高职院校职务科技成果转化的问题与对策

高职院校职务科技成果转化工作至关重要.目前,高职院校职务科技成果转化难的原因主要有职务科技成果本身价值不够、教师参与的原生动力不足、政策力度不够和转化渠道单一四个方面.为此,需要健全职务科技成果转化内控制度,精准定位成果并明确转化去向,因地制宜优化转化流程,提升科技成果转化服务能力,从而提高高职院校职务科技成果转化效率.     

略论构建高职院校科技成果转化机制

高职院校的特色在于彰显服务于行业、企业的能力。高职院校开展科技活动应紧密联系企业和市场,通过科技研发将成果转化应用,促进最新科技成果迅速投放市场,推动企业生产技术立足行业前端,促进生产力发展。当前我国高职院校科技成果转化成效并不理想,许多科技成果被束之高阁。以考察重庆市高职院校科技成果转化状况为视角,可以发现高职院校科技成果转化中存在的一些普遍性问题。促进高职院校科技成果转化的对策为:建立政府层面的政策保障机制,搭建多层次的科技成果交流服务平台,完善科技成果转化的投入机制,建立科技研发团队合作机制,构建高职院校联盟运行机制,建立有效的院校内部激励机制。     

赋权改革下高职院校科技成果转化激励研究

科技成果转化是高职院校技术服务的重要内容,赋权改革的持续推进,为高职院校成果转化激励提供了发展支持。文章探究了赋权改革下高职院校科技成果转化激励的发展优势,并基于影响高职院校科研成果转化的因素,包括科研人员因素、高职院校因素、企业市场因素等进行分析,开展高职院校科技成果转化激励实践,旨在为高职院校科技成果转化提供有益参考。     

高职院校教师职务评聘的问题及对策

教师职务评聘工作是高职院校人事管理工作的重要组成部分,关乎广大教师的切身利益。高职院校要进一步深化人事制度改革,完善教师职务评聘制度,加强教师职务聘后管理和考核,实行竞聘上岗、按岗聘用、合同管理、优化教师职务结构,进而激发广大教师教书育人的积极性,推动高职院校可持续发展。     

省属国有企业科技成果转化的问题与对策

科技成果只有转化为生产力之后才能实现其创新价值。如何促进科技成果转化成为各创新主体所必须面对和解决的问题。本文针对目前省属国有企业科技成果转化中存在的问题,提出了促进省属国有企业科技成果转化的对策建议。建议内容包括:着力构建高端产业链,优化产业结构;实施混合所有制改革,健全公司治理结构,提升激励效果与优化决策;强化政府政策扶持,促进产学研深度合作,提高科技成果的质量;拓宽融资渠道,促进科技成果转化;扩大科技保险范围,降低科技成果转化风险。     

浅谈高职院校科技成果转化方式

一、科技成果向现实生产力转化 目前,高职院校科技成果中只有约10％能够带来经济效益。作为与地方经济结合最密切的一种教育类型,高职院科技成果转化的现状大大制约了其对经济建设和社会发展所应发挥的促进作用。     

河南省高校科技成果转化的问题及对策

河南省高校科技成果转化工作近年来取得了飞速发展,形成了各高校的鲜明的特色,科技成果转化能力显著增强。但通过对河南省高校科技成果转化现状的研究发现,科技成果转化动力不足、层次较低、对高校科研人员的考核评价体系不完善等问题依然存在。对此,河南省应积极组织各类社会资本参与到高校成果转化中来,鼓励高校教师面向社会需求积极推广科研成果,并进一步维护职务科技成果权益,提高教师的科技成果转化积极性。     

职务科技成果混合所有制探析

为推动科技成果转化,西南交通大学国家大学科技园进行的职务科技成果的混合所有制探索及发达国家科技成果转化实践表明,职务科技成果混合所有制是推动科技成果转化的最有效手段,它解决了职务科技成果市场化定价问题,解决了评估作价入股时股权奖励问题,解决了职务科技成果中国有部分的保值、增值问题,混合所有制会使科研方向、科研选题向市场化方向转变。     

浅谈高职院校科技成果转化方式

一、科技成果向现实生产力转化 目前,高职院校科技成果中只有约10%能够带来经济效益.作为与地方经济结合最密切的一种教育类型,高职院科技成果转化的现状大大制约了其对经济建设和社会发展所应发挥的促进作用.     

实施职务科技成果混合所有制的相关问题

西南交通大学在创新性地提出职务科技成果混合所有制后,又推出了实施这种制度的实施细则,力图解决实际执行中可能出现的一系列实际问题。对细则中解决这些的思路和规定进行梳理,对职务科技成果转化过程中学校控制力、学校署名权、学校介入权、操作便利、线程控制等未见的潜在问题进行分析,有利于职务科技成果混合所有制的落实。     

基于t-SNE算法的高校职务科技成果转化绩效评价探索

高校职务科技成果转化绩效评价,是提高职务科技成果转化效率和质量的关键一环。文章构建了高校职务科技成果转化绩效评价指标体系,以入选《赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权试点单位名单》的试点单位广东工业大学为例,基于t-SNE算法进行实例论证。通过评价结果分析,提出一系列相关建议,为高校职务科技成果转化绩效评价提供理论指导和参考。     

高校科技成果转化问题探讨

本文阐述了科技成果转化的基本形式和目前高校科技成果转化存在的一些主要问题及其原因 ,讨论了提高成果转化率的方法与对策。     

关于职务科技成果混合所有制的思考

职务科技成果混合所有制是科技成果转化领域的热门话题。职务科技成果混合所有制不符合当前法律规定,从调动科技成果转化积极性的角度来说也不具有必要性;该方案提出的利益分配机制不合情理,从实际操作层面也不利于甚至阻碍科技成果转移转化。在促进科技成果转化的过程中,应更加注重政策的适宜与改革的稳健。     

从思想的混乱到成果的转化——高职院校教师科研问题研究

有无必要搞科研、科研应该如何定位、科研是否影响日常教学是高职院校教师存在疑虑并致使科研思想混乱的具体表现。在实践过程中,由于研究价值的缺失、转化动机的不强、转化经费的不足和转化制度的不健全,致使教师科研成果转化率低,科研对实践的促进功能没能得到充分体现。学校在为教师提供经费支持和健全科研转化制度的基础上,教师自身也应该转变思想观念,努力提高科研的效益性,走向科研成果转化自觉之路,以便更好地服务于实践,彰显科学研究的价值。     

信息技术与高校科技成果转化

高等学校拥有人才、技术、成果、信息及学科交叉优势,是高新技术成果的重要发源地之一,高校科技成果的转化对促进科技与经济的结合、提高综合国力意义十分重大。然而,由于我国高技术产业化水平不高,高校科技成果转化工作仍很艰巨。在阻碍高校科技成果转化的诸多原因中,信息技术没有得到有效应用是一个重要原因。在高校科技成果转化的全过程中,高校与企业始终要进行科技信息交流。传统的信息交流方式如参加科技成果发布洽谈会、交换文字资料等等,因受时间、地域和资金的限制,信息交换的效率很低。近几年国内虽也建立了一些科研信息网…     

高职院校专业技术职务评聘制度改革的问题与对策研究

专业技术职务聘任制改革是高校人事制度改革的必然趋势,传统的职称评聘方式不利于教师积极性、主动性和创造性的发挥。专业技术职务评聘制度改革既是挑战,更是机遇,高校应在分析本校师资队伍现状的基础上,结合实际情况进行岗位设置,注重淡化资格、强化聘任,与岗位绩效考核相衔接,建立体现本校办学特色的专业技术职务评聘制度,逐步形成能上能下的用人机制,使人才评价和使用相统一,促进高校的自我管理、自我约束和自我发展。     

提高高职院校专利成果转化的若干建议

通过对本地区高职院校专利现状的调研和高职院校在专利转化过程中所遇到的问题的分析,可以得出阻碍高职院校专利成果转化的主要瓶颈在于专利的整体质量、专利的激励政策、专利的战略方向及管理办法等。因此,提高高职院校专利成果转化应从三个方面进行:完善现有的专利激励政策;以本地区产业结构,特别是新兴产业为重点来调整研发思路;严控校内审核力度。     

企业科技成果转化存在的问题与对策

科学技术作为第一生产力，对企业的生存和发展具有十分重要的意义。如何将科技成果转化为生产力，并解决好转化过程中渠道不畅、质量不高、经济效益差的问题，是政府、科研机构和企业科技工作的重要内容，也是科学技术能否发挥第一生产力作用的关键环节。     

加快科技成果转化是高职院校的一项基本任务

首先，按高职教育是应用性高等职业技术教育的定位，高职院校应当站在成熟技术的前沿，其教师应当是已经成熟或正在成熟的先进技术的掌握者和传播者，不仅面向他的学生传播，同时要面向社会相应的群体进行技术推广，这项工作本身就是加速科技成果转化的必要途径。因为科技成果的转化需要一     

高职院校双创成果转化的困境与对策——以湛江幼儿师范专科学校为例

高职院校作为教育系统的重要组成部分,应要增强创新创业的主动性和成果转化的积极性。事实上,高职院校在双创成果转化方面不太理想,这一方面是与高职院校创业的主体因素有关,另一方面与政府、学校和金融信贷等相关客体因素有关。因此,高职院校要加强双创教育体系建设,提高大学生的双创能力水平;政府主管部门要改进管理方式,完善政策,做好统筹;金融信贷部门要密切配合,协调联动,加大支持力度,唯有这几方面共同打造良好的双创生态环境,才有利于推动双创项目落地和成果转化。