夸赞的艺术

大家都说:好学生是夸出来的."夸",表示赞同、喜爱;"夸",随时随地,信手拈来;"夸"是一种心理认同,更是一座情感传递的桥梁.有价值的"夸"会使学生感到温暖,同时师者也会收获满满. 其实,夸赞是一把双刃剑,用好了是春风阳光;用偏了就会变成毒药.因此,夸学生是需要智慧的. 夸具体不夸笼统.小学低年级的学生,感性认知强,老师的教育引导要具体细致,而不可风行水上,假大空不着地.夸的内容要让学生们看得见、摸得着、听得懂,真正明白该做什么、如何做."小刚上学从不迟到、小青作业写的很工整、小红从不在背后说同学的坏话、小海坐姿端正……"得到夸奖的学生很开心,知道了今后该怎么做,如何努力,良好的习惯得以强化;其他同学也会学有目标,赶有方向,桃李不言下自成蹊,最终良好的班风、学风逐渐形成.     

夸赞的艺术

大家都说:好学生是夸出来的."夸",表示赞同、喜爱;"夸",随时随地,信手拈来;"夸"是一种心理认同,更是一座情感传递的桥梁.有价值的"夸"会使学生感到温暖,同时师者也会收获满满. 其实,夸赞是一把双刃剑,用好了是春风阳光;用偏了就会变成毒药.因此,夸学生是需要智慧的. 夸具体不夸笼统.小学低年级的学生,感性认知强,老师的教育引导要具体细致,而不可风行水上,假大空不着地.夸的内容要让学生们看得见、摸得着、听得懂,真正明白该做什么、如何做."小刚上学从不迟到、小青作业写的很工整、小红从不在背后说同学的坏话、小海坐姿端正……"得到夸奖的学生很开心,知道了今后该怎么做,如何努力,良好的习惯得以强化;其他同学也会学有目标,赶有方向,桃李不言下自成蹊,最终良好的班风、学风逐渐形成.     

作文是"说"出来的

作文在语文教学中占据着重要的地位,教师如何将作文教好,学生如何将作文写好,是语文教学工作中一项重要的内容."如何教"与"如何写"是师生极为关注,却又非常头痛的问题.我尝试让学生先"说话"后写作,让学生对作文"有兴趣说--能说--会写--写得有意义",我用这种循序渐进的方式推进作文教学,取得了良好的教学效果.     

你可以去做“笔替”了

为了追求完美效果,电影或电视中常会用到替身.替身按照功能不同分为多类,比如"武替",就是替角色完成武术动作的人.还有"手替"、"脚替",特殊情况下会用到."笔替"也是其中的一种,就是专门在影片中代替主角写字的人.有时候夸一个人的字写得漂亮,可以这样说:"你可以去做‘笔替’了."     

语文课堂激趣艺术

西方教育家夸美纽斯说:"教育不仅不应该使学生厌恶学习,而应该使学生有被一种不可抵挡的吸引力诱导着学习."这种不可抵挡的吸引力就是学习兴趣.学习兴趣是指学生对学习的一种积极的认知指向与情绪状态.学生一旦对语文学习产生兴趣,就会专心致志地学习语文,积极地钻研语文,从兴趣发展到志趣.孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."郭沫若先生曾说:"兴趣爱好有助于天才的形成."那么如何诱导学生的学习兴趣呢?     

谈兴趣性教学在《生殖的种类》一节中的应用

爱因斯坦曾经说过:"我认为对于一切来说,只有喜爱才是最好的教师."夸美纽斯也曾说:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一".教育心理学研究表明,当学生对学习产生兴趣时,他就会积极、主动、心情愉快地学习,不会觉得学习是一种负担,甚至有时会废寝忘食.因此,如果能让学生喜欢上你的课,变"要我学"为"我要学",那么教学效果就能事半功倍.     

探讨如何运用信息技术转变数学学习方式

运用信息技术转变学生学习方式已成为我们走进新课程无法回避的话题.我作为一名一线教师,从自己的理论水平和实践经验出发,谈谈如何在数学教学中运用信息技术转变学生的学习方式.一、激发学生学习的求知欲———我想学我国大教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."夸美纽斯也说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一."兴趣是人的一种带有趋向性     

我的个性

我很爱笑,虽然没有淑女的小酒窝,可一有高兴事,我便会手舞足蹈地"狂笑",一点不夸张.听人说:"疯子笑时就是手舞足蹈."可我从不特别在意别人的看法. 我非常调皮,可以说是活泼吧.自己也感觉自己有一种说不出的个性,从懂事开始就这样了.     

浅谈班主任工作中的批评艺术

有人说好学生是夸出来的.这话不假,但作为班主任,对学生不可能尽是夸,尽是表扬,不可避免地要批评学生.批评既是一种重要的激励方式,又是一种有效的沟通手段.一句话能说得人"笑",也可以说得人"哭".方式有别,其效果截然不同,尤其是在学生非常敏感的中学教育阶段.班主任如何使自己的批评取得     

低年级写话起步教学的探索

一、兴趣引路,写自己想说的话 爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."写日记的兴趣是学生积极写日记的先决条件,它能使学生变"苦记"为"乐记",变"要我记"为"我要记",从而使学生写得轻松、主动而富有创意.久而久之,便会形成一种稳固的写日记的兴趣--良好的日记习惯.     

启发学生自主探究案例一则

<正>在日常教学中,常常有这样一种现象:教师就某类问题教给学生相应的"好方法",感觉这类题学生应该会做,但遇到类似的问题时学生却依然按照自己的思路来解答,而不是用教师教的"好方法"解答,结果是要么学生做不出来,要么做题过程很繁杂."教师的感觉"和"学生的实际"出现脱节,如何避免这样的脱节呢?下面笔者结合教学案例谈谈对上述问题的看法,希望可以抛砖引玉.案例一道三角函数求值问题的教学     

浅谈初中英语课堂教学中的趣味性

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."只有让学生们对所学的知识感兴趣,他们才会积极、主动地投入到学习中来.因此,我们要深入地钻研教材,优化英语课堂教学,全方位地激发和培养学生们学习英语的兴趣,使他们掌握好英语基础知识和基本技能,培养好他们的观察、记忆、思维、想象和创造能力,为他们的发展打下良好的基础.那么,在教学实践中,我们该如何去做呢?     

新课标下如何培养学生稳定的数学兴趣

夸美纽斯说:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一."布鲁纳说:"学习的最好刺激乃是对所学学科的兴趣."爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."兴趣是会学的前提,是学生学习动机中最活跃、最实在的成分.学习兴趣是学习动机的重要心理成分,是使学生能自觉学习的巨大动力,也是有效地学好的前提.     

浅谈初中化学实验课的重要性

<正>在初中化学教学中,如何使学生掌握好基础知识和基本技能,提高灵活运用知识的能力,实验在其中起着至关重要的作用.实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段.一、化学实验可以使学生产生浓厚的兴趣心理学家夸美纽斯说:"兴趣是最好的老师."化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验中的奇幻现象,会使学生对化学产生很浓厚的学习兴趣,它是学习动机中最现实最活     

台湾学校"教训辅"三合一辅导体制及其实施建议

众所周知,"教训辅"三合一是目前台湾正在推行的学生辅导工作新体制."教训辅"三合一方案中的"三",指的是三种人--教学人员(所有教师)、训导人员以及辅导人员;"一"指的是学生辅导工作;"合"则希望本方案实施之后,能带动三种人产生"交互作用、整合发展",把学生辅导工作做得更好."教训辅"的主要精神在于以下四个方面:实现带好每位学生的教改愿景,所谓"带好每一位学生"是指学校教师和教辅人员合力,不仅要把好的学生带好,还要把适应困难及偏差行为学生一并带好;学校能够充分发挥教学、训导、辅导学生的功能;教师与行政人员能够产生最佳互动模式;所有教师均能善尽有效教学及辅导学生的责任,发扬教师大爱.     

浅谈如何提高学生学习物理的兴趣

浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力.孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师."杨振宁博士也说过:"成功的真正秘诀是兴趣."学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理.因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键.一、生动风趣,激发和提高学生的学习兴趣     

说"有为"

"有为"的意思是有作为,就是工作做出了成绩,是个极含褒义的词.夸一个人"年轻有为",等于说这个人"前途无量",被夸者一般都会觉得非常受用.其他一些与"有为"有关的词组或短句通常也都有积极的含义.目前,职教界流行一句话,叫作"有为才有位",其积极的意义不言而喻.工作做出了成绩,别人才会重视,或者反过来,要想别人重视,自己先做出成绩,这是顺理成章的事情.然而,细细品起来,有人在用此话的时候,似乎隐含着一丝凉意,似乎抱怨当前人们对职业教育的不重视或重视的不够?不管怎么说,"发展是硬道理",实干是真工夫."有为"开始于"作为",要"干"才会出成绩.     

“开头”中的智慧——说说小学数学课导入的艺术

<正>在我们的生活和工作中,一旦有个好的开头,总会带来成功的结果。其实,在我们的教学中,也是如此。良好的开端总是能把学生的注意力吸引过来,让学生快速地进入学习中。也有人说上课像"舞龙",舞得好不好,关键是看龙头;还有人说上课像"种树",树长得好不好,关键是看春天是否播下了优良的种子。为此,很多教师为教学能开一个好头,深思熟虑。下面就用几个具体的案例来体会导入的魅力,分享教者的智慧。一、教师要善于做"魔术师",让新奇"引人入胜"经过热闹的课间活动,如何让学生及时收心,把兴奋点     

欣赏与赞美

一个青年来到绿洲,遇见一位老者,问道:"这里如何?"老者反问:"你的家乡如何?"青年回答:"糟透了!我很讨厌."老者说:"那你快走,这里同你的家乡一样糟."接着,又来了一个青年问了相同的问题,老者一样反问,青年应道:"我的家乡很好,我很想念家乡的人、花、事物……"老者说:"这里也同样好."旁听者惊诧,问老者为什么前后说法相异.老者答日:"你要寻找什么,你就会找到什么."     

班主任的一项特殊工作

班主任要做的工作是相当多的,然而还有一项特殊的工作也是必须认真作好的,那就是教学生们如何"玩"."玩"什么呢?说出来可能谁都会知道,那就是"玩"互联网.也可能有人会问为什么还要教学生"玩"呢?其实原因很简单,那就是由于互联网对学生的影响实在太大了.近几年,由于学生们上网引发的"后果",给一些家庭带去了烦恼,给社会增加了压力,给有关部门增添了工作负担.甚至使一些青少年走上了犯罪道路.因此,如何教青少年学生"玩"好互联网,使这个高科技"玩具",发挥出应有的作用,已成为当今社会最受关注和需要认真解决的问题.