说中演 演中说 评演说

一、教材简析小语第七册基础训练七的说话内容是:一天晚上,小磊的爸爸妈妈出去了,他(她)一个人在家。这时,敲门声响了,来人是爸爸的同事王叔叔。假如你是小磊,你会怎样接待客人?怎样说,又怎样做? 这是一则日常生活中常见的人际交往说话训练。课文的要求是先想好了再说一段话,显然偏重于说,表现为个人独白。事实上,这则说话内容更适合双人登台表演。为此,我以“说中演——演中说——评演说”有机结合设计训练,让学生登台表演。     

提高小学语文阅读能力的途径

随着新课改的深入发展,加强素质教育的呼声越来越高,小学语文阅读教学受到众多教育专家和教师的高度重视。随着新教材的推广和课程标准的实施,语文界探索阅读教学新模式的声音此起彼伏,各种阅读指导方法层出不穷。但是我们不无遗憾地看到,这些阅读指导方法并未从根本上解决阅读教学长期以来少、慢、差的问题,怎样解决这个问题呢?在具体教学实践中,教师应该把提高阅读教学的实效与加强素质教育紧密结合,创设能够真正激发学生学习动机的互动教学情境,让学习主体真正参与到学习中,从而使学生弹性地、多元地、有效地进行阅读活动,让每一个学生都学有所思、思有所获。     

试谈如何提高小学生的语文阅读能力

在语文学习中,通过有效的阅读,学生能够掌握搜集和处理信息的方法,并在加强知识积累、拓展视野的同时,提高审美体验,获得思维发展。因此,在小学语文教学中,教师应对阅读教学有足够的重视,并且在教学过程中不断探究有效的教学方,逐步培养和提高小学生阅读能力,进而促进他们语文素养的提升。     

优化阅读方法 提高阅读能力

阅读是获取知识的重要途径,阅读方法的掌握与否直接影响学生获取知识的质与量。阅读不仅是理解知识、学好语文的基础,也是培养小学生良好学习习惯的关键。阅读对开发学生的智力发展有着十分重要的意义,为学生今后的学习、生活奠定坚实的基础。     

重视阅读习惯培养提高学生阅读能力

习惯，是人在一定的情况下，自觉地去进行某种动作的特殊倾向，是经后天养成的。叶圣陶先生认为教育从简单方面说，就是要养成良好的习惯。阅读习惯指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地进行阅读，它是在阅读实践中养成的。良好的阅读习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到阅读目的有着重要的作用。这种阅读，既能在主动、愉悦的气氛中进行，又能在遇到困难时，主动克服，坚持达到目的。良好的阅读习惯一旦养成，将对提高学生阅读能力有重要意义。一、培养学生认真读书的习惯由于学生对良好读书习惯的重要性认识…     

如何提高小学生语文阅读能力

语文作为一门重要的小学学习基础课程,对于小学生的未来发展有着非常重要的帮助作用,而小学语文教学作为学习基础语文知识的起点,对于小学生来说具有非常重要的意义。小学生语文阅读能力的提升是小学语文教学任务中一个重要的组成部分,对提高小学语文教学质量有着重要的决定性作用。因此,对小学生语文阅读能力的培养,也是对其他学科知识学习的一个重要开始。下面详细介绍一些小学生语文阅读能力提高的办法。     

怎样培养和提高学生的阅读能力

一、激发阅读兴趣，教给阅读方法１．通过解题设置悬念来激发学生学习兴趣。如教《狼和小羊》，我先板书“狼”，再板书“小羊”，并在“狼”与“小羊”中间写一“和”字后设疑：“一只凶恶的狼和一只驯良的小羊碰到一块儿会发生什么事呢？结果怎样？这件事告诉了我们什么道理？”一下引起了学生兴趣。为了弄明白这些问题，学生不论是听课文录音，还是读课文、讨论，都非常积极。２．教童话一类性质的课文，我常常让学生扮角色表演。如教《小蝌蚪找妈妈》，学生在读课文时发现小蝌蚪遇上乌龟妈妈和鲤鱼妈妈时所表现的动作不一样，分别是“迎…     

小学生阅读能力的提高

基础教育课程改革背景下,阅读教学的内容在深度、广度、跨度上有了新的飞跃,但是现在许多语文课的阅读教学疏于形式,效果不好。在教学中,我们应引导儿童积累生活经验,引导学生学会比较、揣摩,把朗读和想象结合起来,提高阅读能力;不断改变阅读教学策略,注意人文熏陶,培养学生阅读能力;多读、多感悟、多积累、多运用,加强语言的训练与实践。     

浅议提高小学语文阅读能力的途径

教育要适应现代社会发展的需要,小学语文作为基础教育阶段的必修课程,在至关重要的小学阶段打下扎实的基础起着至关重要的作用。阅读能力更是语文教学中的重中之重,可以说语文的一切教学活动都是由阅读所构建而成的。因而,对小学语文阅读能力的培养肩负着重要的使命,要不断地培养学生的阅读能力和树立正确的阅读观,采取一些相应的教学策略来不断提高小学生的阅读能力。     

享受阅读，绽放精彩——如何培养小学生的语文阅读能力

阅读是语文科目的重要组成部分,有效的阅读活动既能促使学生感受到语言文字的魅力,又能促使学生受到情感的陶冶,还能促使学生形成一定的文化素养。然而阅读又是一项综合性的学习活动,其既需要学生具备扎实的字词功底,又需要学生具备一定的语言文字理解能力,还需要学生具备一定的文学鉴赏能力。因此,小学语文教师要组织学生展开多样化的阅读活动,从而全面培养学生的阅读能力,进而促使学生更好地享受阅读的乐趣,绽放别样的精彩。     

善用阅读方法 提高阅读能力

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言，阅读和写作一样是没有“定法”的；但从微观来讲，学生阅读课文也和作文起步一样，又确实有“法”可依。下面就优化方法，提高能力，结合教学的实践谈谈自己的一些体会?     

阅读滋养能力——小学语文阅读教学中学生能力的培养

在小学语文阅读教学的过程中,教师可以根据阅读文本的不同开展"对话",丰富学生的阅读实践。教师还可以引导学生从课内外阅读中积累词句,做好作文储备,还可以开拓阅读资源,落实对比阅读训练和比赛阅读训练,不断提升学生的阅读能力。     

加强阅读训练,提高阅读能力

阅读是学生获取知识和信息的基本手段和重要途径,增强阅读能力是培养未来人才的必经之路。小学期间是学生各种能力发展的最佳时期。因此,要增强学生的阅读能力,培养学生的思维,发展智力,陶冶情操。     

小学语文阅读中提高学生阅读能力的研究

新课程的改革增加了教材的难度、广度和深度。在家长们喊着"减负"的今天,提高学生的阅读效率变得越来越紧迫。阅读能力的提高,同样遵循其他教学的原则,如"关键期""最近发展区"。本文将从以下方面来提高小学语文阅读中学生的阅读能力。首先是要想方设法地激发学生的阅读兴趣。而激发学生兴趣的最好方法就是奖励。其次是提高学生自主阅读的能力,同样离不开兴趣和奖励。因此,老师要结合各种方法进行小学生的语文教学。最后,老师要巧用多种教学手法。针对小学生的特点,使用他们喜爱的方法去教,会达到事半功倍的效果。     

小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

小学语文教学能够提升学生的听、说、读、写能力,是学好其他学科的基础,也是促进小学生全面发展的关键内容。其中,阅读教学是小学语文教学中的重点之一,对于开阔学生视野,培养学生核心素养和人文素质有着重要意义。     

浅谈如何提高小学生语文阅读能力

本文从培养阅读兴趣、多媒体辅助教学、培养创新能力等三个方面阐述了提高小学生语文阅读能力的途径,欢迎各位老师批评指正。     

阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养

作为小学语文教师,要将学习活动的主动权交还给学生,让他们真正成为课堂的主人。在小学语文教学活动中,阅读是小学语文教学的重要组成部分,主要培养学生的阅读能力。而学生自主阅读能力的培养,有利于其语文综合素质的提高。因此,在小学语文教学中,针对教师如何有效培养学生自主性阅读能力的问题,就有着前沿性的研究价值,主要对小学语文自主性阅读能力的培养进行了分析研究。     

小学语文阅读能力的培养与提高

阅读是学生的个体化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。阅读应成为学生的自主性阅读,阅读是学生的阅读,阅读内容要让学生喜欢,为学生服务。因此,阅读在语文教学中也占有特别重要的地位,是提高语文教学质量的根本所在,是解开语文教学之谜的关键,是提高小学语文教学质量的突破口。     

浅谈如何提高小学生的阅读能力

语感是语文与生俱来的,它是一种语言文字的感受能力,需要长期的语言锻炼而来。教师作为引导者,只要加大力气抓朗读,长期下来,一定能培养学生良好语感,促进阅读能力的提升。