青年：集体主义价值观教育的主要对象

集体主义是社会主义道德的基本原则,坚持集体主义价值现教育对于当今我国社会发展具有重要意义．尤其是将青年作为集体主义价值观教育的主要对象,这不仅是青年自身发展特点的必然要求,也是青年树立正确人生观、价值观的重要条件。因此,本文以分析当今社会坚持集体主义价值观教育的必要性为逻辑起点,以青年自身特点决定其为集体主义价值观教育...     

当代大学生集体主义价值观探究

大学生正处于青年时期,价值观趋于稳定但仍具有可塑性.促使学生形成正确的价值观,对个人成长和社会的发展都具有重要意义.通过对大学生集体主义价值观的问卷调查,得出大学生集体主义价值观各因素顺序是道德、奉献、自我、竞争、协作、责任、服从、安全和价值目标强于价值手段的结论.     

如何确立集体主义价值观

马克思主义价值观把集体主义作为社会主义的根本价值标准,将其作为社会主义条件下人们的相互关系、社会生活和道德导向的普遍原则。社会变革时期青年学生的思想具有多维性和复杂性,应努力探索多种途径帮助青年学生确立集体主义的价值观。     

社会思潮影响大学生社会主义核心价值观确立的机理探究

在价值观多元化的宏观背景下,大学生价值观念和价值取向的不稳定性和矛盾性特征,给社会思潮的渗透、影响提供了主体性动因,社会思潮传播的新特点是大学生受其影响的外在动因,再加上社会转型中某些社会问题和社会矛盾的影响,社会思潮从价值认知、价值认同、价值选择、价值践行等方面影响大学生,导致大学生对马克思主义理论科学性产生怀疑,造成理论的不自信,导致个人主义价值观与集体主义价值观的矛盾冲突,影响其对社会主义核心价值观的认同,加深价值整合的难度。     

论市场经济与树立社会主义人生价值观的原理

社会主义人生价值观的决定因素是社会主义制度特征而不是市场经济，社会主义的制度特征决定了社会主义人生价值观是集体主义价值观。市场经济做为资源配置的一种经济组织形式，在本质上不能对社会主义人生价值观产生决定性作用，但是，市场经济的各种经济规律思维方式对人生价值观会产生一定的影响。要大力提倡树立社会主义集体主义人生价值观。     

受众集体主义价值观认同析

集体主义价值观是一种值得崇尚和弘扬的宝贵资源,是社会主义市场经济发展的内在要求。当前集体主义价值观认同的基本现状是:大多数青少年认同集体主义价值观;部分青年对集体主义价值观持不同看法;少数青少年对集体主义价值观的认同存在倾向性的问题。要利用各种教育方式,引导受众对集体主义价值观的认同。就目前情况看,网络思想教育可采用互动教育、疏导教育和渗透教育等方式。     

马克思交往理论对青年价值观的涵养作用

交往实践是人的天性,人的价值理念和道德修养均要通过交往实践来实现。当代青年在社会交往实践中,往往会出现价值目标的多元冲突、价值取向的选择冲突、价值手段的运用冲突等问题,而马克思交往理论则为化解青年价值观冲突提供了良策。     

当代青年大学生人生价值观必须着力解决的三种辨证关系

帮助青年大学生确立正确的人生价值观是对其进行人生观教育的关键。如何处理好人生自我价值与社会价值、物质价值与精神价值、内在价值与外在价值的辨证关系,是当代青年大学生在人生价值观上不能回避的三个基本问题。本文在充分阐明其辨证关系的同时,强调必须注重对青年大学生进行集体主义、艰苦奋斗及理想信念方面的教育。     

当代青年大学生人生价值观必须着力解决的三种辩证关系

帮助青年大学生确立正确的人生价值观是对其进行人生观教育的关键。如何处理好人生自我价值与社会价值、物质价值与精神价值、内在价值与外在价值的辩证关系，是当代青年大学生在人生价值上不能回避的三个基本问题。本文在充分阐明其辩证关系的同时，强调必须注重对青年大学生进行集体主义、艰苦奋斗及理想信念方面的教育。     

社会主义市场经济条件下必须坚持集体主义的价值观

社会主义的本质，坚持以公有制为主体和以实现共同富裕为目标，决定了社会主义市场经济并不排除集体主义的价值观。同时，集体主义价值观自身的发展以及社会主义市场经济的发展，也都要求在社会主义市场经济条件下必须坚持集体主义的价值原则。为了坚持集体主义的价值观，必须坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导，坚持正确的政策导向，弘扬社会主义主旋律，反对个人主义价值观     

中国青年职业价值观初探

为了考察当代青年职业价值观的新变化,对高中生、大学生以及在职青年三个阶段的当代青年进行了职业价值观的调查,使用自编问卷,包括六个维度：工作保障维度取向、贡献及集体主义取向、自我发展取向、家庭取向、尊重及声望取向、社会关系取向。结果发现：青年女性比男性更加重视工作保障,汉族青年更加重视社会关系,少数民族青年更加重视贡献集体主义,青年人的职业价值取向存在性别及学历水平的差异,但没有发现民族差异。     

用马克思主义价值观审视全球化中的价值冲突

全球化是当代世界不可逆转的发展趋势，然而在全球化进程中亦存在着西方发达国家和发展中国家之间价值观上的冲突和矛盾。造成这些冲突的最终根源是经济利益的冲突，此外，化传统、社会制度和认识的差异也是导致价值冲突的重要原因。面对这一趋势，我们必须大力弘扬马克思主义价值观，促进社会主义全球化的进程。     

河南省青年知识分子义利观价值观现状的实证研究

我们从政治、思想、道德、人生四个方面对河南省青年知识分子的义利观、价值观进行了广泛而深入的调查研究。调查结果表明 ,河南省青年知识分子义利观、价值观的现状是 :以共产主义理想、爱国主义、集体主义、为人民服务为核心的适应市场经济的社会主义义利观、价值观 ,是河南省青年知识分子义利观价值观的主流。同时 ,其他性质的义利观价值观也在河南省青年知识分子中存在。这一现状的形成 ,有着深刻的经济、政治、思想文化根源。     

全球化过程中价值冲突的马克思主义视野

全球化是一个不以人的意志为转移的客观历史过程，然而在全球化进程中亦存在着西方发达国家和发展中国家之间价值观上的冲突和矛盾。造成这些冲突的最终根源是经济利益的冲突，此外，文化传统、社会制度和认识的差异也是导致价值冲突的重要原因。面对这一趋势，我们必须大力弘扬马克思主义价值观，促进社会主义全球化进程。     

社会主义市场经济条件下价值观的两个层面

社会主义市场经济条件下价值观包括两个层面，第一层面，也是基础层面，包括效益观念、竞争观念、多元化的价值取向，开放观念等内容，第二层面是超越市场经济的较高价值层面，应引导社会成员确立集体主义价值观、义利统一的价值观、全心全意为人民服务等价值观念，上述两层次虽侧重点不足，但相互联系，辩证统一。     

全球化与当代青年价值观(四)--全球化视域下的理性分析及科学的应对之策

一、理性的分析 在全球化的时代背景下,我国当代青年的价值观已经表现出一些新的变化和发展趋向。这些新的变化和新的价值取向,有些是我们期待的、乐于接受的,有些则是我们不期望出现的、希望回避但却又是无法回避的。现实的矛盾与冲突促使我们不得不思考并回答这样一个问题:即,我们如何正确认识全球化对当代青年价值观所产生的影响。     

谈引导大学生树立科学正确的价值观

引导大学生树立正确的价值观，是时代的需要，是培养合格人才的要求。要引导学生确立人生的价值重在社会贡献的价值观；国家利益、人民利益高于个人利益的集体主义价值观；靠艰苦奋斗创造价值的价值观。     

我国青年价值观研究若干问题评析

近年来,青年价值观研究越来越受到学术界重视,研究呈现出一定的特点.在研究内容上,综合研究明显多于单项研究;在研究方法上,理论研究多于实证研究;在研究对象上,对大学生群体的研究多于其他青年群体研究;在研究结论上,主要集中在青年价值观的形成、特点、变迁、评价、青年价值观的建设与集体主义价值观的培养问题上.     

论全球化时代的大学生价值观教育

在全球化时代，大学生价值观教育要着力于夯实价值观建构的哲学基础，倡导集体主义的主导价值观，处理好先进性要求与广泛性要求的关系，引导学生思考全球性价值问题。为增强教育实效，还要搞好对大学生价值观的调查研究，不断提高教育自身的价值水平，重视社会实践在大学生价值观形成中的基础性作用，加强价值观教育的社会环境调控功能。     

就集体主义与个人主义的比较概略探讨中美价值观

中国和美国对集体主义和个人主义的不同理解及所赋予的哲学意识，影响甚至决定着各自的价值观体形式。中国是以高度服从、高度统一的集体主义思想为依托，进而实现个体价值的。美国是以个人“空间”最大化－－充分自由及充分自主为意识主流的个人主义思想来规范个人行为，实现个人价值的。本将对这两种价值观作概略探讨。