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对于学生经常出错的典型题目,教师需要想办法帮助他们降低错误率,提高解题的正确性,同时在培养学生认真审题的习惯及正确的解题方式之外,还要让学生养成考后思考总结的学习习惯.根据长期的实践和调查研究数据,把一些典型的错题编成错题库,合理利用错题库处理数学错题,可以提高学生学习和练习的效率. 相似文献
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小学生在数学学习的活动过程中,受限于心智发育及知识经验积累,常常出现错误。教师如果不重视学生查错、纠错学习能力的培养,就容易造成学生对数学学习产生畏难心理,使学生失去学习数学的兴趣。教师应重视错题评讲的“思”“辩”“悟”,通过在错前“思”、预设错点,在错中“辩”、分析错因,在错后“悟”、反思建构等教学策略,设计错题,引导学生辨析说理、在错中辩论、探究分析错因、制订纠错对策、悟出解题思路;让学生在错题反思中学习、形成自觉反思的习惯,培养学生自主学习、自我监控和自我调节的能力,提高学生解决问题的能力,让学生学会学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
学生解题出错是常见的事,如何减少学生第二次出错以及如何有效利用错题则是教师一直研究的焦点。基于对学生解题的错因分析,从关注学生心理、培养学生良好的解题习惯和巧用错题三方面提出一些减少学生解题犯错的策略。 相似文献
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数学错题是一种资源,它隐含着大量学生学习的问题,如果学生能够认真地挖掘错题背后的问题,通过分析找到正确的解题方法,就能避免犯下各种解题错误,提高解决问题的能力.教师要以错因分析为主线,开展教学活动,提高学生的数学水平. 相似文献
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随着新课程教学理念在高中课堂教学中的深入和实践,对于"错题反思"的强调是教师培养学生错题反思能力和提高正答率的重要方式。新课程改革在高中教学内容中所制定的目标是以学生的纠错和分析错误为主要内容,从而打造科学的高中化学课堂。高中化学课堂教学中,对学生解题能力的培养是重要环节之一,学生对于题目的错答是正常现象,教师如何培养学生在学习中形成错题反思的能力成为重要内容。教师在教学实践中应该根据学生的学习习惯和学习特点进行具体分析,制定相应的策略让学生养成反思习惯,从而减少出错,培养正确答题的习惯。 相似文献
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<正>一、初中化学错题集的建立1.建立初中化学错题集的内因探究。学习成绩与解题数量、解题时间并不一定成正比。学生屡做屡错是不良的解题习惯,是学生化学知识结构的残缺和对化学知识、化学原理的不理解等多种因素造成的综合结果。要根治这一"顽症",教师必须在"精练"的前提下,引导学生科学地整理化学错题集。2.建立初中化学错题集的策略研究。初中化学错题集的建立,就是采用适当的手段,设法将学生在作业 相似文献
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作为老师,作为学生,作为家长对于一个学习中的现象深有体会:曾经做过的题目,老师也评讲过,可是再次出现时还是会错,甚至原来怎么错现在还是怎么错.为什么会这样呢?我觉得主要原因是我们学生做过的题目还存在不明白不理解的地方,所谓"知其一不知其二".经过几年的教学,我发现平时善于使用错题集对解决这个问题,对提高学生的学习成绩有很大的帮助.使用错题集表面上看是增加了麻烦,无疑给有错题的学生增加了负担,尤其是学习习惯差、成绩差的学生,但其目的是培养良好学习习惯,减少错题,以后就可以减少麻烦,还可以促使自己认真学习、认真作业、摆脱似懂非懂,一做就错的状况.另外积累的错题多数是学习的重、 相似文献
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教学中错题的价值不可小觑——因为这正是学生最大的增分点.老师通过习题错解能发现学生的知识、方法或能力上的漏洞,从而使教学有的放矢更具有针对性.很多有经验的老师不仅要求学生建立错题库,自己也在建立错题库.这是个非常好的举措,但如何用好题,各个老师见仁见智.本人经过长时间探索,总结了"六步教学法"的错题讲评模式,本文仅以一... 相似文献
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随着课业难度的增强,传统的手写错题本的效率低下越发明显。在大数据时代下,错题管理可借助云计算和物联网,将其升级为线上线下随机灵活相结合的错题库管理模式,将学生错题库与教师错题库集中“取长补短”,同时也有利于免除师生的低效“劳动”,提高教学效率。 相似文献
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温菊花 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
相比初中数学而言,高一数学更具有复杂性和抽象性,且难度系数大幅度提升,学生在解决数学问题时,很容易受到各种因素的影响,导致最后的数学解题错误,虽然错题经常发生,但是可通过引导学生积极树立错题意识,加强错题管理,促使学生的数学学习更为有效。另外错题管理是加强高中生对数学难点知识和易错知识理解力的主要途径,也是高中生熟练掌握数学解题方法的最佳方式,更是提高高中生数学解题能力以及数学考试成绩的重要措施。本文基于此,从三个方面具体阐述如何有效进行错题管理,确保数学学习活动的有效性。 相似文献
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初中数学学习过程中,学生在随堂练习、测试及课后作业中经常会出现错题。如果教师能够将错题转化为课堂教学资源,则能够有效发挥其价值,提升学生的学习效率。文章基于初中数学学习中常见的错题类型展开简要分析,并对有效利用初中数学错题资源的策略进行探究,期望能够促进学生养成良好的解题习惯,切实提高学生综合素养。 相似文献
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错题库是对自身错误知识的汇总。在批改学生的作业、试卷时常常会发现一些同学在同一知识点产生同样的错误。其实,错误也是一种教学资源。开发、利用好"错题库"是教师提高教学成绩的一个巧招儿。"错题库"中收集了学生不容易理解且容易出错的知识点,教师使用"错题库"可在后期的练习中有目的有意识强化错题的再练习、再分析、再纠错,尽量使学生不在同一个地方跌倒两次。建立错题库对于复习考试来说是非常关键的。但是,只有极少学业优秀的同学建立起了 相似文献
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张星婷 《试题与研究:高中理科综合》2021,(23)
整理错题库可以为教学提供教学资源和方向指导。错题资源整理成集主要起到以下三方面的作用:方便教师和学生总结解题技巧;方便教师和学生分析某类题目的出错频次;方便教师分析学生的薄弱点,进而开展针对性的教学指导。由于错题库具有强大的教学指导功能,所以小学数学教师在教学工作中,应加强对错题资源库的整理和应用研究,充分发挥错题资源库对教学的指导作用。本文将对小学数学利用错题资源库开展教学进行探究,以期提升小学数学教学质量。 相似文献
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在高三总复习阶段,许多老师都要求学生建立错题库,但是对如何建立和使用错题库,老师们往往缺乏指导,下面谈谈个人的体会。如何建立错题库?一是注意量度。有的同学凡是遇到不会做的题目,都一古脑儿记入错题库;而有的同学遇到不会做的题目,在请教同学、老师后,认为都会了,于是很少收入错题库。错题库容量太大,费时费力;容量太小,起不到应有的作用。那么,怎么把握错题库的内容呢?就选择题而言, 相似文献