中国收入分配制度变迁的轨迹与分析

收入分配制度的变迁既是中国整体社会变迁的一种反映和结果,同时也对中国社会的整体变迁产生着重要影响和作用。本文阐述了中国计划经济体制下城镇居民以等级工资制度为主体和农村居民以工分制度为基本形式的收入分配制度,以及改革开放后把按劳分配和按生产要素分配结合起来的收入分配制度的演进过程和变迁轨迹。     

教育扩展中的过度教育现象及其收入效应——基于中国现状的经验研究

在教育扩展时期,我国的过度教育伴随着知识失业出现。过度教育在行业和地区上都表现出分布不均衡的特征,这是由于在劳动力市场制度性分割条件下,不同行业和地区收入差距过大所致。随着时间推移,过度教育发生率有增长的趋势。用ORU模型估算发现,我国过度教育收益率小于工作所需教育收益率,说明发生过度教育会使个人收入受到损失。在政策选择上,现阶段应按照渐进、适度的原则扩展教育规模;加大调控不同行业和地区的收入分配,防止收入差距过大造成过度教育高度集中在高收入行业和地区,导致教育资源得不到优化配置;个人也需要理性投资教育,避免因过度教育的发生降低了教育的经济价值。     

大学生人力资本的过度与不足——基于弥补型过度教育视角的实证分析

本研究利用2006年北京市企业调查的数据,考察了受过高等教育者的过度教育状况,以期从用人单位的角度审视大学生人力资本的过度与不足.本研究提出了基于人力资本理论和职业发展理论的分析框架.由于过度教育群体人力资本的异质性,本研究按照过度教育的原因将其分为"弥补型过度教育"和"非弥补型过度教育"(或"发展型的过度教育"),并探讨了弥补型过度教育的短期和长期收入效应.结果表明,长期来看弥补型过度教育带来的收入损失更大,非弥补型过度教育虽会带来短期的收入损失,但长期收入损失并不显著.     

国外“教育过度”研究成果与当前动态

对国外"教育过度"研究已有成果进行综述,并对国外"教育过度"当前研究动态进行了介绍,以期对国内"教育过度"相关研究的开展有所借鉴与启发。     

中国过度教育的收入效应

用ORU模型估算我国过度教育的收入效应,结果表明:过度教育收益率为正值,但小于工作所需教育收益率,说明个人发生过度教育仍可获得收益,但收入会受到损失。分工种、分行业和地区的估算表明:在教育水平和工作技术层次紧密相关的工作领域,教育和工作配置关系对配置程度较高的工种收入影响很大,如专业人员和技术工人;相反,对配置程度较低的工种收入影响较小,如办事员。在竞争性强和收入低的部门和地区,过度教育收益率较低,或者不显著。相反,在垄断程度和收入越高的行业和地区,过度教育收益率越高,这可以解释即使发生过度教育、受教育者如何仍然愿意在该类地区和行业工作。     

参加课外补习有助于中考升学吗--基于CFPS2010-2018追踪数据的实证分析

研究基于北京大学中国家庭追踪调查2010年、2012年、2014年、2016年和2018年五个抽样年的追踪数据,使用倾向值得分匹配法(PSM)并建立结构方程中介模型,围绕初中阶段的课外补习参与对高中教育机会获得的影响,及其在家庭资本影响高中教育机会获得过程中的中介作用进行了探讨。结果显示:初中阶段的课外补习参与在家庭资本与是否升入高中以及是否升入普通高中之间存在中介效应,在家庭资本与是否升入重点普通高中之间不存在中介效应。以上结论说明,由于课外补习的强势介入,教育发挥社会再生产功能的作用机制已发生转变,课外补习和学校教育在教育发挥社会再生产功能过程中的联合作用机制得以验证。     

关于过度教育涵义的新探讨

本文作者分析了过度教育概念的不足,提出了教育不匹配和技能不匹配的概念．并利用问卷调查分析了教育不匹配和技能不匹配对过度教育的影响。     

我国教育个人收益率最新研究轨迹分析——基于2003-2012年数据

20世纪80年代以来,教育在我国个人分配中的作用日益重要,个人教育收益率的估算逐渐成为研究的热点。文章基于最近十年国内的文献资料,对个人教育收益率的研究成果进行了分类整理和综述,并针对研究现状提出了未来值得拓展的研究方向。     

过度教育的再认识

本文从人力资本、失业等角度探讨过度教育定义,在此基础上对过度教育的发生率和收益率的计算提出了修正建议,同时从教育不匹配和技能不匹配的角度出发,提出应重新思考过度教育的涵义。     

课外补习与儿童人力资本——基于中国家庭追踪调查(CFPS)的实证分析

课外补习在全球范围内的风靡,引起了众多学者的关注,而相较于我国课外补习发展的盛况,有关研究还稍显不足.本文基于新人力资本理论的视角,利用中国家庭追踪调查(CFPS)基线调查数据,分析了补习对认知能力和非认知能力的影响.研究发现:1.补习能有效提高儿童认知能力,但学科之间存在差异.2.适度补习可以提高儿童非认知能力,但过...     

社会资本、家庭教育期望与阶层流动——基于"中国家庭追踪调查"的实证研究与思考

教育是弱势阶层上行流动的重要途径,但优质教育资源稀缺、社会资本分化造成资源分配不均会影响家庭教育期望,最终影响阶层代际流动.本文基于中国家庭追踪调查(2018)数据,探究社会资本与家庭教育期望之间的因果关系.在控制子女、父母、家庭特征与区县效应并引入工具变量后发现:关系型社会资本、结构型社会资本、认知型社会资本均对家庭教育期望产生显著的正向影响.此外,社会资本对家庭教育期望影响具有阶层差异,关系型社会资本的负外部性使其阶层再生产作用更显著,而认知型社会资本的阶层流动作用更显著.最后,本文分析了社会资本向家庭教育期望传导的社会遵从与社会比较效应以及资源获取效应.在决胜教育脱贫攻坚的背景下,弥补社会资本短板,增强家庭教育期望,接受更高层次教育,成为弱势阶层上行流动的有效途径,为此,弱势阶层家庭可以积极利用认知型社会资本的阶层流动作用并激发子女"改变命运"的内驱力;国家及社会应当丰富优质教育资源供给,构建相对均衡的教育资源分配格局,提供多方位支持以弥补弱势阶层社会资本劣势.     

居民社会资本对个体心理健康的影响——基于中国家庭追踪调查(CFPS)的实证研究

本文基于中国家庭追踪调查(CFPS) 2014问卷,对具有代表性的社会资本指标和居民心理健康指标进行回归分析,并对模型内生性等问题进行了修正。结果表明,个人社会资本对于其心理健康有正向影响,并且这种影响对乡村居民更加明显。研究具有一定的政策意义,政策制定者可以通过建立给人安全感、信赖感的和谐社会氛围,使居民享有更多稳定的社会资本,提升居民心理健康程度,响应"健康中国"号召。     

高校教学质量与教师工资关系的实证研究

理论分析表明,高校支付高于均衡水平的效率工资,将吸引高素质教师,提高教师努力程度,降低教师流动率,从而提高教师工作效率和教学质量。进一步以1993—2008年间经验数据进行的协整和格兰杰因果检验发现,高校教学质量和教师工资之间存在显著的长期均衡关系,教师工资是教学质量波动的格兰杰原因。因此,要提升高校教学质量,提高教师工资是一种有效途径。     

基于CFPS数据的社会经济地位对健康水平的影响分析

采用中国家庭动态追踪调查项目(CFPS)2018年的最新数据,通过建立Logistic回归模型,分析了近年我国居民的社会经济地位对健康水平的影响,以及社会经济地位中各指标对健康的影响随年龄增长的变化模式。研究表明:社会经济地位对个体的健康状况确实存在显著的影响,且随着年龄的不断增长,这种影响不断扩大,存在"发散效应"。其次,教育和收入对健康的影响还具有一定的累积性。因此,消减社会经济地位带来的健康不平等、注重社会健康公平对于提高社会整体的健康水平具有重要意义。     

工资对经济增长的作用机理及实证检验

工资通过作用于消费需求、技术进步和人力资本投资影响经济增长。运用我国1978-2006年的时间序列数据,实际验证工资对经济增长的作用,结果较为显著。因此,提高工资水平是增加国内有效需求和人力资本投资、刺激技术进步,以此带动经济持续稳定增长的有效手段。     

保留工资与工作找寻结果:对全国高校毕业生的实证研究

保留工资是工作找寻理论的一个重要研究议题,但目前国内保留工资的研究大多局限于对在职员工或失业、下岗人员的研究.本文将研究视角放在高等教育持续大规模扩展的背景下,高校毕业生的保留工资对于工作找寻结果的影响上,重点考察保留工资和就业概率呈正相关还是负相关.实证结果发现,在控制了其他因素后,保留工资不但有助于显著提高毕业生的起薪而且有助于显著提高毕业生的就业概率.这表明在中国高校毕业生的就业市场中,保留工资是一个较好的衡量毕业生就业期望的指标.最后,本研究从信息经济学的角度对此现象进行解释.     

我国普通高中教育经费投入的地区差异及分布动态演进——基于2005-2018年省级面板数据的实证研究

基于2005—2018年全国时序数据和省级面板数据,以普通高中生均教育事业费为指标,采用Dagum基尼系数和Kernel密度估计方法,实证考察我国普通高中教育经费投入的地区差异及分布动态演进。研究发现,我国普通高中生均教育事业费的空间分布呈现出显著的“东西高,中部低”的空间非均衡特征;普通高中生均教育事业费空间分布的总体差异呈下降趋势,地区间差异是总体差异的主要来源;全国及各地区普通高中生均教育事业费的绝对差异均表现为明显扩大,呈现出两极或多极分化特征。当务之急必须落实普通高中教育生均拨款制度,建立拨款标准动态调整机制;构建符合地区实际的政府分担机制,强化省级财政对普通高中教育的统筹;完善普通高中教育财政转移支付制度,加强全过程动态监管,以促进普通高中教育的优质均衡发展。     

基于面板数据下的我国最低工资就业效应的实证分析

最低工资保障制是保障弱势劳动力的一项法规,关于最低工资法对于就业是否存在负面影响在学术界一直众说纷纭。由于每个国家的基本国情和经济结构的不同,最低工资法对于劳动力市场的作用也是不同的。通过以1996年至2013年我国30个省份的面板数据为研究对象,采用截面数据加权的固定效应方法,构建最低工资-就业模型,考察最低工资对我国的就业效应,结果表明最低工资的提高会对我国就业产生微小的负面影响。