多样化课堂评价助力初中生语文核心素养形成

新课改背景下,教师在初中语文教学中可以从参照多样化的评价标准、安排多样化的评价内容和采取多样化的评价方法等方面入手丰富课堂评价,从而有效地帮助学生形成语文核心素养。     

打造数学高效课堂提高学生核心素养

新课改对小学数学教学提出了以下要求:一是要让学生掌握基本的数学知识,二是要提高学生的综合数学素养,三是要促进学生的综合发展.教师在教学中要贯彻和落实新课改要求,更新教学理念,创新教学方法,提高教学效率和教学质量.文章从小组合作对于提高课堂效率的作用、教学生活化对于提高课堂效率的作用、信息技术对于提高课堂效率的作用三方面...     

基于核心素养下的小学英语作业设计研究

以小学作业为对象,介绍了在核心素养要求下英语课外作业的特点,并对作业的设计要点加以说明,以期对未来有一定借鉴。     

核心素养下的初中英语高效课堂

教育事业的改革与发展使越来越多的教师了解核心素养这一教学理念,推动核心素养教学是为了提高学生的学习能力以及加强他们应对社会发展的能力,从而进一步培养学生的道德素养和人品。初中英语教学中需要引导学生树立正确的人生观、价值观,在这个过程中,不仅要以小学英语知识为基础,还要适当延伸部分高中英语知识点。因此,核心素养下的初中英语高效课堂建设是一项系统性工程,需要结合教学实践和教师的教学风格,借助各学科的教育合力,实现教育教学目标。     

核心素养下初中英语高效课堂构建

随着新课程改革的逐步落实,当代教育教学已经逐步从重视知识到重视核心素养的方向变化,由此可见,核心素养的培养已经成为当今时代的教育主题。国家、社会也更加重视学生的核心素养发展,但是传统的应试教育却对其有一定的消极影响,使得目前学校在教学方面仍存在一些问题。旨在阐述核心素养下初中英语高效课堂的构建,让学生在有限的时间内学习最终也能获得高质量的学习成果,从而打造高效的英语课堂,为学生未来高阶段高难度的英语学习奠定坚实的基础。     

小学生数学核心素养提升策略探讨

小学阶段的学生正是养成个性以及发展能力的关键时期,数学核心素养能够有效提升学生的数学学习效率,有利于学生学习兴趣的培养以及全面发展,因此,应该重点关注小学数学核心素养。鉴于此,本文就小学生数学核心素养提升策略展开探讨,以期为相关工作起到参考作用。     

落实学科核心素养 构建高效英语课堂

随着素质教育发展的不断推进,学科核心素养成了教育教学的重点内容。英语是高中阶段的重要学科,在教育中融入英语核心素养是教育教学的必然选择,也是构建高效英语课堂教学的重要途径。教师在教学过程中应充分从学生英语核心素养角度出发,了解高中生英语学习的基本学情,从情境设计、课堂问题设置、开放环境营造等多方面进行课堂构建,进一步提升高中英语教学课堂有效性。     

基于核心素养培养的初中语文教学策略

初中语文作为学生成长道路上学习的主要科目之一,学生通过系统化的学习,可以建立起正确的世界观和方向观,将核心素养教育融入初中语文课堂,促使学生全方位发展。帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯,让学生主动的参与到课堂活动当中,使学生可以享受学习的过程,将被动的教学形式转化为主动的学习形式。让学生树立积极向上的人生态度,便于学生日后的学习,为学生的学习营造良好的学习环境。增进师生之间的交流,及时了解学生的学习情况和心理动态。     

聚焦核心素养打造高中数学高效课堂

随着素质教育的不断深入与发展,当前教育理念发生了根本性变化,发展出了以核心素养为根本的教育理念。它以科学性、民族性、时代性为基本原则,以培养全面发展型高素质人才为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,又可细分为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大基本素养。本文从实际出发,根据高中数学教学特点,多方面探讨如何更好地落实核心素养教学理念,提高高中数学课堂教学效益。     

核心素养下初中英语高效课堂构建

随着科技的不断进步,各个国家的联系日益密切,为了帮助学生更好地发展,以适应社会的变化,我国实施了新的课程改革,更加侧重于体现所学内容的实用性,从而将课本内容与现实生活紧密地结合起来,让学生用所学的知识解决生活中常见的问题。要想提高学生的学习效率,教师应该从备课与授课方式上做出调整,以适应学生的多样性发展。教育部提出要将学科的核心素养与学科本身进行融合,以此来提高课堂内容的完成情况。面对这个教学目标,广大教师应该做出相应调整,以引导学生全面发展。     

落实核心素养 构建高中英语高效课堂

在不断深入开展核心素养教学过程中,构建高效英语课堂成为重点工作内容。高中英语教师也逐渐认识到,只有构建优质且高效的英语教学课堂,才能提升学生的英语学习能力,使学生发展英语学科核心素养。因此,高中英语教师在教学过程中需要对课堂教学方式进行不断总结,培养高中生的英语学习习惯与英语思维模式,提升学生的英语自主学习意识与能力,使学生在教师所构建的高效英语教学课堂中提升学科核心素养。本文主要分析了核心素养对构建高中英语高效课堂的意义,并提出了基于核心素养的高效英语课堂构建策略。     

聚焦核心素养 打造高中数学高效课堂

本文立足教学实际,根据高中数学课堂教学的特点,从培养学生应用能力、提高学生问题意识、聚焦文化基础、提升学生思维品质等方面,对在高中数学教学中如何落实核心素养教学理念,构建高效高中数学课堂的策略进行了分析,仅供参考。     

挖掘核心素养构建高效语文课堂

根据语文教学的理论和实践,构建高效的语文课堂是培养学生核心价值素养的有效途径。高效课堂的构建主要从明确课堂学习目标,挖掘教材,实施语言训练要点等几个方面进行,关注学生在课堂上的收获。旨在注重学生语文知识与能力的积累,培养学生的语文学习意识,提高学生语言表达的能力,培养具有人文温度、人文思想和人文情怀的优秀阳光青少年。     

核心素养背景下的高中语文课外作业设计

随着语文教育理论研究的不断深入,我们越来越注重在教学实践中培养学生的核心素养。但核心素养的培养并不是一朝一夕的事情,也没有一个直接或可速成的方法,只能在平时的教学实践中不断渗透相关的思想和理念。因此,除了在课堂教学中努力以外,我们还需要在课外作业的设计中渗透核心素养的内容。     

初中生历史学科核心素养培养方法

2022版历史课标指出,历史课程要围绕历史学科核心素养,落实课程立德树人根本任务,并明确历史学科的核心素养包括历史解释、史料实证、时空观念、唯物史观和家国情怀五个方面。由此可知,在历史学科教学中,培养初中学生历史学科核心素养尤其重要。笔者结合多年的历史学科教学经验,对培养初中学生历史学科核心素养的方法进行探究。通过相关教学实践可知,借助历史视频、情景剧,能有效进行历史解释;通过呈现多源历史资料,能增强史料实证;通过归纳整理知识,有助于学生形成时空观念;通过拓展历史思维,能有效培养学生的唯物史观;通过对比历史现象,能有效引导学生厚植家国情怀;通过有效评价,能有效培养学生的历史学科核心素养。     

核心素养下小学低年级数学课堂延伸策略的研究

文章立足学生核心素养的视角,分析数学教学实践,促使教师深层次明确数学教学的根本目标,并以此为依据展开对数学课堂延伸教学活动的全面设计.通过联系生活进一步拓宽教学范围;加强图形展示教学的应用,确保学生对知识点的理解与掌握;重视课堂实践活动的组织,以强化学生的数学思维品质.     

核心素养背景下中学语文课堂有效教学研究

新版的语文课程标准对学生的语文核心素养培养作出了明确的规定和要求,这也为中学语文的课堂教学提供了重要的方向和线索。在实际的中学教学中,不应该将学生的语文考试成绩和分数当成唯一的标准,而是要从语文核心素养的内涵出发来针对性培养学生的语言能力和思维能力,促进学生的文化修养提升。现就此展开讨论和探析,旨在为人们提供一定的参考。     

核心素养下中学语文高效课堂的构建

《普通高中语文课程标准》中明确指出,语文素养包括学生在现实的语言实践活动与语文学习过程中获取的关于语言的知识,以及学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展,更加注重合作参与,更加注重创新实践。     

基于核心素养的中学化学高效课堂构建

在新课程改革背景下,中学化学教师要注重培养学生的化学学科核心素养,提升学生的思维能力。可具体为:立足教学实际,通过合理设置情境,将理论与实际相结合,鼓励学生质疑,合理设置疑问,培养学生的科学态度和探究能力,提高学生的思维能力,促进学生学科核心素养不断发展。