从申论考试看实用写作教学

申论考试是公务员考试的重要内容，有其明确的考核目标。长文讨论申论考试命题的变化和不同评卷标准的不同结果，认为要实现中论考试的考核目标越须在命题上体现灵活和变化的原则，而评卷标准应明确针对考核目标，能够比较准确地测试考生的综合写作能力，并由此对考生实际工作能力做出判断。申论考试实际状况和效果给实用写作教学以启发，即实用写作教学应以提高学生综合写作能力为根本，这样才能使实用写作教学在提高学生整体能力方面发挥更加突出的作用。     

论英语写作教学

文章从四个方面入手对初中英语写作教学进行全面的分析,包括:培养学生英语写作的基本功,加强进阶训练,提高写作能力;加强各种题材的写作训练,进一步提升写作技能;进行科学的评价及批改。     

应用文写作模块教学在体育行业技能培训中的应用

该设计借助模块教学理念,一是从职业分析入手,了解体育行业及其岗位对应用文的使用需求;二是根据行业及岗位需求,重新整合、组织写作课教学内容,形成相应的教学模块;三是采用项目情境的教学方法实施教学,并对模块教学内容进行考核和评价,最终达到培养行业人员具备基本应用文写作能力的目的。     

申论写作由模式化走向创意化的教学改革探索

当前申论写作模式化问题严重,原因在于教学目标的功利性、对万能模式的依赖性、创意思维训练不足等。为此,应重新确定教学目标,合理安排教学内容,加强创意思维训练,构建科学的实训体系,推动申论写作走向创意化。     

公文写作的与时俱进:规范与创新

公文写作的规范与创新是实用写作教学的重点和难点之一。探讨公文写作的规范表现和创新空间,对提高学生公文写作质量和写作能力具有重要意义。本文试就此作些阐述。     

商务英语写作实训改革初探

针对当前中等职业学校学生的现状和商务英语写作的学科特点,从教学理念、教学方法、实训内容等方面阐述了培养学生商务英语写作能力的有效途径.突出实训教学和学生技能训练.实现练中学,加大实训力度,从而提高学生的商务写作能力.     

高职应用写作开放式实训教学模式研究

高职应用写作课程的任务就是培养学生的应用写作能力,而开放式实训教学是培养学生写作能力的重要途径。开放式实训教学是以学生为主体的一种实训教学模式。学生在真实的写作环境中进行实战,能有效提高学习积极性,掌握写作技能,提升综合素质,成为适应社会需要的人才。     

单元整体视角下的初中英语写作教学实践

基于单元整体开展写作教学,有助于解决当前初中英语写作课脱离单元主题、教学设计缺乏系统性等问题。本文介绍单元整体视角下的写作教学内涵与模式,并结合案例阐述具体操作方法,即：立足单元主题意义,确定单元和课时写作教学目标;各课时设计进阶式微写作活动,为单元写作任务做铺垫;采用多种评价方式和手段,关注学生的持续发展,保证写作教学质量。     

浅谈院校公文课教字改革实践与思考

现代公文写作作为一门智能与技能高度融合的课程,在院校专业基础课教学中占有重要地位.如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地把握各类公文的概念以及基本写作要求,并从中找出写作活动的规律,提高自身的写作能力,这是现代公文写作教学中的一个难点.在公文课教学实践中,逐步摸索出开放式教学的路子,在构建公文写作训练体系、改革教学方法上积累了一些经验,期望得到专家的指正.     

刍议中职文秘专业公文写作教学与学生写作能力提升

中职文秘专业公文写作教学,是教师根据学生的文化基础,通过激发学生的学习兴趣,有效教学和写作训练,使学生掌握基本的公文写作知识,形成适应职业岗位要求的公文写作能力。