高中新课程背景下的生涯教育之内涵探析

生涯教育在国外已有三十多年的发展历史,而在我国的学校教育中尚处于起步阶段。在具有重大转折意义的高中阶段,特别在当前新课程背景下,高中生涯教育的内涵又是怎样的？本文以高中新课改为契机,着重从价值追求、实施原则、目标要求、内容范畴四个方面对高中生涯教育内涵之发展进行了相关论述。     

生涯教育质量的实践逻辑探究

生涯教育质量是指生涯教育实践遵循其内外部关系规律的程度。生涯教育在实践理念上应当聚焦于对生涯实践个体生命主体性的高度关注,在实践范式上应当着眼于对生涯实践个体生命完整性的充分尊重,在实践效果上应当专注于对生涯实践个体生涯适应力的有效提升。理念、范式、效果体现了对生涯教育实践的立体审视,也是生涯教育质量得以生成的实践逻辑。     

多元化背景下艺术教育教学理论与实践研究——评《艺术教育的认知原理》

<正>艺术教育指的是以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。在高校中,艺术教育是美育的关键部分,教育的基本任务就是培养学生的审美观念、鉴赏能力,以及不同等级的创作能力。但无论是面向艺术专业还是非艺术专业的学生,帮助学生形成科学正确的艺术审美能力都属于教育任务的重中之重。     

新课程背景下初中学生传统节日教育的实践研究

一、形成背景 中国的传统民俗节日内容丰富,是中华民族悠久的历史文化不可缺少的一个重要组成部分。然而,东西方文化的相互激荡,使我国的传统民俗节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势,尤其青少年群体对元宵、清明、端午、中秋和重阳等民族传统民俗节日及其蕴涵的内在文化更是知之甚少。     

信息社会背景下高校教育技术管理模式——评《教育技术的理论与实践》

<正>20世纪90年代初期,中国的教育技术开始实现国际化,从学科名称到课程内容,开始与美国的教育技术领域接轨。从21世纪开始,中国的教育技术步入了迅猛发展时期,计算机和网络技术成为教育技术中的主流技术。在此期间,各种新思想、新理论、新方法和新技术不断涌现,极大地丰富了教育     

新课程背景下有效教育的实践与探索

新课程改革鲜明地提出了素质教育的终极目标——为每一个孩子的终身发展奠基,这一目标的实现,应该源于我们教育中的每一节课,每一次活动,每一个教育细节的积淀;源于每一次有效的教育行为。然而,在现实的教育场景中,我们遗憾地看到,不少教师仍在自觉不自觉地追求那些华而不实的的课堂,或仍津津乐道于那简单、粗暴、死板的教育方式。因此,当我们的目光从终极目标回到关注教育的内核,即真正的教育效益时,有效教育的实施便非常现实地摆在了我们每一个教育工作者的面前。     

新课程背景下有效教育的实践与探索

新课程改革鲜明地提出了素质教育的终极目标--为每一个孩子的终身发展奠基,这一目标的实现,应该源于我们教育中的每一节课,每一次活动,每一个教育细节的积淀;源于每一次有效的教育行为.     

新课程背景下艺术教育的实践与思考

新的课程体系在结构、功能、内容等方面作了重大的改革、创新。而艺术这门融各种艺术种类（如语言、唱歌、舞蹈、律动、器乐、图画、手工、表演）为一体的、具有鲜明的人文性、综合性、创造性和愉悦性的综合课程，其教育观念、教学模式的改变使我体会最深。     

核心价值观下的职业发展教育——评《大学生生涯发展教育的德育审视》

前段时间在网上流行过这样一个故事,美国哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查结果发现：27％的人没有目标;60％的人目标模糊：10％的人有清晰但比较短期的目标;3％的人有清晰且长期的目标。经过跟踪研究,那3％的人在25年后,几乎都成了社会各界的顶尖成功人;     

新课程背景下楹联教育的实践与思考

楹联是中国传统文化的一部分;楹联艺术是中华民族的文化瑰宝。在学校开展楹联教育,不仅是践行“传承中华文化”的义务与责任,也是新课程改革提出的培养学生自主学习的能力,提升学生道德素养和人格魅力的要求,更是胡锦涛总书记在党的十七大报告中所强调的,要加强中华优秀文化传统教育的需要。那么,如何在新课程背景下开展楹联教育,把学生培养成为既有“中国元素”,又有世界眼光的新时期主人,是摆在我们教育工作者面前的一个新课题。基于这一背景,我校在开展楹联教育方面进行了一系列有益的探索与实践。     

播撒美的种子——新课程背景下艺术教育实践探索

新的艺术教育着眼于使孩子从小喜爱艺术,形成一种终身追求艺术、参与艺术活动的志趣,逐步形成发现美、欣赏美、创造美的能力。并为他们全面、持续发展提供良好的艺术培养。如今的艺术教育已成为了一门综合学科,以学生的发展为中心,从分科走向多门学科的综合。不仅音乐和美术开始交叉融合,戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注学生人格的健全发展,充分利用学生的生活经验和社会文化资源,鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习,为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息,拓展艺术视野,提高整体素质,并使艺术学习更有趣、…     

双创教育背景下高等数学教育创新分析——评《数理逻辑引论》

<正>随着我国科学技术与教育事业的快速发展,高等教育的创新发展成为社会关注热点。而高等数学教育作为构建完整高等教育体系的重要组成部分之一,其创新发展更是促进国家教育事业发展的重要推进力。新时期下,社会建设对创新创业人才的需求促使双创教育理念深入高等教育,高校开始将双创理念融入高等数学教育中。本文将结合《数理逻辑引论》一书,分析我国双创教育发展现状,探讨双创教育背景下高等数学教育创新改革的必要性,并提出可行性建议。     

新高考背景下农村高中阶段生涯教育的实践与研究

我国学校生涯教育已经积累了一些经验,但广大农村高中还难以普及生涯教育,所以必须尽快建构农村高中生涯教育的内容和活动形式,这对突破目前农村高中生涯规划教育的瓶颈、构建和谐校园有重要意义。文章从对高中生涯教育的认知与定位、学校组织高中生涯教育的课程设计和团队建设着手探索构建农村生涯教育的模式。     

新课程背景下文学教育研究提要

新课标提出了从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发调整课程内容和目标,变革学习方式和评价方式,构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程的改革任务;规定了高中语文课程的功能应当是促进学生发展,就是提高高中学生的“语文素养”,“注重语文应用、审美与探究能力的培养”,并且要为“弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用”。从这些提法中,可以看出语文教学观念的变革,我们语文教师唯有顺应这一变化才能胜任教学工作。     

新课程背景下地理创新教育研究

21世纪需要创新型人才。创新．是时代的选择,是振兴中华民族的希望,同时也是教育改革的出路。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。为了每一位学生的发展．培养学生创新能力是教师的特殊使命。随着教育改革的深入,教育理念的更新,教学模式的转变,     

逻辑视域下的德育有效性审视——评《德育的逻辑:思想政治教育有效性的逻辑进路研究》

正《德育的逻辑:思想政治教育有效性的逻辑进路研究》是王荣发教授最新出版的专著。作为高校思想政治理论课程建设的书系之一,本书在强化思想政治理论课程教学基础性作用的同时,围绕其课程教学进行了深入、细致的思考,并重点对教材、教师、教学、教育四者之间的关系展开了讨论。本书是作者多年来从事思想政治理论课程教学的经验积累,体现了重视教学实践、强     

新课程背景下课堂纪律的实践

随着新课程在全国的广泛推行,要求教育关注学生的内在发展已经成为人们的普遍共识.因为新课程的基本旨意就是以生为本,根本目标就在于促进学生的整体发展,因此在实施新课程教学中,必须为学生全面发展架构和谐课堂.在这一背景下,教师的课堂纪律理念、课堂中的纪律规则以及课堂中纪律问题的调控都在发生着悄然变化.有报道,上海虹口区某小学规定:允许学生上课插嘴、喝水、上厕所、随自己的心愿选择同桌……这些被传统课堂定义为违反课堂纪律的行为,目前成了学生的课堂权益.     

新课程背景下课堂纪律的实践

随着新课程在全国的广泛推行,要求教育关注学生的内在发展已经成为人们的普遍共识。因为新课程的基本旨意就是以生为本,根本目标就在于促进学生的整体发展,因此在实施新课程教学中,必须为学生全面发展架构和谐课堂。在这一背景下,教师的课堂纪律理念、课堂中的纪律规则以及课堂中纪律问题的调控都在发生着悄然变化。有报道,上海虹口区某小学规定:允许学生上课插嘴、喝水、上厕所、随自己的心愿选择同桌……这些被传统课堂定义为违反课堂纪律的行为,目前成了学生的课堂权益。并认为,这样做的好处是学生的主体地位没有被忽视,让学生感受到课堂…