基于云班课平台的移动交互式教学模式探究

随着移动应用端的发展、移动APP的涌现以及智能移动工具的普及,"互联网+教育"已成为目前教育教学所重点关注的热点话题.文章以云班课平台为例进行移动交互式教学模式应用研究,通过行动研究法,进行课前、课堂以及课后三个环节的应用实践,以问卷调查结果、教学过程分析两方面得出实践结果,发现存在的问题并提出解决完善措施,以期为相关研究者提供一定的借鉴.     

基于云班课的商科移动云教学改革探索

推动教学信息化建设是高等学校不断深化教学改革的重点。以云班课平台为典型代表的移动云教学是课堂教学与移动互联网相结合的一种新型混合式教学模式。结合近年来北京印刷学院商科教学改革实践,利用云教学平台大数据对移动云教学过程中的资源建设情况、教师教学行为和学生学习习惯行为进行分析和评价,阐述了基于云班课的移动云教学改革在商科教学中的应用效果,有利于推动移动云教学在课堂教学中的应用,促进高校商科课堂教学质量的提升。     

基于云班课移动平台的高职英语混合式课堂教学满意度研究

基于云班课移动平台的高职英语混合式课堂教学具有开放性和互动性特点,具体应用过程中需要从课前准备、课堂教学、课后总结复习三个阶段采取相应措施。调查和访谈表明,该模式在高职英语教学中获得较高满意度,有利于激发学生学习兴趣,培养学生团队合作精神,提高学习成绩。为改进教学中的不足,进一步提高学生满意度,课前有必要根据学生需求推介学习资料并加强监督,灵活设计形式多样的课堂活动,增进与学生交流并改进考核评价方式。     

移动学习环境下基于云班课的越南语混合式教学改革

本文以云班课平台为依托,结合混合式教学理念和越南语专业特点,对移动学习环境下线上线下相结合的越南语混合式教学进行深度探索,旨在将传统单向灌输的"教—学—考"教学流程转变为"学—导—行(学生自主学习→教师重点引导→学生参与实践)",打造相互联系的在线课堂、传统课堂和实践课堂。     

基于云班课平台的旅游管理实践教学模式研究

从利益相关者角度系统归纳了目前高校旅游管理专业实践教学的问题,总结出实践教学问题的原因和本质。提出基于云班课平台的,包括诊断学生情况、创设实践教学情境、构建线上+线下实践教学体系3部分内容的实践教学模式,以期促进高校旅游管理专业实践教学的校企深度合作,使学生更快、更好地实现从学生到职场人的角色转变。     

基于云班课平台的“英语写作”混合式教学模式研究

现代信息技术与课堂教学整合的混合式教学是当前教育教学改革的一个主流方向。研究以英语写作为研究对象,在深入解读混合式教学本质的基础上,结合笔者的教学实践,探讨如何借助云班课平台在英语写作教学中构建、实施线上-线下、课内-课外的混合式教学模式,并提出实施时应注意的相关问题。     

基于云班课平台的翻转课堂教学设计探索

在教育信息化技术的加持下翻转课堂得以在课堂教学中流行。翻转课堂的本质在于激发学生学习的主动性,在于生成交互式的课堂教学环境。当前翻转课堂被称之为“水课”利器的原因在于教学主体、客体与环境都存在着与之不相配套的因素。以“数据结构”课程为例的翻转课堂教学改革经验值得肯定,但其模式的完善任务而道远。     

移动学习环境下云班课支持的大学英语SPOC教学实践探究

SPOC关注校园教学、班课规模、翻转教学、学习者完整的学习体验及教师的创造性劳动,是对"MOOC"的完善与补充,可谓是"后MOOC时期"的可持续发展模式。研究借助移动学习环境下的云班课平台,将以智能手机为代表的移动终端变成学习者强大的学习利器,探究云班课支持下的大学英语SPOC教学模式并应用于教学实践之中,并通过学期末学生评价教学及教师评价学业的双向数据统计分析论证其实效性。研究表明,云班课支持的基于SPOC的大学英语混合教学能有效提升大学英语教学的吸引力及学习者的学业成绩。     

重构学习空间——基于云班课平台的混合式教学实践

互联网和新兴信息技术的发展,对传统的大学教育教学提出了挑战。借助云班课平台的支持可以重构师生的学习资源空间、学习关系和学习空间,实现新技术与教育教学的深度整合,实践开展混合式教学,推动大学课堂改革。     

基于云班课的大学英语写作课程混合式学习模式探究

参照建构主义学习理论,将云班课平台运用到大学英语写作教学中,建立了基于云班课的大学英语写作混合式学习模式。首先分析了当前高等院校开展混合式学习的现状,进而分析了开展基于云班课的混合式学习的理论基础,并介绍了云班课平台及将其应用于混合式教学的可行性,最后构建出基于云班课的大学英语写作混合式学习模式。     

云班课支持下的混合式教学模式探索

新型教学模式——"混合式教学"的出现,促进了网络课堂与实体课堂进一步的融合.随着信息技术的发展,一种新型教学助手——"云班课平台"也逐渐受到人们关注.基于网络环境中的云班课平台为教师线上教学提供了便利,打破了以教师为主体的传统教学模式,还课堂于学生.以云班课教学平台为技术支持的混合式教学模式,展现了一个师生互动、生生互动、生生参与的全新教学方式.这种教学方式将会对教育理念与教育模式产生积极影响,值得我们进一步探索研究.     

基于HTML5的交互式移动学习平台研究

随着移动技术的发展,移动学习在数字化学习领域得到了广泛应用。利用HTML5技术开发的交互式移动学习平台适配多种操作系统,使用户在不同类型的智能设备上均可获得良好的使用体验,节约了开发和维护成本。该平台根据实际情况,还为教师和学生两类用户分别提供了不同的功能模块,以保证教学过程中师生之间充分的沟通和交流。该平台的使用改变了传统被动式的教学模式,在学生、教师、教学资源之间形成了交互式学习环境。     

基于云平台的高职英语交互式教学模式探究

高职英语在新时期的教学转型当中,应当加强对现代网络的关注度,科学地应用云平台,不断开展有效的交互式教学模式。但是现阶段的高职英语交互式教学,明显存在较多的问题,尤其忽略了对学生主体性的关注,有待于在新时期做出全面的调整。本文主要研究了基于云平台的高职英语交互式教学模式应当如何开展,并提出了具体的实践措施。     

基于云班课的微课在大学物理教学中的应用

随着网络教学平台与教育教学的深度融合,网络教学已成为一种促进教育教学改革和提高教学质量的重要手段.海南大学物理教学部近两年来依托云班课平台,对大学物理微课资源开发的基本思想和步骤,以及微课资源在大学物理微课的课前、课中及课后三个教学环节中的应用进行了深入的探索.教学实践表明,利用云班课平台进行微课教学在培养学生自主学习...     

微课移动云平台的设计研究

伴随着时代的飞速发展,各种云技术、云应用离我们生活也变得更近.如今学生们对互联网、移动终端越发依赖,通过各类移动端设备随时随地获取丰富的学习信息.在教育行业中引入基于云技术的微课平台,是一种为广大学子们提供学习知识和技能的新方法.本文基于移动云平台设计一种适合中小学教育的微课平台系统,用户涵盖学生、教师和家长,使对中小...     

基于云班课的混合式教学模式在中药药剂学教学中的应用

文章首先对相关概念进行了概述,然后阐述了基于云班课的混合式教学模式在中药药剂学教学中应用的基本流程,接着对基于云班课的混合式教学模式在中药药剂学教学中应用的效果进行了分析,最后对基于云班课的混合式教学模式在中药药剂学教学中的应用进行了反思.     

基于云班课平台的工程图学在线教学实践

文章针对工程图学课程教学,从授课模式、教学内容组织与展示、教学效果追踪与反馈三个方面进行了在线教学的探索和实践。项目组在授课方式上,采用了小规模限制性在线课程的授课模式,通过有声PPT、云班课轻直播答疑、课后随堂全员测试,引导学生自主学习;在教学内容组织与内容展示上,对教学知识点进行梳理,建立了扁平化的知识点结构,引导学生利用“碎片化”的时间来学习和巩固知识点,并制作“图形兼备”的电子课件,帮助学生建立“形”与“图”之间的关联,提升学生的教学体验,激发学生的学习兴趣;在教学效果追踪和反馈环节,通过云班课进行课后的及时统计,实时调整教学活动的组织,掌握学生动态,提升教学质量。项目组对工程图学在线教学的探索和实践,取得了较好的成效,给工程图学教学的深化改革和创新奠定了基础。     

云班课混合式教学模式在高校英语教学中的应用

随着现代化互联网科技的飞速发展,信息技术已经全面渗透到了教育教学领域。现代化的移动教学模式、网络教学模式正在改变传统的高校课堂教学,弥补了传统教学模式的诸多不足。本文对云班课混合式教学模式在高校英语教学中的实际应用进行深入的研究,通过分析云班课混合式教学模式的特点及优势,对其实践应用策略进行详细的阐述,以期为我国高校英语教学水平的发展提供有价值的参考。