智能技术支持下的精准教学:技术框架与运行体系

充分发挥大数据、人工智能等技术的价值与优势,实现智能技术与教育教学适切相融的精准教学,成为教育发展过程中一个重要的方向.分析智能技术赋予精准教学的新内涵,诠释了智能技术之于精准教学的价值,从硬件、技术、方法、应用四个层次构建了精准教学技术架构,从教学目标精准确立、教学内容精准定制、教学活动精准设计、学习表现精准测评四个方面,对智能技术支持下的精准教学运行体系进行了诠释与论证,以期为精准教学的理论与实践提供借鉴和参考.     

大数据技术支持下的高中数学精准教学探究

伴随着“大数据”的概念的出现,我国的教育数字信息化正在持续地发展.高中教育的资源和基础设施的建设也在持续地发展,出现了许多的数字化教学资源.所以,在大数据的支持下,怎样才能做到省时省力,实现精准教学,打造高效课堂,这给优化传统的课堂教学,提升教学质量带来了新的机会和新的挑战.对学生获得知识和技能、提高他们的能力和提升他们的学科素养都有好处.当前,这方面的研究还处在起步阶段,它所涵盖的学科很少,课堂教学的实施策略也比较单一,关于高中数学精准教学模式的研究更是少之又少.本文将浅析在大数据的支持下如何准确、高效地开展高中数学精准教学.     

智能平台支持下的化学精准教学探索

随着信息网络技术发展,运用智能平台开展精准教学成为可能.以一套平台里总测试卷为例生成学生诊断数据,通过课前分析数据报告,设计教学内容;课中精准纠错、精准练习、精准学习,课后精准推送资源,实现关注学生个性化的学习需求.     

应用智能软件助力精准教学

教学中将智能软件和小学数学教学进行有效融合,发挥其工具性的作用,对学生的相关数据进行有效分析,实现精准评估、精准预习、精准测评、精准拓展和精准反馈.通过分析智能软件在小学数学中的具体应用,实现精准教学,因材施教,从而提高小学数学教学的实效性.     

智能技术支持的高职公共英语口语精准教学策略研究

后疫情时代,线上线下混合式教学已经成为教学的常规形态,与此同时,各种以智能技术为基础的智能化学习软件和平台也层出不穷,为精准教学提供了强有力的技术支持。本文通过问卷、访谈等方式,针对教师和学生开展了智能化教学应用的调研,充分了解了教师与学生对智能工具需求的侧重点。在此基础上,基于UMU平台和iSmart平台探索、设计了《航空服务英语口语》课程的精准教学策略,并详细描述了教学实施流程,以此帮助促进智能技术支持的高职公共英语口语教学创新。     

智能时代精准教学的伦理困局与突破路向

随着大数据、人工智能等新兴信息技术的快速发展,我国教育教学正在迈入以“智能技术+教育”的新时代,精准教学已成为推动教学赋能增效的有利途径。但智能时代精准教学也衍生出一系列伦理困局,主要包括多模态数据采集诱发师生隐私风险、人机交互不当导致教学主体偏位、算法理性挟制教学主体决策方向、教学主体关系转变与技术发展脱节等。基于此,本研究提出智能时代精准教学伦理困局的突破路向：定位师生隐私底线,构建基于数据治理的预警和消解机制;尊重师生个性需求,构建人技协调型精准教学服务体系;立足动态化数据监测,推进教学需求与资源的精准感知与供给;注重角色转换,型塑基于学科能力与育人文化并存的师生关系。     

智能技术支持的智慧型探究教学模式构建研究

创新人才培养背景下,构建智能技术支持的智慧型探究教学模式对于探究教学改革及创新人才培养具有重要意义.文章采用案例分析、文献研究、理论演绎、访谈等方法,剖析了传统探究教学模式的实然问题及背后成因;结合智慧型探究教学概念及思维发展相关理论,明确了智慧型探究教学模式的关键要素及其特征,包括思维化理论依据、表现性教学目标、继承化操作程序、启发性问题情境、动态化学习路径、开放性学习成果、伴随性教学评价及与智能技术相融合的资源工具等,基于此,在探究教学历程视角下,建立了智慧型探究教学模式的理论框架;从关键要素设计与智能技术选用两个维度提出了智慧型探究教学模式的实践策略;以"常见碱的性质"为例展示了智慧型探究教学模式的具体应用,以期为一线教师改善探究教学现状提供实践参考.     

“高等数学”精准教学设计与实现

以《高等数学》为案例,以“发展能力—提升学力—选择学习—对接岗位”为横向,以由低到高渐进细分的层级为纵向,构建高等数学精准教学矩阵框架。分别从精准分析岗位、精准确定教育目标、精准查找教学问题、精准制定教学策略、精准实施教学评价、精心设计智慧教材进行分析。研究结果表明,通过高等数学精准教学实践,提高了高等数学教学效果,促进了学生的个性化学习和发展,为高职数学课程创新教学方式提供新思路。     

信息技术环境下高中数学精准教学探析

信息技术的发展为精准教学的发展提供了可能,促进了高中数学教学模式的转变,这在一定程度上能够更好地践行课程改革的基本理念,数据的收集和使用能够使教学更加精准。从精准教学目标,细化教学流程;精准评价,逆向教学设计;精准靶向推送,生成学习自由等三个方面探析信息技术环境下高中数学精准教学,使精准教学从教师“教”到学生“学”,突破了时空的壁垒,从而使教师教得精准,评得精确,学生学得精到,有助于全面提高教学质量,学生在学习过程中获得更多的知识财富。     

互联网环境下精准教学模式的特色探索

互联网+时代,精准教学是提升教学质量的有效模式.学校可通过开设个性化微课,从一师一终端走向一生一终端模式;通过布置电子化作业,实现精准评价;开展网络化监督,打造学生自主的学习空间等实践,为每个学生提供合适的教育.     

信息时代下英语精准教学的探究

随着教育信息化的发展,信息技术对教育教学的影响日益深远.如今的英语课堂教学模式也在经历着变迁.从黑板板书作为教学的主平台、幻灯片展示的信息灵活更替、多媒体教学带来的多样信息与网络互动,到现在反响热烈的平板教学,种种教学模式无一不体现着义务教育阶段英语教学过程要合理利用各种教学资源,提高学生学习效率这一课标要求.因此,文...     

活动理论视角下基于学习分析的精准教学模式研究

教育信息化2.0时代,以测辅学是精准教学的核心机制。文章以活动理论为逻辑起点,分析基于学习分析的精准教学活动特点和各要素关系,构建基于学习分析的精准教学活动理论模型,形成交流、生产、消耗、分配四个子系统,将基于学习分析的精准教学活动归纳为精准学情分析、精准目标定位、精准内容选择、精准活动设计、精准推送资源、精准支持服务、精准教学评价、精准学习干预八种模式,并基于ADDIE模型提出实施路径建议。     

运用精准教学矩阵图让教学更精准

大数据精准教学有其显著育人优势,但也普遍存在智能教学环境与学科教学两张皮问题,致使教学效果不甚理想甚至低下。运用精准教学矩阵图则可以让教学更精准,通过构建各教学阶段分别与学科不同课型相匹配的精准教学策略,实现课前精准预习、课中精准决策、课后精准作业,从而促进学生高效学习。     

SPOC精准教学模式的运用路径研究

“后MOOC”时代,SPOC是对MOOC的继承和发展,是一种兼具优质资源、个性化教学、多维度全过程评价的新型教学组织模式。大数据驱动下的精准教学是一种以大数据技术为手段,精准分析学生学业状态,以辅助教师作出精准教学决策的教学方法。本文以中职电工电子技术与技能课程为例,将SPOC教学模式与精准教学进行创新性结合,探索SPOC精准教学模式在中职课堂中的具体运用,并通过实证研究验证该模式在提高学业成绩、改善学习效果方面具有显著作用。     

大数据背景下高职院校精准教学模式构建研究

传统教学模式忽视学生个性化和差异化发展,培养的高职人才难以适应社会岗位需求。文章从精准教学的内涵入手,分析了精准教学的必要性,提出了大数据背景下高职院校精准教学模式构建的方法,包括构建递进回归的精准教学目标、优选推送基于精准目标实现的教学内容、设计差异学习的精准教学活动、开展基于精准目标的诊断与评价、精准监测与干预。     

精准教学之核心素养目标的精准定位

根据浙江省课堂教学改革提出的"精准教学",指出教学目标是课堂教学的出发点,是精准教学的灵魂;在核心素养统领教学改革全局的今天,将三维目标调整为核心素养目标,从素养出发设计教学目标,是每一位教师当前教学处理过程中的关键点。核心素养目标的设计势必要破除旧有的理念,从核心素养目标的维度、核心素养目标的进阶、核心素养目标的操作三个方面阐述了精准定位核心素养目标的一些做法与思考。