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当今社会对高素质的技术技能型人才需求日益增大,对职业教育的人才培养质量也提出了更高的要求.现代学徒制作为当下一种主流的职业教育人才培养模式,是培养职业技能和职业精神的有效载体,其中蕴含着诸多对学生隐性职业品质培养的重要价值.文章在阐述了现代学徒制育人内涵与隐性教育概念的基础上,着重分析了现代学徒制育人模式下隐性教育的价值,并对如何开发与运用其中的隐性教育价值提出了几点思考,列举了一些切入点,为达到更佳的育人效果提供了新的探索方向. 相似文献
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针对机械职业技能人才培养不能满足职业技能人才需求的问题, 提出以学生职业技能和职业素养为培养核心,通过校企合作、学校与企业导师一起指导学生的模式,创新“校企双主体办学、双导师共同育人”的人才培养新模式,创新现代学徒制的教学形式,构建双线交织的课程体系,实行“全程化监控+ 双向介入评价”的教学评价与监督。这种工学交替的现代学徒制教学方法能够较好地提升学生的职业技能水平和职业素养,实现了“学校—企业”“学生—学徒—员工”的无缝对接,是培养“工匠”型人才的有效手段。 相似文献
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现代学徒制把传统的学徒培训方式与现代的高职教育结合起来,但是专业与行业却严重脱节,在此提出了现代学徒制的培养目标,探讨了教学模式的构建,也指出了现代学徒制现存的问题,并对今后的的建设提出了建议. 相似文献
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高职院校作为肩负教育学生培养人才职能的重要教学机构,应当牢牢把握高职院校人才培养工作,切实将高职院校教育学生培养人才的本职工作通过高职院校"现代学徒制"人才培养模式的施行来实现.首先对高职院校教育中"现代学徒制"进行了简单概述,其次对高职院校教育"现代学徒制"人才培养模式的现存问题进行探究,最后针对高职院校教育"现代学... 相似文献
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现代学徒制是一种新型的职业教育制度,双主体办学、双身份学习、双导师指导、双场地教学、双证书培养是现代职业教育制度与现代劳动制度相结合的重要保障。然而,"五双"背后存在着校企合作表象化、受教育者背景复杂化、师资性质异质化、学习环境差异化以及评价方式标准化等问题。校企共建无界化隐性课程网络获取平台、制定个性化隐性课程积累目标,形成互动化隐性课程共享氛围,培养情境化隐性课程运用机智,塑造特色化隐性课程创新能力等策略,有助于优化高职隐性课程管理模式。 相似文献
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现代学徒制是推进职业教育体系建设的战略选择,是深化产教融合、满足社会需求、提高职业教育质量的有效途径。学徒制学生的接受动力,是影响学徒制教育效果的关键因素。从学生"接受"的角度,提出了学徒制教育接受的基本内涵,分析了职业院校学生对现代学徒制的需求,探讨了接受视域下新时期加强和改进职业院校学徒制教育的构建模式。 相似文献
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<正>教育部在2014年工作要点中多次指出,加快现代职业教育体系建设,培养高素质劳动者和技术技能人才。深化产教融合与校企合作,协同育人,全面推动现代学徒制试点,落实集团化办学政策。可以说现代学徒制是产教融合的最有效实现形式之一,也是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式。现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。该模式旨在解决企业招工难等难题。近年来,现代学徒制颇受到一些 相似文献
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现代学徒制是对高职教学模式的有益探索。本文从职业院校实施现代学徒制的意义、有利因素、制约条件及实施现代学徒制的条件保障等方面,研究了高职教育实施现代学徒制的可行性和必要性。 相似文献
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实施现代学徒制是深化产教融合、校企合作,创新高职教育人才培养模式的重要途径.近年来,江苏省以多种形式积极推进现代学徒制试点工作,不断加大经费投入和培养规模,强化"双导师"师资队伍建设,与企业共同培养社会需要的高素质技能人才,逐步形成了学校主导型和企业主导型两种现代学徒制育人模式,在构建职业教育集群式发展平台、企业引领创新改革、校企合作模式创新、专业技能实训等方面积累了诸多经验和优秀案例. 相似文献
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林辉崔晶 《中国教育技术装备》2016,(13):143-145
结合西安铁路职业技术学院铁道机车专业开展现代学徒制实践的过程,阐述基于校外实训基地建设的现代学徒制人才培养模式建立、运行的全过程。 相似文献
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现代学徒制人才培养模式现状、问题及对策 总被引:4,自引:0,他引:4
《职教论坛》2019,(6)
《国家职业教育改革实施方案》明确提出:总结现代学徒制经验,强化学生实习实训,着力培养高素质劳动者和技术技能型人才。现代学徒制是职业院校与企业深度合作,培养高素质应用型技能人才的现代人才培养模式。实施现代学徒制具有必要性、可行性,综观现代学徒制的发展现状,存在缺乏宏观层面制度保障体系及顶层设计、行业企业积极性不高合作深度不够、社会各方主体对现代学徒制的认知不够、缺乏科学合理的评价机制四个方面的问题,应从政府、企业、院校、学生等四个角度探讨实施现代学徒制的对策建议,进行实证研究。 相似文献
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现代学徒制是一种行之有效的职业教育人才培养模式。在分析现代学徒制内涵以及国外现代学徒制实践经验的基础上,结合我国职业教育现状,提出我国高职教育实施现代学徒制培养模式的基本途径及相关保障,供职业教育人才培养模式的改革创新参考借鉴。 相似文献
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