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本文以一组国培学员为样本,以问卷调查方式了解部分高中英语教师英语小说阅读状况,并在此基础上建议:中学英语教师可以尝试学习与休闲相结合的英语小说阅读实践,选择难度适当的英语小说文本,并可尝试以读写结合的方式提高英语小说阅读兴趣和成效;学校管理者应减少教师压力,多举办阅读相关活动,以改善英语教师阅读状况. 相似文献
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从高中生在英语小说课外自主阅读学习中实际存在的问题出发,聚焦评价方式对学生课外英语阅读的影响,探索促进学生课外英语小说阅读的评价方式。提出教师要尊重学生的认知规律,以读前激发阅读兴趣、读中促进阅读动力、读后助力深度思考为原则设计评价活动,并及时、科学、合理地利用评价结果,促进对学生课外英语小说阅读的评价,从而真正实现以评促学的目的。 相似文献
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国外语言学家的研究表明大量阅读有助于提高第二语言能力。我国独立学院英语专业的学生英语基础相对薄弱,他们的英语小说阅读状况如何?经常阅读的书目有哪些?阅读目的是什么?有哪些阅读途径和阅读策略?在阅读过程中存在哪些阻碍因素?本文采用调查问卷的方式对上海财经大学浙江学院英语专业的学生进行了调查分析。 相似文献
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本文以城郊普通小学学生的英语自主阅读能力为切入点,从学生英语自主阅读现状、学生自主阅读能力的训练、教师对学生自主阅读的培养等方面针对如何进行相关的教学尝试做了简要的研究以及阐述,探索了基于核心素养下的学生英语自主阅读学习力的研究与培养。 相似文献
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冯艳子 《试题与研究:高中理科综合》2023,(1):25-27
时代对人才的要求越来越高,促进了英语课堂教学方式得到了优化,英语这门课程的教学更加重视学生英语核心素养的培养,即语言表达能力、多维文化意识、优秀思维品质、综合学习能力等。高考的英语试题也会随着学生的水准发生改变,也会受课程标准影响,并将素质教育作为核心,重点测评学生的学科素养。而立足此背景,教师在开展高中英语小说阅读的过程中,应尝试着培养学生读后续写的能力,借助不同类型的小说题材,指导学生学会阅读、写作,激发学生兴趣,提升其综合能力,进而实现培养英语核心素养的最终教育目标。 相似文献
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阅读英文原著是英语语言专业学生必不可少的学习英语的手段.但目前学生对小说阅读重视不够,急功近利的思想比较严重,认为阅读小说浪费时间.本文以<傲慢与偏见>小说为例,分析小说的词汇构成,试图说明阅读小说的重要性,探讨学生不重视阅读的原因. 相似文献
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With the economic globalization and the increasing interactions between countries,English is more and more widely used as a means of international communication.It is not singly owned by one country or one nation,but has become an intermediate means of information.Inevitably,various varieties of English appeared as the result of the wide application of English.Theses varieties represent their own national and cultural characteristics.China English is one of these varieties.The paper makes an introduction to... 相似文献
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路云 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,9(3)
学习观念不同、方法不同,学习效果就不一样。本文从享受英语学习的崭新角度,探讨英语学习的新观念和新方法,引导外语学习者,尤其是新同学,享受英语———以积极主动的态度轻松愉快地欣赏、学习英语,从而达到事半功倍的外语学习效果。 相似文献
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作为一种英语变体,“中国英语”可以为当前大学英语教学存在的问题提供反思和解决的思路.从“中国英语”的视角对国内大学英语教学在语音、词汇和文化3个层面存在的问题进行了思考,并提出了相应的解决思路;认为在国内大学英语教学中不妨教点“中国英语”,学生也不妨学点“中国英语”. 相似文献
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John W. Myers 《Clearing house (Menasha, Wis.)》2013,86(6):258-259
Literacy scholar Alfred Tatum has argued for a model for literacy with African-American male adolescents that includes the particular needs and contexts of this population. He describes this as an “anatomically complete” model and bases his model on a set of four “vital signs” that, combined, help increase student achievement. In this article, I adapt Tatum’s theory to apply to English Language Learners (ELLs) and describe what an anatomically complete model of ELL literacy might look like, based on research in the fields of literacy and English Language Learning. 相似文献
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亚黎 《语数外学习(高中版)》2007,(1)
Let’s face it—English is a crazy language. There is no egg in eggplant nor ham in hamburger;neither apple nor 相似文献
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曾建湘 《邵阳学院学报(社会科学版)》2001,23(4):90-91
英语能力的培养是一个复杂的系统工程,本文从配合国家教育部的优秀教材<实用英语>教学改革的立足点出发详细地分析了我校教改的情况和二十四字方针的理论依据及初步效果,以求广大同行、专家指正. 相似文献