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信息技术学科是高中阶段教育教学的基础学习,能帮助学生提升学习效率,激发学习兴趣。新课改对信息技术教学方式提出了新要求,教师需要创新教学形式、创设项目学习模式,为学生在高中阶段的信息技术学科学习的全面成长提供更加新颖的成长路径,提升学生信息技术学科水平,强化学生学科核心素养。笔者结合自身实际教学经验,从项目学习开展的基础... 相似文献
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信息技术教学强调多种教学方式杂糅并济,基于学科核心素养的高中信息技术混合式学习更加符合STEM教学的培养目标。然而传统高中信息技术教育仍然停留在应试教育的基础上,并未意识到学科核心素养的重要性,从而制约高中信息技术混合式学习的发展进程。基于此,本文将对高中信息技术学科核心素养内涵进行简述,从信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任感四个维度进行研究,结合实际案例具体阐述了核心素养的培养策略。 相似文献
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王娅娟 《试题与研究:高中理科综合》2023,(10):72-74
随着近些年我国教育事业的不断发展,高中信息技术教学工作也逐渐受到社会各界的广泛重视,教育部门也要求高中信息技术教师在实际的教学过程中,要围绕着项目学习开展相应的教学活动,只有这样才能有效提升高中信息技术教学的实效性,同时也能够提升高中学生的信息技术水平,为其日后的发展奠定坚实基础。基于此,本文首先阐述了项目学习的含义与注意事项,其次对基于项目学习的高中信息技术教学流程进行分析,最后提升了基于项目学习的高中信息技术教学策略,希望对相关研究提供积极参考建议。 相似文献
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高中信息技术课程是培养学生数字化学习与创新素养的主阵地,在高中信息技术教学过程中,讲授法、示范法等教学方法依然占主流,这些方法的应用需要以教师为主,对学生的自主探究和创新能力的发展会产生不利影响.针对这种情况,需要广大教师转变教学理念,积极探索数字化学习与创新素养培养策略,促进高中信息技术教学质量的提升. 相似文献
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在高中信息教学过程中,通过应用项目式学习法,能够将教学活动的优势全部展现出来,为学生提供充足的空间自由探索,同时还能展现其自主性价值.因此,教师理应对此提高重视程度,做好教材研究工作,确保教学质量得到提高.本篇文章主要描述了项目式学习的概念和特色,探讨了需要遵守的原则,并对于项目式教学实践问题和处理方法方面发表一些个人... 相似文献
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魏增浩 《新课程导学(上)》2023,(14):48-51
培养学生信息技术核心素养是时代和社会发展的必然需求。教师需要关注学生发展,加强项目式学习活动的设计与实施,结合学习需求明确项目目标,通过灵活多样的项目主题培养学习兴趣,优化项目式学习活动的组织实施、成果展示和活动评价,促进学生信息意识、数字思维以及数字化等关键能力的形成,提升小学信息技术教学实效。 相似文献
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立德树人要求改进育人方式,高中信息技术新课程标准建议实施项目式学习,培养学生学科核心素养。教师应该围绕学生学科关键能力的发展开展教学活动,在设计学生项目学习过程中坚持学生发展为本;注重提高学生学科能力;运用知识解决实际问题。 相似文献
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敖雪 《新课程导学(上)》2021,(20):79-80
项目学习法由于具有有效提升学生参与度、提高学生学科核心素养的优势,目前在高中教育教学工作中得到了广泛应用.本文以高中信息技术教学为例,先阐述了项目学习法的内涵及意义,然后结合具体的教学案例探讨项目学习法在高中信息技术教学中的运用,以期提升高中信息技术教学效率与质量,提高学生信息技术能力及素养. 相似文献
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小组合作学习是指高中生在小组中为了完成共同的学习任务,有明确的责任分工,积极参与的互助性学习。小组合作学习有助于培养高中生的合作精神和团队意识,有助于培养高中生正确的竞争意识,同时通过小组成员间的交流互动能够实现每个高中生都得到有效提高的目标。本文就有效组织高中信息技术小组合作学习的策略进行了论述,以供广大同仁批评与指正。 相似文献
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小组合作学习是指高中生在小组中为了完成共同的学习任务.有明确的责任分工,积极参与的互助性学习。小组合作学习有助于培养高中生的合作精神和团队意识.有助于培养高中生正确的竞争意识.同时通过小组成员间的交流互动能够实现每个高中生都得到有效提高的目标。本文就有效组织高中信息技术小组合作学习的策略进行了论述.以供广大同仁批评与指正. 相似文献
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在当前的高中阶段教学工作中,教师想要实现学生素质的发展,就需要关注学生的能力,通过项目式学习的应用,提高学生的知识运用能力,从而推进教学质量的提升。因此,本文将立足高中信息技术课程的教学现状,对项目式学习在高中信息技术教学中的应用展开分析与探索。 相似文献
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在教育改革背景下,现代教育理念不断发展,教育形式也逐渐多样化,为了提高信息技术教学效率,项目学习法应运而生。项目学习法是指围绕具体情境展开,通过一系列的学习活动,解决学习中的问题,提高课堂教学有效性的一种教学方法。但是,在实际的高中信息技术教学中,项目学习法的应用存在一定的问题,影响了学生的课堂学习效果。基于此,文章主要分析项目学习法在高中信息技术教学中的应用现状,并提出应用项目学习法的有效策略。 相似文献
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本文分析了国内外关于项目管理法在协作学习中的应用现状,探索项目管理法在高中信息技术课程中应用,形成了高中信息技术课程协作学习中项目管理法的应用策略,通过使用甘特图、三维管理表、Googledoc等方式提高协作学习效率.形成了具体实施方法,最后通过行动研究不断地修正、改进,形成了协作学习的管理方法。 相似文献