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有理数加减混合运算的一般步骤是:(1)把减法转化为加法,写成省略加号和括号的形式;(2)应用加法交换律与结合律,简化运算;(3)求出结果.现举例说明加减混合运算中的一些技巧. 相似文献
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张亚军 《中学课程辅导(初一版)》2007,(7):37-37
有理数加减运算是有理数最简单的运算,称为一级运算,它是有理数运算的基础.在掌握有理数加法和减法运算后,如何熟练地进行有理数加减混合运算,关键在于根据加法运算律,合理地对加数进行适当地分组,以便减少运算量,提高运算速度和能力.现将常见的几种分组技巧介绍如下: 相似文献
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赵春祥 《中学课程辅导(初一版)》2006,(12):29-29
有理数的运算是初中数学中的基础运算。熟练地掌握有关的运算技巧和策略,按照一定的运算律,巧妙地运用有关数学方法,是提高运算速度和准确性的必要保证.下面介绍一些运算技巧与策略. 相似文献
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曾黎 《数学学习与研究(教研版)》2023,(2):101-103
随着教育事业的不断发展,无论是学校还是学生家长都尤为注重培养学生的数学学习思维.学生要想学好数学,就必须学好运算,才能为下一步的数学学习打下良好的基础.对于数学运算能力,从根本上来讲,就是利用运算法则和运算规律进行计算的一种能力.有理数运算可较好地帮助学生提升数学运算能力,也就是说,学生作为初中生学习数学时,首先接触的就是有理数运算,这也足以证明数学运算的重要性.学好有理数的运算对今后学习数学有一定帮助,因为无论是代数运算还是解一元二次方程,都和有理数有着直接的关系. 相似文献
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一、把互为相反的两个数先结合相加
例1 计算(-6 1/2)+(-37 3/4)+(+6 1/2).
解原式=[(-6 1/2)+(+61/2)]+(-37 3/4)=0+(-37 3/4)=37 3/4. 相似文献
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有理数的运算是初中数学中的基础运算,熟练地掌握有关的运算技巧和策略,按照一定的运算规律,巧妙地运用有关数学方法,是提高运算速度和准确性的必要保证.下面介绍一些运算技巧与策略. 相似文献
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一般来说,数学运算包括理解运算对象、掌握运算法则、探究运算思路、设计运算程序、求得运算结果.但是,初中数学教师往往受限于教材内容多、时间紧等情况,无暇顾及学生运算能力的训练,导致学生的整体运算水平不尽如人意. 相似文献
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王小稳 《学生之友(初中版)》2011,(10):59-59
有理数加减法是初一年级数学教学的重点之一,同时也是初一年级数学教学的难点之一。很多同学由于受小学加减法知识的干扰,到了初中阶段,对于有理数的加减运算,他们仍凭小学的直觉来做题。鉴于此,结合本人多年的教学经验,现总结出有理数加减法运算的顺口溜与广大师生共同分享。 相似文献
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有理数的运算是初中数学中的基础内容.要掌握好这部分内容,除了要熟记有理数的运算法则外,还需要强化四种意识. 相似文献
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在进行有理数运算的教学时,学生经常出现运算错误,出错率较高便是运算符号的问题,经过认真的观察和思考,发现主要有两个方面的问题. 相似文献
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魏红萍 《数理天地(初中版)》2024,(5):77-79
有理数加减运算属于初中数学教学内容之一,学生通过学习能强化符号观念、提高计算能力,还能应用数形结合思想解题,亦可用有理数知识解决实际问题.如何提升有理数运算教学水平是值得探究的问题.本文针对初中数学教学中有理数加减法运算的现状与路径加以分析,分析结果表明,教师需注重小初衔接,还要加强问题驱动,鼓励学生创新,设计多元活动,同时布置数学作业,继而提高有理数加减运算教学质量. 相似文献
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有理数的混合运算是一种最基本的数学运算.在解题过程中,如果能依据题目的特点,灵活地选择恰当的方法求解,往往会起到事半功倍的效果. 相似文献
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秋实 《语数外学习(初中版)》2008,(9):19-21
有理数加减运算是七年级数学的重点.也是难点.在进行有理数加减运算时,若我们能根据算式的结构特征,选择适当的方法,灵活应用运算律,就可以快速地解决问题.请同学们看下面的例题! 相似文献