初中思想品德课中培养学生公民意识的方法

公民意识是现代社会需要的一种公共意识,全面健康的公民意识是每一个现代公民应当具备的核心素养。中学生是国家未来的建设者和接班人,是建设和谐社会的重要力量,加强对初中生公民意识的培养势在必行。笔者结合教学实际,谈谈在初中思想品德课中培养学生公民意识的基本方法。     

幼儿规则意识培养中的问题及对策思考

规则意识是幼儿社会性发展中的重要组成部分,是幼儿社会行为习惯养成的重要前提.当前在幼儿规则意识的培养中存在着成人缺乏示范意识、规则定位片面、培养方式偏差等问题,而培养幼儿规则意识的途径与方法是多样的,其核心在于尊重幼儿,发挥幼儿的主体性,体现的是有价值的教育,而非对幼儿的约束.     

班级民主化建设初探

民主是人类追求的目标,是社会发展的趋势。民主的社会需要公民具有民主意识,公民的民主意识需要民主的教育来培养。学校担负着培养未来社会高素质人才以及合格公民的任务,这就需要我们将人人平等的民主意识带入学校的教育和教学中。加强班级民主化建设,培养学生的民主意识和公正品质,营造宽松愉悦的学习环境和民主氛围,是班主任义不容辞的责任。本文拟就班级民主化建设谈几点肤浅的看法。一、尊重学生是班级民主化建设的基础尊重是民主永恒的主题。在班级建设中,班主任要把学生摆在主体地位,对学生持民主与尊重的态度,对不同性别、年龄、出…     

加强学生公民意识的培养

正加强培养学生的公民意识已成为新时期教育界的一个热点问题。初中阶段是培养学生公民意识的一个重要时期,初中思想品德教学在培养学生公民意识方面起着关键作用。新人教版初中思想品德教材改变了以前的知识结构体系,增加了很多有关公民意识的内容。从近些年中考试题来看,思想品德试题更具开放性,所考察的不少试题内容都摆脱了课堂,加强了对学生公民意识培养的考察。一、初中生公民意识淡薄随着社会的不断发展与进步,初中生对民主思想与法     

小学生公民意识缺失的原因分析

和谐社会建设,社会生活民主化的提高,需要加强公民意识的培养.在应试教育的冲击和影响下,学校公民教育课程和学校公共生活缺乏,教育者的路径依赖.造成小学生公民意识严重缺失.然而培养学生的公民意识是学校义不容辞的责任,学校应该为社会培养未来的合格公民而彰显自身的价值.     

职校生规则意识培养的实践探索

规则意识的培养对职业学校学生的发展非常重要,教师要深入了解学生的心理特质,让学生的人格结构处于协调平衡状态,保证其人格的正常发展。班主任可以运用弗洛伊德的"三我"理论,通过惩罚本我、激发自我、提升超我,培养学生的规则意识,让学生敬畏规则、理解规则、尊重规则。     

学生规则意识培养策略探析

没有规矩,不成方圆。近几年来,按规则办事已成为人们经济以及社会生活中的一个基本准则。从某种意义上讲,规则是现代文明社会的一个重要内容,规则意识也就成为文明的标志。规则意识越强,公民的素质就越高,社会的文明程度就越高。学校要培养学生学会做人、学会做事、学会学习,就要加强对学生进行规则意识的教育与培养。尤其是对于城乡结合部学校,由于生源素质比较差,其加强规则意识培养就更为重要。基于此,笔者拟结合四川省乐至县仙鹤中学的实践探索,对规则意识培养的必要性及其策略进行阐述。     

在初中思想品德课中培养学生的公民意识

公民意识是现代社会需要的一种公共意识,全面健康的公民意识是每一个现代公民应当具备的核心素养,它关系到当下的社会现实和祖国未来的繁荣昌盛。学校教育对培养公民意识起着至关重要的作用,是培养公民意识的重要途径。当前初中生公民意识的淡薄着实让人担忧,初中思想品德课是各学科中和公民意识的培养关系最为紧密的课程,思想品德课堂应该成为初中生公民意识培养的主阵地。笔者在此谈谈在初中思想品德课中培养学生公民意识的基本方法。     

如何提高初中道德与法治学科核心素养

道德意识、规则意识、法制意识以及良好行为习惯的培养是初中道德与法治学科核心素养的关键环节之所在,也是道德与法治教学之所以顺利展开,且得到越来越多重视的重要原因.作为奋战在初中道德与法治教育一线的教师,我们想要提高初中生的道德与法治学科核心素养,就必须在教学中及时更新教育理念,重视初中生素养培养;采用灵活教学思路,培养初中生核心素养;注重实践理论结合,提高初中生核心素养.     

探讨学生英语自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力,促进学生自主学习是《英语课程标准》的要求,是社会发展的需要,也是人终身教育的需要。因此,重视初中生英语自主学习能力的培养,显得特别重要。本文从尊重学生的情感,激发学生学习兴趣;重视课前预习,养成自主学习习惯;加强合作学习,创设自主学习机会;引导课后复习,积极开展课外活动四方面入手,探讨了初中生英语自主学习能力培养的有效策略。     

初中化学课提高学生观察能力方法初探

根据化学课的特点 ,本文从以下四个方面浅淡提高初中生观察能力的方法。1、重视演示实验 ,激发学生的观察兴趣。 2、加强学生实验 ,培养学生良好的观察习惯。 3、尊重实验事实 ,培养学生严谨的科学态度。 4、增加实验设计和社会实践 ,培养学生的创新能力     

浅谈中学生创新思维能力的培养

创新教育是以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力及创新个性为主要目标的教育理论和方法,重在学生牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力.在实践的过程中,教师和家长引导学生对已有知识的再次发现或重新组合,联系社会实际,动手解决问题,学生有了这些创新意识及创新思维就会在未来的工作中去创新.本文着重阐述了如何在初中数学教学过程中对初中生的创新意识、创新能力进行培养.     

初中学生自主管理探究

随着素质教育的深入与新课程改革的推进,学校的教学越来越注重对学生能力的培养。现在的初中生自主、平等意识强,特别希望得到别人的尊重、理解,对人生和社会也有了一些自己的理性的见解和主张,同时,绝大部分学生有着展示自己才华的愿望,有着为集体和他人服务的心理需求。综上所述,学校在对初中生的管理中完全可以实行自主管理的方法。     

规则意识:和谐教育理念的当代诉求

规则是构建社会主义和谐社会的重要保障,也是促进人类自由、公平、平等发展的重要保障。所谓规则意识就是人们对规则的认知、尊重和信仰,并自觉外化为自己尊重规则的行动的良好态度和行为习惯。规则意识在人们日常生活中占有重要地位。对青少年进     

人际道德教育与和谐社会构建

和谐的人际关系,是社会主义和谐社会的基础和外在标尺,构建和谐社会要注重人际和谐。目前,社会的人际关系在适应社会主义市场经济发展的过程中出现了金钱化、冷漠化和失信化等,迫切需要加强诚信道德教育、加强尊重意识培养、加强友爱精神培育,营造和谐的人际关系。     

试论在初中思想品德课教学中培养学生的情商

促进初中生健康成长与和谐发展的需要,是改革基础教育现状的必然要求。教师在初中思想品德课教学中,给学生传授知识的同时要对学生进行思想道德教育,培养学生的情商。情商是相对于智商而言的,它对于学生的成才有着重要的意义。本文主要探究了新时期初中思想政治教育工作的原则,初中生情商培养过程中存在的问题,以及加强初中生情商培养的有效途径和方法,促进学生情商素养的提高,成为社会需要的人才。     

大学生思想政治教育应加强规则意识的培养

规则意识是当今社会每一个公民都应该具有的现代意识,是个体素养的重要体现.当前大学生规则意识的现状令人堪忧,加强大学生规则意识的培养既是时代发展的必然,也是大学生自我实现的客观需要.作为承载规则意识教育主要任务的高校思想政治教育应在思维模式、教育内容、教育方法、实践教学上进行转变、创新、拓展和实践,切实做好大学生规则意识的培养工作.     

为正义高歌

一、教学目标(一)情感、态度、价值观:树立规则意识,尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正,具有强烈的社会正义感。(二)能力:初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力。(三)知识:知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序,分清什么是正义行为,什么是非正义行为。二、教学内容分析本课时所要解决的问题是帮助学生分清社会生活中的正义和非正义行为,激发学生的正义感,树立起强烈的规则意识,做一个有正义感的人。社会生活是复杂的,既有正面的、积极的现象,也有反面的、消极的现象,初中生对所接触到的一些负面社会现象,往往感到迷茫,产生疑惑,甚至盲目效仿。例如,社会生活中,有人落水,见死不救、讨价还价,歹徒行凶,无人相助,见义勇为者流血又流泪等;学校生活中,也存在着破坏纪律、违反校规,以大欺小、勒索钱财,打架斗殴、侵犯他人权利等违法乱纪现象,这些都会对学生的身心健康成长带来不良影响。因此,安排本课时教     

初中化学课提高学生观察能力方法初探

根据化学课的特点，本文从以下四个方面浅谈提高初中生观察能力的方法。1、重视演示实验、激发学生的观察兴趣。2、加强学生实验，培养学生良好的观察习惯。3、尊重实验事实，培养学生严谨的科学态度。4、增加实验设计和社会实践，培养学生的创新能力。     

师爱的底线

底线之一：师爱不能忽视必要的规则意识 教育需要一定的规则，社会的发展更需要有序的规则，只有所有的人按照规则去行事，才能建设和谐的社会。但是这种良好的规则意识不是自发形成的，是在学校教育和社会生活中不断地培养、训练的过程中习得的。对于青少年来说，他们还不能正确地评价社会、评价自我，遇事容易冲动，对此，教师在关注学生、爱护学生的过程中，不仅应该让学生感受到这种博大的爱，也同样需要告诉学生必要的规则，并要求学生遵守规则，从而培养学生良好的规则意识和遵守规则的习惯。