如何进行幼儿家庭教育指导实验

如何进行幼儿家庭教育指导实验李洪曾一、为什么要进行幼儿家庭教育指导的实验研究“七五”期间史慧中教授主持的“适应我国国情,提高幼儿素质”的全国性研究中涉及许多家庭教育的内容。有关研究结果表明：（１）全国四岁幼儿中的５９％、六岁幼儿的３４％完全是在家庭中...     

生态学视域下幼儿家庭教育指导服务体系的现状分析与建议

研究采用问卷法和访谈法,以幼儿家长和家庭教育指导工作人员为研究对象,调查幼儿家庭教育指导对象类型、指导内容、指导形式和指导服务队伍四方面的现状,发现指导服务机构间缺乏协作、指导服务人员专业性欠佳、对指导服务对象了解不足以及指导服务评价体系欠缺.借鉴生态学的理论提出建议:完善机构协作体系,提升指导服务组织效能;制定人员培...     

家庭教育指导新路──辩、析模式的实践与理论思考(上)

编者按：上海市虹口区艺术幼儿园是全国教育科学“八五”重点课题──“中国幼儿家庭教育的研究”的一个实验点。几年来，该园在有关部门和理论工作者的直接参与指导下，围绕着探索家庭教育指导模式，就幼儿家庭教育和家庭教育指导的许多问题进行了大量的研究和实践，获得了许多新的经验和认识。其中通过对指导形式的认真摸索，逐步形成了一种新的家庭教育指导活动形式──家长辩、析会。现将她们的研究成果推荐给读者，以期对幼儿园的家庭教育指导工作有所帮助。辩、析模式的基本思想何谓辩、析模式？辩、桥模式是指在家教指导工作中，指导…     

3—6岁幼儿家庭教育环境调查报告

一　调查目的了解幼儿家庭教育现状，是研究、开展家长工作，发展家庭教育的前提。为使幼儿园有针对性地开展家长工作，有目的、有计划地对家庭教育进行组织和指导，为寻求更好地提高幼儿家庭教育水平的途径，我们对我国３—６岁幼儿的家庭教育环境进行了调查。二　调查对象、方法调查怀柔二幼３—６岁幼儿家长３１６人，其中有工人、干部、科技人员、农民１２个家庭、个体户１２个家庭，文化程度除母亲１人是小学程度，其余均在初中以上，基本上能代表我县城镇幼儿家长的基本素质情况。调查采用问卷调查、家访、随机谈话等形式进行。调查时…     

信息技术在幼儿园家庭教育指导活动中的应用

<正>幼儿家庭教育指导活动的开展,可以实现幼儿园与家庭教育的有效融合,并对幼儿的健康成长发展起决定性作用,帮助幼儿能够形成正确的价值观念。因此,幼儿家庭教育指导活动发挥着非常重要的作用。在新时期信息技术逐步发展的背景下,借助于信息技术来开展幼儿家庭教育指导活动是幼儿园发展中所必须要注意的问题。本文针对信息技术在幼儿家庭教育指导活动中的应用进行研究,提出幼儿家园共育的新思路,实现家园高效互动,促进幼儿的健康成长。     

怎样进行家庭教育的发展研究

幼儿家庭教育研究中的发展研究是调查研究中的又一种基本类型。所谓发展研究是对家庭教育研究理论框架中各要素及其组成成分的发展和变化规律的研究。采用发展研究一般要解决的问题是：家庭教育中的某一种现象、家庭教育中某一类对象的某一种特征,是怎样随着时间的延伸或年龄的增长发展变化的。比如：儿童社会责任感的发展规律与年龄阶段的划分;家长对子女学业期望和职业期望与子女就学阶段的关系;幼儿园不同年级幼儿家长参与学校指导活动态度的变化;幼儿园青年教师在家庭教育指导工作中服务意识形成和指导能力提高的发展规律等都属于可…     

架起家园合作的彩虹桥

1.家庭访问 家庭访问,简称家访,是指幼儿园老师到幼儿家庭调查访问,与家长沟通情况,交流感情,密切关系,与家长商讨教育幼儿之计。它是幼儿园进行个别家庭教育指导、寻求家园合作的一种常用的方式。     

邮递马车

中国学前教育研究会、中国家庭教育学会与中国学前社会教育专业委员会、上海市家庭教育研究会等有关单位合作将于２００２年１１月中旬在上海召开“全国第三届幼儿家庭教育研讨会”。会议将交流１９９８年全国第二届幼儿家庭教育研讨会以来我国幼儿家庭教育指导工作的经验和幼儿家庭教育研究的成果，研讨幼儿家庭教育的有关理论问题和实际问题，推进家庭教育研究手段和指导形式的信息化、现代化。中国学前教育研究会希望各地幼儿教育工作者在自己从事家庭教育研究工作的基础上，认真、积极准备论文，按时送交会议筹备组，以便确定会议出席名…     

社会转型期幼儿家庭教育研究

幼儿最早接受的教育就是家庭教育,父母是幼儿的第一任教师,家庭教育对幼儿成长发展有十分重要的影响。家庭教育关系到幼儿道德品质的培养,也关系到幼儿智力的开发。现阶段,随着全球化经济的不断发展,我国社会在价值观念及生活习惯都有了一定程度的变化,我国社会主义正处于转型发展时期,因此,幼儿家庭教育形式也会经历一些变化发展。本文就社会转型时期幼儿家庭教育现状进行了研究分析,希望在新的发展时期,能够帮助家长做好幼儿家庭教育。     

“互联网+”模式下幼儿家庭教育指导研究

幼儿家庭教育作为孩子一生教育的起点,影响到孩子知识体系、身体素养和价值观念的全面发展。在科学技术和互联网的不断创新发展下,幼儿家庭教育也逐渐引进科学的管理模式和教育理念,“互联网+”模式下的幼儿家庭教育指导备受关注和思考。基于此,本文通过介绍“互联网+教育”的基本内容和幼儿家庭教育重要性,分析现阶段幼儿家庭教育的问题和弊端,从而提出“互联网+”模式下幼儿家庭教育指导的措施。     

让幼儿家庭教育知识进入千家万户

国务院《关于幼儿教育改革与发展指导意见》确定了今后五年（2003-2007）我国幼儿教育改革目标：已经普及九年义务教育的县,90％的0-6岁儿童家长及看护人员要受到科学的育儿指导。为实现这一目标,县教育局职成办承担了“幼儿家庭教育研究及指导”的课题研究,其目的是通过开展课题研究向家长宣传幼儿家庭教育知识,提高广大幼儿家长的育儿素养和水平。     

幼儿家庭教育指导研究综述——基于1990—2021年研究文献资料

通过对1990-2021年我国幼儿家庭教育指导研究的相关文献进行分析表明，该领域研究仍在研究思路、研究应用、研究视野上存在一定问题。应该加强幼儿家庭教育的基础理论研究，形成专业的家庭教育指导队伍，提高家庭教育研究的系统性、层次性。     

依靠社会力量指导父亲参与幼儿家庭教育

父亲参与幼儿家庭教育的现状不理想,主要存在参与程度偏低、教育观念传统、教养方式有失偏颇、父亲的再学习情况薄弱的问题,依靠社会力量来指导父亲参与幼儿家庭教育已迫在眉睫,指导措施主要包括制定家庭教育法规定父亲的义务,加强教育行政部门的行政干预,发挥社区优势开展社区家庭教育以及充分发挥幼儿园的指导功能等。     

家庭教育指导工作的对象、内容与形式

中央教育科学研究所八十年代牵头组织的一项大型研究证实,幼儿园在园幼儿认知发展的水平和个性发展的个别差异与家庭教育和环境的联系比与幼儿园教育和环境的联系更为密切。九十年代上海、北京、重庆、沈阳合作的一项研究发现,上海地区幼儿家庭教育的质量不如北京。上海市教育科学研究所、上海市家庭教育研究会和上海市家庭教育心理研究会对上海地区幼儿家长的教育观念、教养态度和教育行为等方面存在问题、产生原因和指导措施施进行了大量研究。九十年代初开始,对家庭教育的研究和对家长进行家庭教     

怎样进行家庭教育的现状研究

家庭教育的研究方法主要有情报研究、调查研究、经验总结和实验研究。目前我国幼儿家庭教育的研究采用得最多的是调查研究。家庭教育的调查研究可以涉及到与家庭教育直接有关的儿童发展、家庭教育、家庭教育指导和家庭教育指导的组织管理过程 ,涉及到在家庭教育指导全过程中的儿童、家长、指导者和组织管理者的特点 ,涉及到影响家庭教育和家庭教育指导过程的环境及对以上各种要素起制约作用的社会背景等家庭教育研究框架的各个领域。凡是要了解这些领域和每一领域的各自组成部分的实际状况 ,了解各组成部分之间和某一组成部分与外界的联系 ,…     

专家名录

李洪曾,上海市特级教师。曾担任过《上海教育科研》和《家庭教育指导》杂志的主编。现任中国家庭教育学会常务理事、中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长、中国学前教育研究会常务理事兼学前社会教育专业委员会主任。曾任上海市教科院普教所所长、上海市政协第七、八、九届委员会委员。曾主持“全国教育科学‘八五’规划”重点课题“中国幼儿家庭教育的研究”和“上海市教育科学‘九五’规划”重点课题“家庭教育及其指导的研究”,在家庭教育的研究领域获得多项有影响的成果。专家名录     

如何实现幼儿自主阅读之家庭教育指导策略

有关研究表明,3-6 岁是儿童阅读能力发展的关键时期,逐步培养幼儿自主阅读对他们的发展具有重要的意义,为幼儿成为自主学习者、终身学习者奠定坚实的基础。《幼儿园教育指导纲要(试行)》对早期阅读尤为重视和提倡,将其纳入语言领域目标体系之中。家庭教育又在幼儿的成长中是不可或缺的部分,因此本文从家庭教育出发,指导如何帮助幼儿实现自主阅读。     

如何指导家庭游戏的开展

我园就“在园幼儿家庭教育现状”问题分别对家长和幼儿进行了调查，结果显示： 90％的家长认为家庭教育就是在家里进行拼音、写字等教学活动； 95％以上的家长说家庭教育中最大的困难是幼儿贪玩，不爱学； 80％的幼儿觉得在家里很没意思；几乎 100％的独生子女觉得家里没人玩，很闷。针对这种现象，我园把指导家庭游戏的开展，作为指导家庭教育改革的切入点，进行了有益的探索。 　　一、通过各种手段使家长正确认识游戏对幼儿身心发展的意义 　　家庭游戏除能促进幼儿身心发展外，还有一些特殊作用：营造良好的家庭气氛，密切亲子关系，有…     

全国第二届幼儿家庭教育骨干培训班举行

继全国第二届幼儿家庭教育研讨会在上海召开以后,中国学前教育研究会学前社会教育专业委员会于１９９８年１１月８～１４日又在沪举办了全国第二届幼儿家庭教育骨干培训班。专业委员会主任委员李洪曾发布了“‘九五’中国幼儿家庭教育研究"的百余个课题,并作了"中国幼儿家庭教育的研究"的系列报告;专业委员会秘书长谢光庭作了“幼儿家庭教育的指导”的专题报告;华东师大学前教育与特殊教育学院副教授李生兰作了"幼儿家庭教育的理论与实践"的专题报告。近百位来自全国各地的幼教干部、幼儿园园长及骨干教师还观摩了李洪曾研究员指导的虹…     

论农村地区幼儿家庭教育指导

开展农村地区的幼儿家庭教育指导有重要的现实意义.当前农村幼儿家庭教育存在着突出的问题,迫切需要得到有效的教育指导.结合我国的实际情况,由当地高校结合农村地区幼儿园开展幼儿家庭教育指导是一种切实可行的方式.在进行幼儿教育指导时应结合本地区特点、家长情况、幼儿需要等多种因素,采取多样化的家庭教育指导方式.