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诗歌是一种语言最凝炼、感情最真挚、节奏感最强的一种文学体裁,古典诗歌更是如此。由于古诗词写作时代久远,寄寓的是古人的思想感情,有的还有典故,与当今学生的视域和生活经验落差大,又因古诗词的词句精练、思维跳跃,与学生的思维和言语习惯距离远,因此,教师往往把教学重点放在理解意思、能背会默上, 相似文献
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翻译课是一门英语专业学生高年级的课程,这门课程的教学在很大程度上受制于学生牢固的语言基础知识,这对学生理解原文有很大的关系。两年的翻译课教学证明:英专学生在理解原文时有很多的困难。本文首先分析了学生在一次翻译练习中的理解困难,进而尝试提出解决这一问题的对策。 相似文献
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笔者认为:从心理学的角度来看,可以把教与学的过程分为记忆、理解、思考三种水平.记忆水平的教学只要求学生熟记大纲规定和教材给出的那些内容,以学生能够准确地再现所学的具体材料为满足.理解水平的教学则要求学生通过理解教材较深入地掌握知识,做到学懂会用.学生对所学知识是否理解是这一教学水平的主要标志.思考水平的教学是在教师启发引导下,学生积极思考、主动解决问题的教学,它比理解水平的教学更进了一步.学生是否积极参与探究活动是这一教学水平的主要标志. 相似文献
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高中英语教学,提高学生的阅读理解能力是十分关键的,同时这也是长期以来困扰教师们的一大课题。一、英语阅读理解教学中要掌握好三个理解英语阅读理解在一定程度上能体现学生们对英语的综合运用能力。在英语阅读理解教学中,必须要掌握好"三个理解":初步理解、加深理解、深化理解。 相似文献
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笔者认为 :从心理学的角度来看 ,可以把教与学的过程分为记忆、理解、思考三种水平。记忆水平的教学只要求学生熟记大纲规定和教材给出的哪些内容 ,以学生能够准确地再现所学的具体材料为满足。理解水平的教学则要求学生通过理解教材较深入地掌握知识 ,做到学懂会用。学生对所学知识是否理解是这一教学水平的主要标志。思考水平的教学是在教师启发引导下 ,学生积极思考 ,主动解决问题的教学 ,它比理解水平的教学更进了一步。学生是否积极参与探究活动是这一教学水平的主要标志。此处借三位老师教“圆周率”的课来加以说明。甲教例教师向学生… 相似文献
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新课程改革关注学生主体,关注学生的发展.基于这一认识,在高中化学教学中提出重视习题教学是基于对学生主体的关注和对学生学习过程的理解,更是从化学应用以达终身发展的角度去深入理解化学教学. 相似文献
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陈龙 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):5-5
在如今的物理教学课程中,大气压强程序的教学是相对比较难的一个知识点,大多数学生对这一知识点理解的不够透彻.本文主要是根据托里拆利实验,设计了一套比较系统的教学方案,来讨论大气压强在物理教学中程序的教学,从而帮助学生更好地开发学生想象,学好大气压强这一相对较难的课程,让学生理解的更加透彻. 相似文献
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试论数学理解的两种类型——从R.斯根普的工作谈起 总被引:24,自引:7,他引:24
数学学习中,理解无疑是首要的,学习在学习数学知识的过程中通常有2种含义迥然不同的数学理解模式。工具性理解和关系性理解。我们在教学实践中常常关注的是工具性理解,但我们希望学生获得的却是关系性理解,这是为什么?有益于促进学生真正理解数学的教学可以是什么样的? 相似文献
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在原子核结合能和平均结合能的教学中,让学生记住这两个概念并不难,关键是怎样使学生理解这两个概念。下面谈谈笔者对这两个概念的理解。 相似文献
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语文教学其实质是理解学生、理解语文学习的反思实践活动,而学生理解的过程就是学习教学内容的过程。因此,教师在进行语文教学设计时必须抓住教学内容这个基本元素,从学生起点能力分析,使能目标分析,语文教材分析三个方面入手,实现语文这一课程的有效教学。 相似文献
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语文教学其实质是理解学生、理解语文学习的反思实践活动,而学生理解的过程就是学习教学内容的过程。因此,教师在进行语文教学设计时必须抓住教学内容这个基本元素,从学生起点能力分析,使能目标分析,语文教材分析三个方面入手,实现语文这一课程的有效教学。 相似文献
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高中语文理解教学设计是将高中语文理解教学的理念转化为教学现实的途径。基于"理解"的高中语文教学设计包含分析、评价、设计和实施等基本要素和步骤,这些要素和步骤构成互相关联的系统。在这各整体系统设计中,倡导以学生为中心、以问题为引导、依据高中语文理解教学所基于的教学原理进行设计,强调学生对知识的真正"理解"并在此基础上达到学以致用的目的。本文着重探讨理解教学和基于"理解"的高中语文教学设计,并在此基础上探讨理解教学在高中语文课堂教学中的实施策略。 相似文献
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王贤芝 《中国教育技术装备》2011,(10):171
古典诗文是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。然而,古诗词写作年代久远,与现在学生的生活经验落差大,与学生的思维和言语习惯距离远。因此,在教学实践中,中学语文古诗文教学是个难点。近年来,教育技术的不断更新,远程资源的大力推广,为古诗文教学增添了无限的生机和活力。在此,笔者浅谈对运用多媒体优化古诗文教学的一点认识。 相似文献
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吴长军 《新课程导学(上)》2014,(17)
初中数学教学是数学学习的关键阶段,这一阶段起着承上启下的重要作用。我们在教学时应当注重讲究教学方法与技巧,帮助学生更好地理解与认识数学这一学科。在这种教学需要的要求下,我们要应用分层式教学模式帮助学生建立一个良好的课堂教学环境。同时建立分层式教学模式能更好地帮助学生理解数学知识。 相似文献
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语言学习主要是两个方面---理解和运用。在英语教学中,教师教学的目的就是要让学生既能理解、掌握知识,又要让他们会灵活运用知识。笔者通过教学实践,发现故事教学有助于学生达到这两个目标。 相似文献
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一、教学目的及教学指导思想的确定确定本课教学目的和教学方法,应注意下列三点:一是学生与教材的距离,二是学生学习本篇教材可能出现的兴奋点,三是学生学习本篇教材可能出现的抑制点。教师应当清楚地看到,歌剧这种艺术形式及本篇教材所反映的社会生活与学生现有的知识阅历距离远;而本篇教材的大众化语言则与学 相似文献
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目前,职业高中美术教学的问题在于教学内容缺乏实用性,过分强调基本的美术理论,而忽视了技术性操作,尤其忽视实用技法的训练。这使得学生在学校里所学的知识无法在就业中得到合理的应用。引进理解教育理论,积极开发实用性较强的“理解性美术课程”,使教学顺应学生的学习兴趣和就业需要,是行之有效的方法之一。一、理解性美术课程开发的要求所谓理解性美术课程,简单地说,是以理解教育理论为指导,从学生合理需要出发设计并实施美术课程。理解教育要求“理解学生,教在心灵;理解教师,勤学奋进;理解自己,塑造人生”。这意味着要以学生生命可能性… 相似文献