思政教育视角下技能人才供需匹配对策研究

技能人才供需直接关系到产业和经济的发展,随着产业升级和经济转型的推进,技能人才的供需结构出现匹配错位、供需偏离的结构性矛盾。在此从技能人才的供需特性出发,在分析思政教育对人才供需匹配影响机制的基础上,探索了思政教育视角下技能人才供需匹配的实现路径,提出了探索高职教育中思政育人的载体建设,培养高水平的思政教师团队,以及构建科学的思政教育评价体系,为实现技能人才供需精准匹配提供新的发展思路。     

连云港市技能人才供需状况研究

技能人才供需失衡,特别是结构性缺员现象严重。技能人才结构不合理,政府经费投入不足、保障机制不健全是导致供需失衡的主要原因。因此,只有转变人才观、改进评价方式、健全激励机制才能为社会经济的快速、可持续发展提供强有力的技能人才支撑。     

日本高素质技术技能人才培养经验及对我国的启示

日本在高素质技术技能人才培养中,形成了先行提供法律保障、以产业需求为导向、构建较完整的管理体系、建设系列化的培养制度、尊重技能的社会氛围等经验。日本的这些经验对我国职业教育有一定的启示：一是政府应创新人才评判理念、健全相关法律法规、成立统筹管理机构、加大财政激励力度、确立企业主体地位;二是企业要健全高素质技术技能人才培养机制;三是职业院校应通过供给必须契合需求、打造“双师”队伍、基于能力开设课程、优化培养效果考核等。     

高级技能人才的短缺及解决对策分析

本文对当前我国高级技能人才严重短缺和生源严重不足的矛盾进行了探讨.从五个方面对高级技能人才的现状和成因进行了翔实的分析,全方位地提出了解决高级技能人才短缺问题的对策和建议,对解决当前这一热点问题提出了自己的见解和主张.     

浅谈技能人才短缺的现状和原因

“中国经济的增长，主要依赖于制造业的增长，而制造业发展离不开技能人才的培养。”我国目前技能人才较缺，制约着中国制造业的发展和企业的技术进步。本通过许多调查资料，分析了我国技能人才供需现状和人才奇缺的原因，并提出相应的对策。     

以职教现代化助力技术技能人才供给

<正>近日,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》。教育部负责人对两个文件的解读和说明明确指出,提高教育质量、促进教育公平、优化教育结构是推进教育现代化的重要着力点。在新时代背景下,需要以职业教育现代化促进教育现代化,而职业教育现代化也必然为高质量技术技能人才供给提供最有力的支撑。一、职业教育现代化中的提高质量尽管"提高质量"并不是一个全新的词汇,     

立足陇原大地 培养技能人才

培养技能型创业型实用人才，服务农业、农村和农民，是农业职业教育的一项重要任务。近年来，我院围绕大力培养掌握过硬本领的技能型、应用型和创业型农业技术和管理人才的目标，全面实行了“双证制”培养，把知识、技能、素质三方面教育相结合，把学历教育与技术培训相结合，大力培养职业技术人才，取得了较好的效果。     

时代呼唤技能人才

一个国家能否取得经济高速发展,最终取决于科技的进步和劳动者的素质。企业的竞争,不仅靠雄厚的资金和精良的设备,还得靠人,靠高素质的技能人才和技术精湛的工人技师！然而当前社会中,技能人才不受重视,技能人才的发展并没有因为现实中极度匮乏而出现热潮,它已成为我国经济走向世界的瓶颈。     

以农业领域为例谈技术人才与技能人才的异同

通过分析农业领域人才现状，提出技术人才与技能人才的异同，指出人才培养的课程设计要符合不同人才岗位的内涵知识与技能的要求。     

新制造业计划推动背景下杭州技能人才供给现状与优化建议

高素质技能人才是杭州实施数字经济和制造业"双引擎"驱动战略、围绕"芯屏端网云智"产业、加快产业链培育和产业集群集聚的关键.新制造业计划推动背景下破解当前杭州面临的技能人才供给规模不足、等级结构不均、技能人才质量不高等问题,是杭州市精准对接数字经济发展,高质量供给智能制造,围绕"数智杭州·宜居天堂"的发展导向,奋力展现"重要窗口"头雁风采的有力抓手.     

高级技能人才的使用、激励机制分析及对策

长期以来，全社会没有形成重视技能，尊重技能人才的良好氛围。我国的许多企业，特别是国有企业由于受传统计划经济思想和观念的影响，也没有真正树立起以人为本的管理思想。人才评价制度和激励机制的不健全、不完善。严重挫伤了技能人才的积极性，这也是导致高技能人才短缺的一个重要原因。笔者结合国外相关激励理论通过对传统的绩效评价、激励机制进行分析，就改进当前人才评价、使用机制提出了相应对策。     

立足陇原大地 培养技能人才

培养技能型创业型实用人才,服务农业、农村和农民,是农业职业教育的一项重要任务。近年来,我院围绕大力培养掌握过硬本领的技能型、应用型和创业型农业技术和管理人才的目标,全面实行了“双证制”培养,把知识、技能、素质三方面教育相结合,把学历教育与技术培训相结合,大力培养职业技术人才,取得了较好的效果。一是围绕培养技能型、应用型、创业型人才,不断深化实践教学改革,强化实践技能训练。针对省情和行业特点,我院组织老师编写了各学科各个骨干专业的基本技能项目训练考核方案,严格执行学生实践技能考核制度,以能力教学改革为突破口,结…     

我国信息产业人才供需问题及实现策略研究

发展信息产业是推动国民经济信息化的重要保证,信息产业人才供需状况直接关系着我国的信息化建设。研究表明：我国信息产业人才培养中存在总体需求较大、分类需求差别明显、供需不平衡等问题。信息产业人才要素要实现变革,就要从信息产业人才培养的相关主体入手,建立一种基于政府、高校和企业三方的利益、相互联系、相互促进的动态人才需求和供给模型。政府、高校和企业应该从各自的职责出发,从而促进信息产业人才培养,满足社会需求。     

深圳市数控技能人才培养的现状、问题及发展策略

深圳市数控人才紧缺,而现有的培训机构无法培养出企业所需要的数控高技能人才.解决这一问题的办法就是利用政府强势,搭建以数控技术为龙头的高技能培训与鉴定的公共平台.     

从广州市技能人才调研看技能培训应注意的问题

党的十六届三中全会和之后召开的全国人才工作会议、全国职业教育工作会议,一致强调要“加强对各类人才的培训和继续教育工作”,并特别强调要“把职业教育摆在教育工作的突出位置,实现职业教育的快速健康持续发展”。我国经济建设也对各类人才、尤其是高技能人才形成空前迫切的需求。面对如此喜人的形势,职业教育应该如何作为?是陶醉于目前的大好形势,为前一时期的努力奋斗松一口气,或者乘机寻求规模和经济效益的扩张,还是致力于搞好各方面的改革,切实在提高教学质量、培养高素质高能力的技能人才上下功夫?这里选登了一些有关此类内容的文章,以期引起大家的注意和思考。     

职业本科高素质技术技能人才培养的现实意义、挑战与优化策略

当前我国正处于产业结构转型的关键期,培养高素质技术技能人才是满足国家高质量发展和社会高质量就业的迫切需求。文章旨在阐明职业本科高素质技术技能人才培养的意义,探讨了职业本科院校作为高素质技术技能人才的培养主体在人才培养定位、培养规模、质量保障体系以及社会认可度等方面面临的挑战。通过明确培养定位、深化校企合作、加大社会宣传力度和构建多元质量保障体系等相应的策略优化高素质技术技能人才培养,进一步推动职业本科的高质量发展。     

我国技能竞赛和技能人才评选表彰的现状与方向

一、我国职业技能竞赛和技能人才评选表彰工作的现状１ 职业技能竞赛工作１９９３年我国首次举办全国青年奥林匹克技能竞赛 ,全国２９个省、市的上百万青工参加岗位练兵 ,５０００余名青工参加比赛。党和国家领导人对此高度重视 ,并题词推动这项工作。此后 ,我国各级、各类技能竞赛活动蓬勃开展 ,至今已累计举办２０余次国家级竞赛 ,上百次省、地市级竞赛及各种形式的企业竞赛活动 ,参赛者近千万人次。开展职业技能竞赛活动 ,对促进全体劳动者技术、技能水平的提高 ,对技能人才评选表彰、职业技能鉴定、企业职工培训及再就业等工作都具有十…     

煤炭行业技能人才现状及其培养和发展对策

煤炭行业专业技术性较强,这就要求有一大批专业技能人才投身到煤炭行业的建设中。但由于煤炭行业工资收入低,福利待遇差,工作和生活条件艰苦,安全状况不好,所以大部分采矿、矿建等煤矿主体专业的毕业生不愿去煤炭行业工作,导致煤炭行业的技能人才严重匮乏。因此,如何培养和发展专业技能人才是目前煤炭行业急需解决的问题。