教师专业发展的模式与职业生涯规划——评《教师职业道德与专业发展》

教师是教育行为的主体,是决定人才培养质量最关键的因素.教学过程中,教师的专业能力及其职业生涯规划对教学质量的影响是非常明显的,对教师专业能力的衡量不仅要看其对专业知识掌握程度,还要考察教学管理能力,因为在教学过程中,教师不仅承担了教育教学任务,还有教育沟通、教育管理、教育科研等任务.教师的专业能力是在教学过程中不断学习不断进步的,每个教师必须根据自身特点找到符合自己专业能力提升的路径.而教师的职业生涯规划是否明确、是否对教师行业有很好的黏性和持久性、是否适应教育行业的发展,直接关系到教师在教育行业所获得的成就感与幸福感,直接决定了教师教书育人工作质量的高低.因此,专业发展和职业生涯规划必须引起教师应有的重视,学校要主动提供专业的教师培训,帮助青年教师不断发展专业教学能力,树立科学清晰的职业规划,为教育行业的稳定性与健康性提供保障.     

职业生涯规划理论——评《当代大学生职业生涯规划》

<正>大学时期是大学生生理成熟和心理成熟的重要阶段,高校要重视对大学生职业生涯规划的引导,帮助学生树立正确的职业规划理念。《当代大学生职业生涯规划》一书全面系统地剖析当代大学生职业生涯规划问题,阐述职业生涯规划理论,旨在引导大学生客观地认识自我、评价自我,理性地进行决策整合,进而实现自己的职业理想。作者提出,高校要深刻认识就业指导的重要性,设立专业的职业规划与就业指导机     

职业生涯规划视角下的教师专业发展

教师专业化是目前基础教育课程改革面临的一个重要问题。教师专业发展的教育意义是什么?教师职业生涯规划与教师专业发展有何关系?本文尝试从这两方面做一简要分析。     

谈教师的职业生涯规划与发展

教师是学校最重要的人力资源,教师的职业生涯规划是实现教师职业积极发展和学校发展双赢的重要手段。本文从职业生涯规划的角度出发对如何促进教师的职业生涯规划发展做出初步的探讨,希望对教师的职业发展能有所帮助,起到抛砖引玉的作用。     

志存高远，玉汝于成——以职业生涯规划引领教师专业发展

<正>我浏览过很多青年教师的职业生涯规划,大致分为四个阶段：从成长期开始,逐步进入成熟期、“成名”期、成就期。用马斯洛的需要层次说来比较,这是典型的教师职业生涯层次说：目标明确,思路清晰,由低到高。有所成就既是最难也是最不具备确定性的一项目标,把这一项去掉,其余几项对每一位教育工作者来说,都是可以实现的。作为一名退休教师,回望我30多年的教育教学生涯,我想就教师职业生涯规划这一话题,谈谈我的切身体会,供青年教师们参考。     

论教师职业道德与教师专业发展

教师职业道德是教师专业发展的核心内容,是教师专业发展的动力支持,教师职业道德的提升是更高层次的教师专业发展。加强教师职业道德建设是推进教师专业发展的必然需求。有效的教师职业道德建设应与教师专业发展相结合,应关注教师的职业生活,重视教师需要,凸显教师的主体性,应加强学校管理制度的伦理内涵的建设。     

高校教师职业道德与教师专业发展

教师职业道德是教师专业成长、发展的重要内涵.在高校教师专业化发展中,要强化对教师职业道德修养的重要作用的认识,并通过制度建设和文化涵养来推动高校教师职业道德建设和教师专业化成长与发展.     

初任教师专业发展的新视角——全面、完善的职业生涯规划

初任教师职业生涯规划是指初任教师从自身优势和特点出发,根据社会要求、形势变化和所在学校的共同愿景,来确立自己未来职业生涯发展方向和目标,制定相应的工作、教育与培训计划以及实现职业生涯目标的具体行动方案等。初任教师要以专业发展为平台,在制定、实施规划的过程中不断地认识自我、实现自我、完善自我、发展自我,才能使人生目标更完美,     

教师专业发展规划与教师专业成长

《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)确立了幼儿园教师的专业地位,明确了合格的幼儿园教师应具备的基本专业素养,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,为幼儿园教师专业发展提供了全面指导。幼儿园教师应按《专业标准》所提出的要求,不断提升自己的专业水平。《专业标准》在实施建议中提出,幼儿园教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据,制定自我专业发展规划。对     

促进教师专业发展:校长的职责——评《教师专业发展与校长角色》一书

21世纪是终身学习的时代,终身学习将成为人们生活方式的选择。以终身学习理念为基础,教师专业发展乃是一个贯穿于教师整个职业生涯的动态而连续的过程,其中,教师的在职发展则是一个非常重要的环节。     

重塑今日教师的职业道德——评《素质教育下的教师道德》

目前,我国教育界正在经历一场全面推进素质教育的变革。尤其是江泽民同志的《关于教育问题的谈话》发表以后,全国上下更是掀起了师德建设的新高潮。在新形势下,迫切要求教师尽快转变思想,加强自身的职业道德建设。本来,我国是一个有着尊师重教优良传统的国家,教师也历来注重自己的道德修养。然而,随着社会生活的变化,尤其是素质教育的全面推进,广大教师遇到了许多新问题。例如,素质教育对教师道德建设提出了哪些新的要求?教师如何克服“应试教育”的弊端,体现素质教育的思想?教师在实     

追求创意 关怀实践 注重实效——评李录志主编的《师范生职业生涯规划与发展》

2009年12月,陕西师范大学李录志主编、陕西师范大学出版社的我省第一部专门服务于师范生专业发展与职业规划的教材--<师范生职业生涯规划与发展>面世.该教材全力服务于师范生从教人职准备,具有独独特的体系与风格,使之在一般教师教育通识类教材中鹤立鸡群.     

《职业生涯与发展规划》微课应用

为了完善《职业生涯与发展规划》的教学模式,发挥课程效果,应用微课能够更好地推进高职院校大学生职业生涯规划课程,让学生更好地对自己的学习生涯以及日后的职业生涯进行规划。本文主要研究了对《职业生涯与发展规划》微课的分析以及如何应用,对提高高职院校《职业生涯与发展规划》课堂效果有着重要的意义。     

解读《教师职业与发展》——教师专业发展

《教师职业与发展》旨在帮助教师认识自我、认识自己从事的职业性质、特点以及职业发展与教师成长的关系,增强教师的职业信心和自我发展的能力。通览全书,其结构有四个关注点:一是书名为“教师职业与发展”,实为“教师与发展”,教师职业仅作为教师地位、作用、劳动特点,素质要求以及提高的背景。二是全书的理论视野涉及教育基本原理,教师理论和心理学,且视线集中在相关章节之中;三是以具有时代特色的一些教师、学生在教育活动中的问题作为章节的逻辑起点;四是每一章都留下了拓展教学内容的空间。这四点,让人感到初读本书有些零乱、重复,一下…     

解读《教师职业与发展》——教师专业发展

《教师职业与发展》旨在帮助教师认识自我、认识自己从事的职业性质、特点以及职业发展与教师成长的关系,增强教师的职业信心和自我发展的能力。通览全书,其结构有四个关注点:一是书名为“教师职业与发展”,实为“教师与发展”,教师职业仅作为教师地位、作用、劳动特点,素质要求以及提高的背景。二是全书的理论视野涉及教育基本原理,教师理论和心理学,且视线集中在相关章节之中;三是以具有时代特色的一些教师、学生在教育活动中的问题作为章节的逻辑起点;四是每一章都留下了拓展教学内容的空间。这四点,让人感到初读本书有些零乱、重复,一下…     

从专业发展谈教师职业道德

教师的职业道德水平高低直接关系到教师参与课程改革的积极性、主动性,决定了新课程改革能否深入开展。大部分教师对教师职业道德价值有清醒认识,但在教学实践中却难以履行,故教师的职业道德建设显得尤为重要。本文将根据当前教师的职业道德现状,反思教师有职业道德认知却无法践行的原因,并从专业发展的角度积极推进教师职业道德培训进行探讨。     

不同职业生涯阶段教师的专业发展

教育既是一种实践活动,又是一种生活方式,教师的专业发展是教师个体的专业知识、专业技能、专业情意、专业价值观、专业发展意识等专业特性的提升,这些专业特性的提升,贯穿在教师的整个职业生涯。对于以“教书育人”为终身职业的教师来说,整个职业生涯是一个发展变化的过程,不同的阶段面临不同的发展任务。     

从专业发展谈教师职业道德

教师的职业道德水平高低直接关系到教师参与课程改革的积极性、主动性,决定了新课程改革能否深入开展.大部分教师对教师职业道德价值有清醒认识,但在教学实践中却难以履行,故教师的职业道德建设显得尤为重要.本文将根据当前教师的职业道德现状,反思教师有职业道德认知却无法践行的原因,并从专业发展的角度积极推进教师职业道德培训进行探讨.     

大学英语教师专业发展的实证考量——评《大学英语教师专业发展状况实证研究》

正随着时代的不断发展,社会各阶层对于高素质人才的需求也日益提高,高校数量的增多和范围的推广都在很大程度上加快了高校师资力量凝聚的进程。与此同时,为了适应经济全球化的发展,国家与国家之间的沟通与联系日渐密切。为了促进地方间的友好交流和相互合作,外语语言类教师呈现出整体向上的发展趋势,而英语作为外语交流中的重要语言,自然得到了最大的关注和重视,大学英语教师的专业发展更是受到了广泛的社会认可。基于当今时代经济与政治的发展情况,展开对大学英语     

职业生涯发展与规划

为了进一步提高就业指导服务水平．在借鉴国外相关经验的基础上，推动找国高校的就业指导向专业化方向发展．