新文科背景下地方高校音乐专业人才培养路径探究

新文科建设对音乐专业人才培养提出了新要求,地方高校应对新文科进行深入研究,以此为根基探索新文科背景下地方高校音乐专业人才培养路径,积极从创新人才培养模式、推动音乐学科与其他学科跨领域融合、推动音乐专业人才培养与科技互动发展等路径在新文科背景下开展音乐专业人才培养工作,将音乐专业人才培养工作与新文科建设理念紧密结合,全面优化音乐专业人才培养工作,在使音乐专业人才培养工作更适应现阶段音乐教育发展要求的基础上确保音乐专业人才培养工作紧跟时代发展步伐。     

新文科建设背景下我国公共管理学科建设政策话语、核心价值与实践路径

新文科建设背景下我国公共管理学科建设和专业人才培养要更好地服务于国家战略和全球公共治理潮流,适应新时代科技革新要求和高等教育培养高素质综合人才的需要。以新文科建设背景为出发点,解释公共管理学科发展轨迹,分析梳理公共管理学科发展的逻辑框架并展望学科发展和实践路径。立足当前新文科建设背景下公共管理发展的现实境遇,探寻其核心价值导向,构建学科发展空间,拓宽学科建设结构层次,努力构建交叉融合的学科建设体系,积极促进我国公共管理学科的独特性、综合性、应用性。     

理工科院校新文科建设路径研究——以西安石油大学为例

新文科建设是当前国家经济文化发展的重大战略部署,也是建设高等教育强国的关键举措。文章通过分析国内典型高校新文科建设的现状,以西安石油大学为例,制定新文科建设举措,即掌握新文科建设基调,明晰新文科建设方向布局,构建具有石油石化特色的文科专业体系;以价值观念的培养为指导,建立新文科课程体系;建设新型智库,把握人文社科类学科特色优势,推动人文社科与自然科学融合,探索理工科院校新文科建设的路径。     

新媒体技术融入高职新文科建设路径探索与实践

新文科是文科教育实践的新理念,跨学科交叉融合及新技术融入学科的新导向启发了现阶段的高职文科建设。高职文科的弊端亟待克服,应构建新媒体全程介入的高职文科专业课程体系,跨专业整合课程、推动产教融合、深化师资培养可作为高职文科专业群建设的参考路径。新媒体课程开展与设置、产教融合重构实训教学体系、突破师资建设的难点等都是新媒体技术融入高职新文科专业建设有效切口。     

新文科建设背景下涉外法治人才培养模式研究

为了推进新时期教育对外开放工作,贯彻《推进共建"一带一路"教育行动》,全面提升涉外法治人才培养水平,推动高校学科建设发展,各高校应结合本校的办学条件和办学实力,将涉外法治人才培养作为新文科建设的重点内容.对涉外法律人才培养模式进行改革创新,加快培养"英语+法律"复合型涉外法治人才,促进法律英语学科服务于"一带一路"建设...     

新文科建设背景下经管实验教学虚拟教研室建设路径构建

新文科建设强调的技术与知识相结合、文科与理科相融通的育人格局,改变了传统经济管理教学理论第一、实验辅助的形式,将经管实验教学逐渐提升到与理论教学同等重要的地位。新技术推动经管实验教学从1.0到2.0模式阶段的演进,进入体现知识共生的实验教学3.0新阶段。面向新文科背景下经管实验教学新阶段、新需求,提出革新经管教学组织应从目标层、内容层、基础层、保障层四个层面强化经管实验教学虚拟教研室建设,实现多元资源融合,并迭代共享形成教学智慧。     

新文科背景下法学人才"三维"培养模式的探索与实践 ——以武昌理工学院为例

新文科建设是时代赋予高等教育的新使命,是科学技术与人文社会科学的新融合,也是实现国家战略目标的重要支撑.以武昌理工学院为例,研究表明该校法学人才"三维"培养模式在新文科建设过程中面临挑战,在此基础上顺应新文科建设需要,在培养目标、法学学科与人工智能学科交叉互融、课程体系以及产教融合育人机制方面大胆改革创新,构筑适应法治...     

立足学科专业一体化促进专业人才培养 ——黑龙江大学哲学学院人才培养实践的回顾与展望

黑龙江大学哲学学院拥有哲学一级学科博士学位授权点,是国家级"双万"专业建设单位.多年来,哲学学院立足学科专业一体化,在人才培养方面取得了积极的成效.在"新文科"建设背景下,黑龙江大学哲学学院将以学生、学科和专业整体建设为根本,回应"新文科宣言"的建设任务,探索具有新时代特征的哲学人才创新培养模式.     

新文科视域下经贸类高校法语专业建设研究

新文科视域下经贸类高校法语专业的目标定位应服务国家“一带一路”贸易畅通倡议,培养复合型法语人才;增强跨学科融合,联合院校优势学科催生新的学科增长点;推动专业创新,搭建宽广度授课体系,创新跨专业融合经贸课程内容;为学生未来发展做好顶层设计,建立系统化职业规划体系。然而,当前经贸类高校法语专业面临专业规划未能凸显人才培养优势,课程建设无法对接学生就业需求,师资储备难以满足复合发展目标的问题。基于新文科“跨学科融合”培养人才的逻辑内涵,经贸类高校法语专业人才培养要明确人才培养目标,规划专业特色融合发展;丰富模块课程安排,增强学生商务实践能力;完善团队师资储备,提升教师教学能力素养。     

新文科视域下思想政治教育学科建设的路径指向

在新文科建设的背景下,思想政治教育学科承担着新的使命与任务,须以增强学科的融合性、时代性、实践性、国际性为指向,促进学科的高质量发展。思想政治教育学科要通过与自然科学和其他哲学社会科学的学科交叉实现技术融合与学科融合;通过研究范式与学科理论的知识创新紧跟时代步伐;通过政治价值和社会价值的引领方式培育时代新人;通过知识交流与育人合作的协同共享促进学科的国际互动,培养复合型思想政治教育人才,从而推动学科走向成熟发展。     

新《标准》新课程新理念新行为

新《标准》,新课程 ,新的理念 ,旨在促进学生的发展。新的理念能否贯彻到教学中去 ,取得成效 ,需要中小学教师教学行为相应变化。 (1)深刻理解《标准》的理念 ;(2 )不断吸取各方面知识 ;(3)教师是数学课程的积极开发者 ;(4 )反思教师自己的教学行为 ;(5 )善于激发学生学习的好奇心 ,树立学习数学的自信心 ;(6 )树立正确的评价观     

新课标 新理念 新角色

标使英语教学朝个性化学习、自主式学习方向发展,从而使教师从教学的前台走到教学的后台,但这并没有改变他们的主导作用。角色的改变对他们提出了更高的要求,他们必须是优秀的策划人,一流的管理者和全方位的顾问。并非每位教师都能达到这些要求,当前的教师培训内容应该含盖如何使教师拥有新理念、适应新角色。     

新阶段新定位新跨越--贵州全省电大教育工作会议综述

为贯彻十六大提出的建设终身学习、全民学习的学习型社会等教育发展总目标和教育部《2003—2007教育振兴行动计划》，正在实现全面、协调、可持续发展中迈入新阶段的西部现代远程教育，再次描出了浓墨重彩的一笔：2004年6月29日，经贵州省政府同意，由贵州省委高校工委、省教育厅部署．贵州省教育厅主持召开的“全省电大教育工作会议”在贵阳市贵     

新理念．新思路．新对策：—基础教育发展的WTO视角

基础教育面对中国加入WTO后的挑战，该如何应对是不容回避的问题，本文围绕WTO、政府、学校三者的联系，在哲学观点的指导下，从理念层面分析了入世后教育理论上的三对新关系，从政府的视角提出了四个发展基础教育的新思路，从党校的外境上列出四个对策，指出中国基础教育必须走均衡式发展的路子，才好尽快迈入跨越式发展的快车道。     

新经济与新教育方式

新经济正在推动教育的又一次深刻转型:从“定向专业人材的培养”转向“完人教育基础上的专业能力的培养”(完人教育即香港教育界对liberal-arts education的中译;相当于我们理解的人文教育)。同时,新经济还为新型教育提供了技术手段与新型社会交往条件——互联网。     

新教材新课程新感悟

数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性.新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法.     

研究生教育的新时代、新主题、新担当

研究生教育是建设高质量教育体系和创新型国家的重要支撑。党的十八大以来,特别是以全国研究生教育会议召开为标志,我国研究生教育进入了从快速发展迈向高质量发展,从不断改革迈向全面系统改革,从持续开放迈向更加自信的开放,从注重创新迈向更加自主的创新,从一直重视到更加系统的重视的新时代。高质量发展是新时代研究生教育的新主题,集中体现为发展导向的政治性、发展目标的全面性、发展结构的合理性、发展方式的创新性、发展动力的内源性、发展评价的科学性。研究生教育战线要主动担当,认真学习贯彻习近平总书记的重要指示精神,深入推进学科专业调整升级,着力培养国家急需的高层次人才,切实加强导师队伍建设,持续推进研究生教育治理体系和治理能力现代化。     

新体系新方法新思考——读《当代资本主义新变化新特点研究》

资本主义发展到今天，出现了一些新变化，产生了一些新特点，仍然是当代世界的重要组成部份，并在当代世界中占优势和主导地位。肖爱民先生的新作《当代资本主义新变化新特点研究》，在广泛参考学术界已有研究成果的基础之上，对这一现象进行了系统梳理，有助于我们客观认识当今资本主义世界，取人之长，为我所用，具有较高的理论价值与现实意义，是一部学术性与可读性俱佳的好书。     

论基础教学实验室管理体制的改革

对中山大学珠海校区基础教学实验中心进行总体介绍及回顾，阐述了建立实验室一级管理体制的原因。着重论述了实验中心一级管理体制的内涵与优点，即：在培养高素质科技人才的时代要求下，建立物流、人力资源高度集约、高效利用的管理机制。具体的方法主要是建立学科实验大平台。