党建工作准备不足以及党员教师参与党建工作积极性不够等困境。基于此，中小学党建工作要建立和健全学校党建工作体系，协同学校党建工作与师德师风建设，发挥学校党员教师的模范带头作用，助力学校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

丰富党建载体，激发队伍活力

学校要把教学业务工作与党建工作有机统一起来,让党建与学校的日常教育教学工作深度融合,做到：党建与思想政治学习相融合、党建与丰富多彩活动相融合、党建与先进典型评选相融合,凝聚起学校发展的强大动力,才能以高质量党建推动学校高质量发展。     

推进中小学党建引领德育工作探析

加强党的领导是做好教育工作的根本保证,党建贯穿教育工作始终。中小学校是教育事业的重要组成部分,中小学校党组织是党在学校中全部工作和战斗力的基础,做好中小学党建引领德育工作是全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意教育的关键领域。因此,需要牢牢把握新时代中小学党建引领德育工作的使命要求,正确处理好党建工作和德育工作的关系,聚焦重点领域,推动中小学党建引领德育工作高质量发展。     

内蒙古要求“五融合”落实中心小学立德树人目标

内蒙古教育厅日前召开教育教学工作研讨会,研究部署加强中小学教学管理,落实立德树人根本任务。会议要求,各中小学要坚持教学与育人深度融合,探索课堂教学与社区服务、社会实践、研究性学习相互融合的教育途径和方法;坚持传统文化与现代教育的融合,分学段、分层次、有序推进中华优秀传统文化教育;坚持教育的科学性与艺术性融合,把教育过程变成学生热爱学习、幸福成长的过程;坚持学校教育与社会家庭教育有机融合,建立健全中小学家长委员会制度和家长学校建设,形成家校育人合力;大力推进信息技术的运用和基于网络环境教学有机融合,实现优质教育资源向农村牧区输送。     

党恩化春雨桑梓滋泽校园绿 师德承民心爱心传递党旗红——记四川省蓬安县桑梓小学校党支部党建实践创新工作

支部现有党员28名,支部牢固树立“围绕教育抓党建,抓好党建促教育”的理念,以“党建+”为工作抓手,有效推动了党建工作与教育教学工作相互融合、相互促进。2017年,学校被蓬安县教育局评为“党建工作示范点”;2018年,学校被侖充市社科联授予“红色文化教育基地”称号;2019年,学校被中共南充市委评为“先进党组织”。     

做好结合文章 提升党建质量——湖南省长沙市雨花区雅塘村小学党建工作纪实

学校的中心工作是教育教学工作,党建工作最根本的目的是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障,是学校内涵特色发展的政治保障,以保证党的教育方针政策的贯彻落实。学校要做好结合文章,才能真正提升党建工作质量。     

省外动态

正·内蒙:"五融合"落实立德树人目标内蒙古教育厅日前召开教育教学工作研讨会,研究部署加强中小学教学管理,落实立德树人根本任务。内蒙古要求,各中小学要坚持教学与育人深度融合,探索课堂教学与社区服务、社会实践、研究性学习相互融合的教育途径和方法;坚持传统文化与现代教育的融合,分学段、分层次、有序推进中华优秀传统文化教育;坚持教育的科学性与艺     

高校党建与大学生思政工作的融合机制探究

<正>高校党建作为落实党的目标、践行党的规划的重要工作内容,将高校党建工作与大学生思想政治教育相融合,让两者互相协助、互相引领,是提升高校大学生思想政治教育工作实效的可行路径。目前来看,国内有关高校党建和大学生思政工作相融合的研究数量虽然不少,但是其研究视角相对类似,针对性差。由浙江工商大学出版社出版的《高等职业教育党建与思政工作研究(2019年专辑)》一书,通过论文集形式,糅合"百家"对于高校党建和大学生思政教育的理解,探讨高校党建与大学生思政工作融合的有效机制。     

新时代中小学党建德育工作的新挑战与关键举措

我们党历来重视中小学党建德育工作,特别是党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对落实立德树人根本任务提出了明确要求,为新时代中小学党建德育工作指明了方向。当前,着眼于教育强国建设的战略大局,中小学党建德育工作应将党的建设与德育的日常工作有机融合,深化思政课改革创新,强化社会实践活动育人作用,全面推动党建德育工作高质量发展。     

班主任工作探讨

班级是学校开展教育教学工作最基层的组织,而班主任则是班级的直接管理者与组织者。良好的班风、学风,积极进取的精神是顺利开展教育教学工作,落实教育目的的前提和     

初探农村学校的德育教育

德育是农村学校教育教学工作的灵魂,它致力于中小学思想品德和人格素质的培养,体现着中小学教育的基本目的与归宿,需要社会、家庭、学校统一协作,共同努力,造就美德的教育工作的最根本目的.     

宁夏灵武市教体局打造学校党建特色品牌

新年伊始,宁夏灵武市教育体育局党工委围绕教育抓党建,抓好党建促发展,创新党建载体,打造学校党建特色品牌。一是狠抓中小学党建经费落实。党工委认真贯彻落实上级有关指示精神,下发了《灵武市教育体育系统关于党建工作经费使用的通知》,确保2%的党建经费都能用于学校党建工作,全系统每年党建经费达60余万元,为教育系统党建评优树先等工作的顺利开展提供了经费保障。二是狠抓标准化党员阵地建设。组织全系统党务工作者观摩学习银川市兄弟县市学校及村级党员阵     

“三磨三育”党建品牌助推学校内涵发展

党建品牌创建是激活党组织活力的创新活动。学校基于加强中小学校党的建设工作需求,依托地域民族文化资源,致力打造学校办学特色品牌,努力提高育人质量。结合学校教育教学工作实际,将民族文化化为教学资源,丰富党建工作活动形式,以党建工作与教育教学工作相融合为抓手,以办好家门口的好学校为落脚点,以问题为导向,以活动为驱动载体,着力培育"三磨三育"党建品牌,让党建文化引领学校文化,党建工作促进教师发展和学生成长,助推学校内涵发展。     

学校党建工作与思政工作的融合探究

在立德树人的教育背景下,不断坚持和加强党的全面领导,推进党的思想政治建设,努力探索二者的有机融合具有非常现实的重要意义。身为党务工作者,要深入学习领会习近平总书记关于学校党的建设和思想政治工作的重要论述,充分认识学校党建和思政工作的重大意义,把握党建和思政工作的新形势、新任务,进而增强学校党建和思政工作的实效性.     

辽宁省中小学党建工作若干问题的思考

辽宁省中小学党建工作为开创辽宁省基础教育工作的新局面起到了重要的促进作用。但是 ,面对全面贯彻党的教育方针 ,落实《中国教育改革和发展纲要》提出的目标与任务 ,推进中小学教育事业改革与发展 ,全面推进素质教育的形势 ,中小学校党的建设工作还有不适应的方面。一、对中小学校党组织的地位、作用和职责 ,缺乏明确、统一、权威、具体的规定 ,操作性差中小学校实行校长负责制 ,校长在学校处于中心地位 ;学校党组织处于什么地位 ?没有明确说法。学校党组织的作用 ,按党章第 32条规定是“发挥政治核心作用” ;同时要保证监督党的教育方针…     

浅论中小学心理健康教育工作评价体系

《中小学心理健康教育指导纲要》指出:"要加强对中小学心理健康教育工作的领导和管理.心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分,各级教育行政部门和学校,要切实加强对心理健康教育工作的领导,积极支持开展中小学心理健康教育工作,帮助解决工作中的困难和问题.要通过多种途径和方式,根据本地、本校教育教学实际,保证心理健康教育时间,课时可在地方课程或学校课程时间中安排.各地教育行政部门要把心理健康教育工作纳入到对学校督导评估之中,加强对教师和咨询人员的管理,建立相应的规章制度."