试论高校德育管理环境的优化

有效的德育离不开有效的德育管理。所谓德育管理就是“管理者通过计划组织、调节控制、监督检查等手段,把德育与其他教育活动内容、时间、方法以及物质条件等方面统一协调起来,使大学生在学校的一切活动都受到德育的影响和熏陶,充分发挥各种教育的综合作用,促进大学生的全面发展”。而高校德育管理环境就是包括德育管理机制、德育管理理念和德育管理者在内的诸要素的总称。其中德育管理机制是德育管理实施的制度保障,德育管理理念是德育管理实施的具体指导,德育管理者是德育管理实施的主体。(一)高校德育管理现状分析1.德育管理机制由单一化…     

完善高校德育机制的基本思路

<正> 高校德育机制,是指高校德育内在的运行和工作方式。就其基本范畴,大致又包括领导管理机制、组织运行机制、全员育人机制、课堂教育机制、自我教育机制、校园文化机制、制约激励机制、综合教育机制等诸多方面。完善高校德育机制,首先应是其各组成因素的完善。 一、完善以党委为核心、校长及行政系统为主实施的领导管理机制 领导管理机制,是德育运行的“龙头”,     

成人院校德育管理初论

成人院校德育工作,应当把握成人大学生特点,掌握好德育分寸,增强德育管理的针对性;加强德育队伍建设,提高德育工作者的德育素质,优化队伍结构,形成一支稳定精干的德育队伍;拓宽德育渠道,选择合适的内容和科学方法,完善评价管理机制,增强德育实效性。     

关心型德育管理初探

德育管理并不仅仅只是管理,它的目的并不仅仅只是追求效率.德育管理,重在德育,它的目的在于培养一个心灵健康的人.为此,应在德育管理领域内引进关心理论,用关心理论来武装德育管理工作者,有效地建立起关心型德育管理机制,充分发挥德育管理功能.     

加强和改进学生思想道德教育

德育是特殊教育学校当前乃至今后的一项长期的重要工作.特殊教育学校要加强德育工作,必须有一个完善的德育管理机制,这个机制包括对德育工作目标、要求、方法、途径的确定;德育管理制度的制定;德育队伍的建设等.     

谈谈学校德育管理环境

实现学校德育目标,必须建立和健全学校德育管理机制。德育管理机制主要是解决德育运行中谁来管、管什么、怎样管和在什么条件下管的问题,即德育管理组织、管理内容、管理方法和管理环境。下面我着重谈一下德育管理环境问题。德育环境是指学校为形成和发展青少年思想品德,而有意识地创设的情境,包括物质环境和精神环境。物质环境有校园的建筑、校舍的布局、教     

卫校德育管理新机制的构建

根据卫校学生品德发展要求和学校德育管理特点,我们以《思想品德档案》为德育管理平台,构建“一处五部委”管理机制,开展“诚信、归心、感恩”三项德育活动,形成了新的德育管理机制,并取得一定成效。     

从品牌认同到价值认同——德育目标在学校发展中的作用及其实现

德育在学校发展中具有重要作用.本文结合常州市外国语中学的做法,分析了德育目标在学校发展中的作用,以及为了实现目标,学校在管理机制、整体设计、班级管理、德育方式和学生自主管理等方面所做的探索,分析了德育引领学校发展的路径.     

高校德育管理机制的构建与程序设计

高校要实现德育目标,必须建立和健全德育管理机制,解决德育运行中谁来管、管什么、怎样管和在什么条件下管的问题。构建高校德育管理机制的原则有:以人为本原则、科学性原则、整体性原则、教育性原则、差异性原则。高校德育管理机制主要包括决策调控机制、运行整合机制、协调互动机制、监测预警机制、保障动力机制等九个方面。其程序是:决策指挥、计划安排、组织实施、检查评比、总结表彰。实现德育管理机制各部分的优化整合,能有效提高校德育管理的效能。     

中学德育教育落实策略

随着素质教育的进一步推进,每一位教育者都对学生的德育有了新的认识.教育局都设立了专门科室专抓德育,学校德育副校长也纷纷登场,德育干部培训会_直没停.可是,由于缺少符合教育现状的落实途径与管理机制,效果甚微.管理机制问题主要与德育本身效果反馈的滞后性有关.参加几次活动、几次谈心都可以管理量化,但是对学生的教育效果却不能有具体指标量化.     

对高职学校德育管理机制的探讨及分析

文章从德育工作的重要战略意义高度出发,指出其在新时期面临的严峻挑战,分析了当前学校德育管理工作的背景和现状,阐述了学校德育管理机制的内容,即德育管理组织、管理内容和管理方法上的具体要求,并有针对性地提出了建立良好德育管理机制的措施。     

对高职学校德育管理机制的探讨及分析

文章从德育工作的重要战略意义高度出发．指出其在新时期面临的严峻挑战,分析了当前学校德育管理工作的背景和现状,阐述了学校德育管理机制的内容,即德育管理组织、管理内容和管理方法上的具体要求．并有针对性地提出了建立良好德育管理机制白白措旒     

关于成人院校德育实效性的探讨

成人大学生德育的特点在于其成人性、复杂性、主体性和不稳定性等，德育工作要树立成人德育观念和相应的德育能力，拓宽多种德育渠道，选择合适的内容和科学方法，完善评价管理机制，从而提高成人院校德育的实效性。     

努力营造新世纪德育人才成长的优良环境

高校德育工作者是落实把德育放在首位的主力军。当前,要促进高校适应21世纪新要求的德育人才的尽快成长,为他们提供和营造优良的社会环境,就必须真正认识、正确评价和肯定德育人才的劳动价值,并从专业技术职务、工作条件以及出路等具体的措施上去体现;鼓励竞争,真正克服事实上仍然存在的“论资排辈”现象,切实实行岗位责任制与目标管理;进一步完善德育队伍的选拔、培养以及激励、保障等管理机制。     

以人为本全方位强化德育管理

学校德育工作是实施素质教育的灵魂,是学校赖以生存发展的基础,也是学校上质量求规模的不竭动力。改进学校德育工作方法和模式,确立“以人为本”的教育思想,在德育管理上充分体现人性化的管理理念,在德育管理中,从小事做起,从身边事做起,从学校方方面面、点点滴滴的细微工作着手,多维度、全方位强化德育管理工作。一、建立并完善德育领导管理机制学校德育工作是一项复杂、长期性的工作,让每一个孩子受到良好的教育,使每一个学生得到充分的发展是学     

对高职院校德育管理机制的探讨及分析

高职院校是培养大学生的地方,因此高职院校的德育管理机制直接影响着大学生的素质和能力.好的管理机制是高职院校长远发展的需要,具有重要的现实意义.大学生是即将走向社会就业的特殊群体,因此高职院校必须加强对大学生的德育.本文对各高职院校和当代大学生所存在的问题进行分析探讨,并提出高职院校德育管理机制的有效意见.     

实施符合素质教育的管理机制刍议──全面建立“目标责任”奖惩三大体系

学校的管理机制是为教育目的服务的，要培养知识经济时代能够独领风骚的人才，就必须有相应的完善的管理机制。为此，我们对学校以往的管理机制进行了分析，认为单一的教学目标管理机制是片面的，必须全面实施“目标责任”管理机制，才能适应素质教育的要要。我们从以下几个方面着手构建。 一、构建实施德育目标责任奖惩体系和管理机制，强化德育工作，培养一代具有社会主义道德规范的人才。朱镕基总理曾经指示，在德育和智育的关系上，要更加注意加强德育。这和我们建设有中国特色的社会主义是密切相连的。作为基础教育阶段的中学更要首先…     

学校德育管理的制度安排

德育管理是学校德育工作的有机组成.加强和改进学校德育管理,消解德育工作中的矛盾和分歧,有赖于行之有效的制度规范与制度保障.实施科学而适切的德育管理,提升德育管理的效率与水准,完善高效运作的德育管理体系,需建立与健全德育领导制度、学生思想道德教育管理制度以及社会化参与德育管理制度,有效推动学校德育工作朝着科学化、规范化和现代化的方向发展,从而提高育人质量,不断开创学校德育管理的新格局.     

高校德育管理体系的建构

实施科学而有效的德育管理,在引导学生的健康成长和成才,维护高校稳定的教育教学秩序,促进学校的深化改革和持续发展等方面发挥着关键作用.在新的历史条件下,构建和完善德育管理体系,要从高校德育管理的目标制定、内容选择、原则确立、途径优化以及队伍建设等方面入手,以促进德育管理向科学化、系统化、制度化和规范化发展.     

中等职业学校德育工作疲软原因及对策

新形势下的中等职业学校德育工作存在着目标不明确、管理不得力、方法不科学三大通病，亟需从目标内容、管理机制和德育方法加以改进。