新媒体环境下大学生理想信念教育方法创新研究

大学生理想信念教育在当代大学生思想政治教育工作中占主要地位,具有核心影响力。大学生理想信念教育工作在培养大学生树立正确价值观、人生观上起着举足轻重的作用。近些年新媒体迅速发展并广泛被人们所熟知,它为大学生理想信念的培养带来了新的机遇,新媒体为大学生提供了一个崭新的平台,使大学生得到的信息更加及时、准确,提高了大学生参与活动的积极性,增强了大学生理想信念教育意识的培养,但同时在新媒体环境下大学生理想信念教育的培养也存在一些问题,过分依赖新媒体、新媒体传播内容繁多导致大学生无法辨识真伪等,这些问题都严重影响了大学生培养正确的理想信念。因此,本文通过对新媒体环境下大学生理想信念问题的剖析,进行了深入的探讨并提出了创新意见及建议。     

新媒体背景下的大学生理想信念教育探究

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心.新媒体技术快速发展,以其独特的方式和内容,对大学生的理想信念产生了重要的影响.我们要把握由此带来的挑战与机遇,通过社会环境和个体成长相结合;教育价值引导与个体自主建构相结合;理论学习与实践体会相结合;现实生活与虚拟时空相结合等教育理念和方式方法,有效地加强大学生理想信念教育.     

新媒体时代高校大学生理想信念教育机制创新探究

新媒体时代的飞速发展,实现了教育阵地的转移,传统大学生理想信念教育机制的滞后性和不适用性等特点突出,因此,高校需紧跟时代发展步伐,在理想信念教育机制创新及作用发挥方面下功夫,培育合格的社会主义现代化建设接班人。立足新媒体时代,先分析大学生理想信念教育现状,再结合红旗渠精神融入大学生理想信念教育的要求,探索大学生理想信念教育机制创新,希望为高校育人工作的改革提供参照。     

新媒体视域下大学生理想信念教育创新探析——基于国内9所高校1800余名大学生理想信念教育的调查

通过对国内9所高校1800余名大学生理想信念教育的调查发现,当代大学生具有获取信息、交往方式网络化及价值观念多元化等特点,给高校大学生理想信念教育带来挑战,主要表现为高校教师的教育理念尚待完善、工作方式缺乏认可、教师队伍建设有待加强等。在新媒体时代,只有从学生本身、学校、家庭以及社会等四个方面进行协同合作,高校大学生理想信念教育的实效性才能得到提高和完善。     

新媒体视野下的大学生理想信念教育有效性研究

新媒体技术在当前迅速发展,并以其独特的传播方式和丰富的内容,对当代大学生的理想信念教育产生了重要影响。我们要充分认识和把握新媒体技术给大学生理想信念教育带来的挑战与机遇,努力探索新媒体视野下开展理想信念教育的新途径、新方法,在新形势下更为有效地加强和改进大学生理想信念教育。     

新媒体时代大学生理想信念教育面临的机遇和挑战

随着微博、微信、公众号、易班等为代表的新兴媒体的发展,新媒体在塑造大学生理想信念方面的作用越来越凸显。本文将以新媒体时代为研究背景,从大学生理想信念教育的现实情况出发,阐述新媒体时代理想信念教育的新挑战,探索新媒体时代理想信念教育的新机遇。     

新媒体视阈下高校思想政治教育工作路径创新

当前新媒体技术的诞生不仅给高校学生思想政治教育工作带来良好机遇,也给高校学生思想政治教育工作带来诸多挑战并提出了更高的要求。因此高校学生思想政治教育应解放思想,转变观念,不断创新途径,拓展新的教育阵地,打造思想政治教育立体化网络平台,实现思想政治教育工作现代化。     

论新媒体视阈下高校青年教师理想信念教育的困境及应对策略

文章阐述了新媒体及其特点,分析了新媒体视野下青年教师理想信念教育的隐忧,提出了新媒体视阈下高校青年教师理想信念教育的应对策略。重点强调:以新媒体环境下的引导理念为导向,落实"以人为本"的理想信念教育理念;有效驾驭新媒体,引导舆情传播科学的理想信念;提升理想信念教育工作者新媒体素养,是增强理想信念教育实效性的必备条件。     

新媒体对大学生理想信念教育的挑战及对策研究

新媒体应用与普及不仅给大学生理想信念教育带来了机遇,也带来了巨大的挑战。因此,项目组提出了完善大学生理想信念教育机制,提高教育者使用新媒体的能力、教育能力,创新教育者的教育方式等策略。     

新媒体背景下大学生理想信念教育体系构建研究

新媒体的广泛应用,使大学生的成才成长环境复杂化.本文以大学生理想信念教育接受心理过程为视角,从接受主体、客体、中介三方面概括出新媒体背景下大学生理想信念教育面临的挑战,从而探索教育体系构建的方式、关系、模式、途径等,为新时期高校社会主义核心价值观的培养提供帮助.     

自媒体视阈下新时代大学生理想信念教育可行性路径研究

习近平总书记指出:"青年一代要有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。"因此,应加强对大学生的理想信念教育。自微博、微信、抖音等一系列自媒体出现后,其在大学生的生活中占据了举足轻重的位置,逐渐成为大学生获取信息,进行人际交往的主要工具。它的平民化、便利化、多样化的特征更是深受大学生的青睐。若使理想信念教育与自媒体结合,对于大学生的理想信念教育是事半功倍的。通过对自媒体视阈下新时代大学生理想信念教育可行性路径进行深度的分析,旨在利用自媒体这一媒介,让大学生坚定理性信念,使他们的思想状况积极向上。     

从主体间性看大学生理想信念教育创新

在大学生理想信念教育过程中,教育者和受教育者同为主体,彼此结成主体际关系,具有主体间性的特征。从当下国内外理想信念的教育与研究的现状出发,针对一些学生的个人理想与社会理想的分离,个人理想中的道德理想、职业理想和生活理想的分离,树立信念过程中知、情、意的分离这一倾向性问题,以主体间性的视角,采用认知模式和体谅模式,以2种模式下的6类教育方式分别作用于知性和体悟,使他们由分离走向融合。     

新媒体视域下高校思政网络育人的路径探析

高校开展思政教育的目的是为了培养德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人.新媒体技术广泛的应用给高校的思政教育带来了更多的挑战和机遇,基于新媒体技术探究高校思政网络育人工作创新思路与策略,激发新时代高校思政教育新活力,增强高校思政工作的针对性、实效性,完善全员、全过程、全方位育人格局,努力培养担当民族复兴大任的时代新人.     

高校校园新媒体联合育人的实现路径

网络技术的发展推动给高校校园媒体生态和育人功能的实现带来新问题。提出高校校园新媒体联合育人工作路径,一是管理联合,二是内容联合,三是育人联合。     

新媒体环境下高校思想政治教育创新路径研究

将新媒体融入大学生思想政治教育课堂是大势所趋,但是在探索过程中出现了教育者思维方式僵化、教育对象话语权缺失、教育平台不能满足学生日常需求和网络监管不到位等问题.通过提升教师能力、建立教师主体+学生主导模式的思政课堂、完善新媒体平台和建立网络监督联动机制等方式,利用新媒体帮助大学生思想政治教育工作顺利开展,不断增强高校思想政治教育的实效性,帮助学生在复杂的网络环境中树立正确价值观.     

教育理念的革新——塑造"智慧人"

塑造“知识人”是长期以来指导教育实践的一种教育理念。从培养“知识人”到塑造“智慧人”的理念转变,是实现个人持续发展与社会转型对教育的双重需求。“智慧人”的重要特征表现为知识的整合性,思维的独特性,理论的实践性,发展的自主性。塑造“智慧人”要在尊重自由人格的基础上,发展学生的认知能力、自主水平、创新思维与实践能力。     

新媒体视域下高职院校思想政治教育有效性提升路径

新媒体的迅猛发展给高职院校思想政治教育带来机遇,但也存在新媒体思想政治教育重形式轻实质,教师新媒体素养不高,对新媒体传播规律把握不准确,没有发挥好新媒体的优势,新媒体思想政治教育交互性不强等突出问题。对此,高职院校要高度重视新媒体思想政治教育,提升教师新媒体素养,增强新媒体思想政治教育的交互性,促进师生交流,提升教育效果。     

新媒体联盟视阈下高校网络思想政治教育创新的系统建构

在新媒体联盟视域下,要充分有效运用新媒体新技术,以理念创新为导向,路径创新为抓手,机制创新为保障,不断完善网络思想政治教育阵地,引导广大青年学生坚定信仰,积极传播和践行社会主义核心价值观,成长为担当民族复兴大任的时代新人,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。文章对新媒体联盟视阈下高校网络思想政治教育创新进行了系统建构。     

新媒体视域下高校思政工作思路创新探究

当前,我国的信息技术领域已取得了飞跃式的发展,新媒体技术也在我们日常生活和工作中扮演着越来越重要的作用,而新媒体对我国高校的教育也有着一定影响,所以,我们有必要针对新媒体视域下的高校教育工作进行重点探究。在高校的思政教育中,教师常常会应用新媒体进行教学,既创新了教育方式,又能切实强化师生之间的交流和感情,同时还拓宽了思政教学的工作范围。本篇文章就针对新媒体视域下的高校思政工作进行了主要分析,探讨了高校思政的工作现状、面临的挑战以及工作思路的创新策略等,望能对我国高校思政工作的发展提供一些助益。