综合素质评价研究20年之整体状况、研究热点与演化趋势——基于CiteSpace的可视化分析

以20年来CNKI数据库中655篇中文核心文献为样本,利用CiteSpace的可视化知识图谱,对我国综合素质评价研究的整体状况、研究热点和演化趋势进行分析。结果表明:综合素质评价研究随着教育改革的不断深入而呈现多样化的态势;研究主题大多是综合素质评价与高考改革的结合;国内具有稳定的大基数专业研究人员,已成立以高校、教育行政部门与教育科研机构为主体的研究基地;研究热点主要是综合素质评价的内容研究和方法研究;各时区的研究样态多式,有纵深化的发展之势,构筑了该领域研究的知识基础、研究热点与研究前沿。今后应加强研究作者和机构间的协同合作,深化综合素质评价信息的应用研究。     

数据驱动教育评价的研究现状、热点分析与思考——基于CiteSpace的国内文献可视化分析

随着教育信息化的不断发展，教育评价改革切实关系到国家教育发展的方向，新兴技术让评价数据可视化变为可能。为探明我国近十年来数据驱动教育评价的研究成果、热点和前沿演进方向，本文利用CiteSpace软件进行了相关研究。结果显示：该领域的发文量呈现直线上升趋势；研究者、研究机构之中虽有影响力较大的带头群体，但相互合作较少；研究热点聚焦于数据赋能的教育评价在理念、体系、主体、方法和工具上的创新；“综合素质评价”“过程性评价”“增值评价”等将会是未来基础教育、职业教育、高等教育研究中的重要方向。     

2014年以来我国综合素质评价的研究现状与前景展望

综合素质评价是我国素质教育深度推进和课程教学深化改革在评价领域的必然选择。自2014年新一轮考试招生制度改革启动以来,有关综合素质评价的研究取得了丰富而卓有成效的成就,但研究也具有一定的表面性、封闭性和偏差性。透视现有研究存在的不足,未来,要深化学理分析,加强综合素质评价的深度研究;紧扣时代热点,加强综合素质评价的热度研究;平衡地域差异,加大综合素质评价的公平度研究。     

基于CiteSpace的数字化教育资源可视化分析

本研究基于CiteSpace软件对数字化教育资源相关研究文献进行计量和可视化分析,从年代发展、期刊分布、作者构成、机构组成、研究热点、研究演进趋势和研究前沿等维度出发,分析我国目前的数字化教育资源发展现状、趋势与前沿。通过文献统计分析和关键词可视化分析,绘制时间线图、共现视图、时区视图及突现词分布表深度剖析该主题的研究热点及研究前沿。结果表明:研究随时代特征深入开展;研究力量集中在教育技术学领域;研究作者核心群尚未显现且合作少;研究主体关联性显著但主题单一;研究趋势逐渐向优化配置发展。     

学生综合素质评价的反思

对学生素质发展的综合评价,既成为素质教育的研究热点,也是一个难点。对学生综合素质的评价虽然坚持多样化、多元化和发展性的评价原则,但是在具体实施过程中综合素质评价却出现了一些问题。针对学生综合素质评价中遇到的问题谈到解决的对策,并力求探索一种客观、即时、易操作的评价形式,作为对传统评价方式的修正和补充,并提出基本思路。     

近三十年我国高考研究的热点与趋向——基于1992年以来核心期刊数据的知识图谱分析

运用CiteSpace知识图谱分析工具对1992年以来我国高考研究领域核心期刊论文进行可视化分析,形成关于高考研究领域内研究作者、研究机构、研究热点、研究前沿和研究趋势的知识图谱.研究发现,我国高考研究的热点聚焦于高考改革、高考试题和教育公平等领域,新高考、新高考改革、核心素养、学科核心素养和综合素质评价是当前及未来一段时期高考研究的前沿话题,尤其是考试科目设置、录取方式、志愿填报等方面的改革需在实践中反思改进.     

近十年考试研究热点与前沿——基于《考试研究》的文献计量学分析

本文运用CiteSpace软件,对2007-2016年《考试研究》刊登的670篇文献进行分析,得到作者、机构、关键词共现等知识图谱,揭示10年来《考试研究》刊文的热点和趋势:"高考""高考改革""效度""评价""公平""综合素质评价""改革""命题"等是该期刊刊文的热点关键词;"高考""命题""公平""概化理论""教学建议""考生水平评价标准"等是考试研究领域的未来趋势。     

人工智能应用于特殊教育的知识图谱分析

为全面了解人工智能应用于特殊教育的知识流、研究热点和研究趋势,本文对687篇相关文献进行了可视化分析.结果 表明,本研究领域呈现出多学科的融合趋势,蕴含了“医教结合”的理念;研究热点向对象类型多样化、研究技术多元化、应用领域日常化的方向演进;研究趋势从“医教结合”的视角分析,可分为前期侧重“以医为主”,中期关注“医教并...     

信息化条件下小学生综合素质积分制评价

随着新课改的推进,基础教育中对学生的综合素质愈加重视.开展小学生综合素质积分制评价是实现学校教育培养全面发展的人这一教育目的的具体举措,也是极为关键的一环.小学生综合素质积分制评价直接关系到学生的身心素质发展,也关系学生今后的全面成长.一些地区的评优、升学不仅以考试或测验的成绩作为参考依据,还会将学生综合素质的评价当作...     

基于电子平台的高中生综合素质评价探索——以铜梁中学校为例

依照《重庆市普通高中学生综合素质评价方案(试行)》的要求,作为重庆市首批试用单位,铜梁中学校使用电子平台记录学生个人成长信息、参与评价过程及评价结果,开展网上自主评价、互相评价等活动.本文以铜梁中学实施的高中生综合素质电子评价为例,并结合评价效果,探讨高中生综合素质电子平台评价的方式及意义.实践表明:高中生综合素质电子评价体系的建立是深化“课改”精神的具体体现,值得我们高度重视和深入研究.     

研学旅行的研究热点与脉络演进

研学旅行作为培养中小学生素质教育的有效路径和国家深化教育改革的重要举措,快速成为相关领域学者的研究热点.借助软件CiteSpace对中国知网(CNKI)篇名包含“研学旅行”或“研学实践”的核心期刊论文进行文献计量分析,绘制可视化图谱,梳理出研学旅行研究热点与演进脉络.结果显示:研究该领域学者及研究机构呈现出合作少、分散多的研究特征;研究内容呈现出逐渐深化、研究主题多元发展的趋势;研学旅行研究热点主要包括价值内涵、课程标准、学科核心素养、实践育人四个主题,并对未来研学旅行研究提出展望.     

高职院校学生综合素质评价指标体系研究

随着我国高等职业教育的不断深化,高职院校学生综合素质评价指标体系业已成为当前高职教育改革研究的热点。初步探讨了高职学生综合素质评价指标体系的目的和作用,并在此基础上利用多级模糊数学知识,建立了高职学生综合素质评价指标体系的数学模型,应用层次分析法确定了各级指标的权重;并运用模糊合成运算进行了实证分析,以期对高职院校学生综合素质评价指标体系的进一步完善起到抛砖引玉的作用。     

中小学生素质综合评价之我见

中小学素质综合评价是实施素质教育的关键一环,是学校工作的重要组成部分。开展学生素质综合评价,有利于学生的全面发展和个性培养,有利于新课程改革的深入推进。本文对学生素质综合评价的有效开展进行深入思考,提出五种有效途径:构建坐标曲线图;用好成长记录袋;搭建多彩展示平台;用心撰写各类评语;搭建电子网络平台。     

国内"区块链+教育"之研究热点与发展思考 ——基于Citespace的可视化分析

以中国知网"区块链+教育"文献为数据样本,运用Citespace软件和SATI文献计量工具,通过分析关键词、聚类主题内容、时间脉络演进,发现当前研究热点为剖析区块链与教育融合的支撑技术智能合约、分布式化以及互联网时代的教育大数据、人工智能技术;应用研究聚焦于学习成果认证、学分银行建设、个性化定制学习、高校图书馆智慧化、数字教育教学资源建设等;研究趋势为探索区块链与教育深度融合,实现资源共享,推进教育教学改革,加快教育信息化进程,实现教育均衡发展的新场景.通过热点梳理、趋势分析及发展思考,希望为"区块链+教育"的研究提供有意义的借鉴.     

中国创业教育研究的热点领域与主题演进

中国创业教育研究的热点领域主要集中在几方面:对美国创业教育理论与实践模式的分析,中外创业教育模式的探索,国内外创业教育政策的实施情况,中美两国创业教育体系的比较,对中国创业教育发展过程中遇到的困境及解决对策等方面。美国作为最早提出、开展创业教育并成为当下创业教育实践最为成熟的国家,其创业教育的理论与实践发展也最完善。近年来,中国学者对美国创业教育发展动因与历程、培养目标、发展趋势及启示等方面的研究日益丰富,美国创业教育逐渐成为中国的主要借鉴对象。通过对国内外创业教育模式、创业教育政策及创业教育体系的比较研究,可以为中国创业教育的发展提供更多可借鉴的经验。当前中国创业教育发展面临着就业压力日益严峻与大学生创业意识薄弱、创业机会大量涌现与大学生创业能力低、受教育程度越高与创业积极性越低三个现实矛盾,如何处理好创业教育的定位是当下中国创业教育发展过程中面临的主要困境。中国创业教育研究主题的演进呈现出四种不同的趋势:素质教育与教学改革两大研究主题呈现出趋弱型的演进趋势;大学生、高校、高等教育及创新创业教育四大研究主题呈现出渐增型的演进趋势;创业精神和就业两大主题作为创业教育发展的目的,持续受到研究者们的关注,在中国创业教育发展的各个阶段都呈现出稳健型的演进趋势;创业教育的发展要与专业教育相结合是近年来学者们提出的新方向,因此有关专业教育的研究是近年来创业教育研究的最新前沿主题。     

基于典型事件的中小学生综合素质评价——以成都市青羊区为例

<正>综合素质评价通过对学生发展状况进行全面的观察、记录和分析,深化教育教学改革,落实立德树人根本任务。针对当前学生综合素质评价存在的问题,以及结合当前教育数字化转型大背景,成都市青羊区开展了基于典型事件的学生综合素质评价改革实践。一方面,优化数据管理,搭建信息化平台,对学生综合素质相关数据进行采集、遴选、分析等一体化管理;另一方面,通过人工智能技术,从写实记录中筛选出典型事件,并以典型事件为依据对中小学生开展综合素质评价,构建起多元主体参与、客观性强、     

国际MOOCs研究前沿及演进的可视化分析——基于文献的计量分析

MOOCs是国际高等教育与开放教育的研究热点。文章通过采集国际核心期刊库Web of Science中MOOCs的相关文献,从共词分析的角度,综合运用统计分析法和可视化技术分析了MOOCs的研究主题及热点,并揭示了MOOCs研究前沿的演进趋势。结果显示,MOOCs研究虽然整体上尚处于起步阶段,但研究主题不断拓展且具有延续性,研究内容持续深入。同时,文章还预测了MOOCs研究的发展方向。     

近30年我国学生增值评价研究现状、热点及趋势

运用CiteSpace6.1.R2软件,以中国知网（CNKI）数据库收录的中文文献为研究对象,系统梳理20世纪90年代至今30年来国内增值评价的研究现状、热点和趋势。依托年发文量、期刊发文量、文献被引、发文作者和机构等指标描述,分析当前增值评价研究的基本特征,根据关键词共现和聚类分析研究热点的演进脉络,借助关键词突现和时区图判断研究领域的发展趋势,从理论和实践两个维度提出研究展望,为我国增值评价探索提供借鉴和思路。     

学生综合素质评价实践的反思与对策

反思当前我国学生综合素质评价实践,为合理、科学、有效地开展学生综合素质评价提供支持,是社会关注的热点问题之一。笔者认为,当前我国学生综合素质评价实践存在一系列问题,如综合素质价值主体迷失、用低层次的需要发动评价、评价功能的选择存在内在冲突、用应试思维设计开展评价的策略、运行评价所需要的条件超越国情、运行评价的过程缺乏正当性等。对此,建议采取厘清价值主体、用实现高层次的需要发动评价、开展可行的综合素质评价及在运行评价过程中强调正当性等对策来改进和完善学生综合素质评价实践。     

我国高考招生改革研究的热点主题及其演进

为比较准确地了解我国高考招生改革研究的热点、重点,本研究利用Bicomb软件及SPSS软件,绘制出中国知网数据库1980-2017年6010篇高考招生改革研究的热点知识图谱。研究结果表明,我国高考招生改革研究热点主要围绕两大主线和三个领域展开。两大主线为:高考招生录取方式研究与高考考试方式研究、高考录取政策研究与实践配套设置研究;三大领域包括高考录取政策及其实施方案、高考考试和招录制度、高考改革政策实施的研究。其中,学业水平和综合素质评价的研究呈现增长的趋势,且分类考试研究成为高考领域教育公平的重要导向。