自媒体时代大学生学习方式探析

自媒体时代的到来,给传统的学习方式带来了冲击与挑战。本文在阐述自媒体含义及类型的基础上,提出了自媒体时代大学生学习方式的新途径。     

大学生自媒体主体意识现状分析

"自媒体主体意识"是指自媒体传播者对自身的媒体主体角色、行为后果与社会责任的理性自觉。调查显示,大学生群体在参与自媒体传播活动时,往往缺乏主体自觉,忽略了作为自媒体人的责任和使命,以及职业素养、道德自律与政治意识。为此,必须强化大学生自媒体传播中的主体意识和责任意识教育;积极引导大学生树立正确的价值观和价值评价标准;着力培养大学生的公民意识和政治意识。     

自媒体时代的大学生公民道德教育

自媒体又称公民媒体,是普通大众依托数字技术与全球知识体系相连接,提供和分享与自身相关的事实与新闻的一种新途径。正确应对自媒体对大学生公民道德教育的冲击,挖掘自媒体对大学生公民道德教育的新功能,具有深刻的意义。要掌握自媒体视域下大学生公民道德教育的新情况、把握自媒体特质,创建大学生公民道德教育的新机制,开创大学生公民道德教育的新格局。     

自媒体时代大学生马克思主义认同研究

中国特色社会主义大厦需要马克思主义及其中国化成果来支撑,为新时代的中国发展提供方向引领。而作为青年马克思主体的大学生是未来大厦的主要建设者,只有不断提高大学生马克思主义认同感,才能保证大厦建设得毫厘不差。随着自媒体时代的快速发展,大学生马克思主义认同呈现出新的时代特征,也面临着发展的现实挑战和历史机遇,需不断引领大学生坚定马克思主义认同,发挥马克思主义对大学生的导向作用。     

自媒体时代重构教师角色的策略

时代的变化需要教育改革,教育改革成败的关键在教师。作为教育主导方的教师,在自媒体日益改变教育的方方面面甚至人类的生存状况的时代,必须尽快地适应时代和角色的变化,实现角色的自我重构,净化校园舆论环境,引导舆情方向。     

自媒体时代大学生思想政治教育

随着现代信息技术的运用,人们进入一个自媒体时代。在自媒体时代,大学生思想政治教育呈现师生关系民主化、受教育者学习自主化以及教育内容和形式突破时空限制的特点。但同时,信息的碎片化造成价值选择的多元与开放,资讯传播的无序导致监管的缺位,时空交织的"压缩性"导致传统与现代的选择困境等,这些问题给大学生思想政治教育带来了严峻的挑战。自媒体时代的大学生思想政治教育只有坚持既根植于本土又面向全球,既立足于现实又面向虚拟网络,既根植于传统文化又面向现代化,才能与时俱进,保持生机和活力。     

自媒体时代大学生思想政治工作探析

随着科技的发展,越来越多的人接触自媒体并受到自媒体的影响,其中以大学生为甚,自媒体的影响是双面的,要强化其对大学生的正面影响,需要加强对大学生的思想政治工作。故而笔者在本文中将探析自媒体时代大学生思想政治工作。文章首先概述了自媒体时代的发展情况及大学生对自媒体的态度,其次指出了自媒体时代大学生思想政治现状,分别是取向多元化、道德人格矛盾化、社会心态复杂化以及人际关系差异化,最后提出自媒体时代大学生思想政治工作的方法。     

自媒体时代大学生法治素养培育研究

大学生法治素养培育关乎依法治国的进展和实现,而自媒体的异军突起,既给法治素养培育提供新的手段,也带来了新的机遇和挑战。审视大学生的法治素养培育机制,需要制度体制的创新,法治教育平台的搭建、法治舆论平台的引导和个人成长环境的优化,多个层面形成合力。     

自媒体时代高校大学生管理服务方式研究

随着自媒体技术的日新月异,自媒体交流已经成为在校大学生学习生活中不可缺少的工具。大学生较之以往主体意识在不断增强,从学习方式、思维方式、情感发展到价值判断日趋多样化与个性化。在自媒体环境中如何通过有效的管理服务大学,为大学生的成长成才增添更多的正能量值得深思。文章从思想引导服务、组织管理服务、制度建设服务、技术服务等方面探讨自媒体学生管理的路径。     

自媒体时代大学生思想政治教育方法创新

自媒体时代,大学生接触信息的方式发生极大转变,大学生思想教育方式面临着自媒体时代多元化信息传播方式、多元化媒介接触方式的机遇与挑战。自媒体信息源更多、信息真假莫辨、把关人缺失,大学生的思想容易受到这些因素的负面影响。在这样的背景下,高校的思想政治教育应当与媒介素养教育、心理干预结合,走一条"自媒体"化的道路,这些都是思政教育方式顺势而为,创新发展的有效路径。     

新时代下高校学生管理工作探讨

本人深入分析新时代下高校学生特点,目前高校学生管理工作中存在的问题,提出了以育人为核心,以现代教育理念为引领,构建网络育人,服务育人,管理育人三大学生管理体系。以信息化建设、思政教育为两个重要抓手,在思想理念转变与提升、学生管理系统构建、学生管理规章制度制定、管理人员队伍建设四个方面提出了创新和下一步工作方向。     

自媒体时代高校辅导员话语权的重塑

话语是高校辅导员开展思想教育工作的媒介和手段。本文对自媒体时代高校辅导员话语权进行理论解读,研究高校辅导员与大学生话语权运行机制,阐述高校辅导员面临知识失语、公信力失语、角色失语、理性力量失语等困境,并提出高校辅导员话语权重塑的策略选择。     

论班级管理中的师生角色

在传统师生观和现代师生观归纳比较基础上,对班级管理中的师生角色认识进一步深入：班级管理是学校管理的一个分支,班级管理的成功与否在一定程度上决定学校管理的成效。教师和学生是班级管理中的两大角色,教师发挥着主导作用,学生发挥着主体作用,两者积极互动,推进班级管理顺利进行。     

论高校学生党员在绿色消费中的模范作用

阐述了绿色消费的意义,分析了大学生消费中存在的问题。提出了高校学生党员在绿色消费中的模范作用及实现绿色消费的有效途径。     

大学生党员模范作用发挥机制的调查报告

对大学生党员模范作用发挥现状进行了调查,并从机制上对影响当前大学生党员模范作用发挥的原因进行调查与分析,提出要从准入机制、教育培训机制、实践机制、内外监督机制、考评与奖惩机制等方面进行完善,从而不断促进大学生党员模范作用的发挥。     

自媒体时代大学生诚信教育研究

自媒体是一把双刃剑,在带给人们便利同时,也给诚信教育带来了挑战。大学生诚信现状不容乐观,高等学校要以学生思想政治教育为龙头,提升正面辐射力、引导力和影响力;以校规校纪及相关法律为依托,做到有法可依,最大限度维护公民合法利益;以培养良好媒介素养为目标,充分利用自媒体手段,为诚信教育所用;建立学校、社会、家庭三方联动征信平台,完善大学生诚信教育体系。     

高等学校教师分类管理方法探析

结合沈阳大学教师分类管理的做法与经验,在教师分类管理目标下,着重对不同类型教师的岗位职责、任职条件,以及聘用、考核、晋升和奖惩办法进行分析,探讨高等学校岗位设置后教师分类管理的新途径、新方法.     

高校学生管理法治化进程中辅导员的角色定位

通过分析高校与学生冲突的原因,明确高校与学生具有行政和契约性质的民事双重法律关系,提出在学生管理法治化对辅导员队伍的具体要求,明确辅导员在思想政治教育、学生管理、权利维护与义务督促、校园文化建设和生涯辅导等多个方面承担着多重角色。     

论知识经济时代高职教师绩效管理创新

21世纪是以知识为基础的经济时代，智力资本将是组织核心竞争能力的源泉，智力资本管理将成为组织经营管理的核心内容。文章分析了智力资本的涵义及智力资本管理的作用，根据高职院校人力资源的特点，探讨了在知识经济时代高职教师绩效管理的创新。