教师职业生涯规划研究综述

本文在回顾了教师职业生涯规划的基础上，阐述了教师职业生涯规划的现状及其制定步骤，影响因素等方面的研究成果，并对其进行了总结归纳，以期对教师职业生涯规划的制定和执行起到指导作用。     

关注教师的职业生涯规划

教师职业生涯规划对教师适应教育工作、减少职业倦怠、推动专业发展具有十分重要的意义。在教学实践中,教师要正确认识自己的职业角色,做好自我评价,明确发展目标,制定职业生涯规划,而学校则要为教师职业生涯规划的落实创造良好的氛围。     

关注教师的职业生涯规划

教师职业生涯规划对教师适应教育工作、减少职业倦怠、推动专业发展具有十分重要的意义。在教学实践中,教师要正确认识自己的职业角色,做好自我评价,明确发展目标,制定职业生涯规划,而学校则要为教师职业生涯规划的落实创造良好的氛围。     

论教师职业生涯规划——从新手型教师发展到专家型教师

教师职业生涯规划是教师走向成功的基本前提。教师作为学校的主体,如何快速地成长为专家型教师,实现教师自我的专业化发展,必须清晰地认识到教师职业生涯规划的重要性。就教师职业生涯规划的必要性、教师成长阶段及如何规划谈认识体会。     

教师职业生涯规划的问题与对策

制约教师职业发展的因素有很多,其中教师职业生涯规划就是一个值得关注且亟待深入研究的重要课题。认识和分析教师职业生涯规划中个体价值与社会价值不一致、个人生涯发展与学校整体发展不协调、技能培训规划与职业发展规划相脱节以及主体规划意识淡薄等问题,探讨教师职业生涯规划的根本途径和具体对策,具有十分重要的意义。     

高中生生涯规划的指导策略探讨

高中生作为身心逐渐发育成熟的人,应该对自己的未来有一个明确的规划,要朝着自己的目标稳步前进。但是根据目前的情况来看,大部分学生意识不到生涯规划的重要性。鉴于生涯规划对于学生的成长的重要性,所以作为一名校长,应该从自身工作开始做起,引领教师们对高中生生涯规划进行有效的指导。本文从职业指导、选科指导、职业课程三个方面入手,阐述了指导高中生生涯规划的策略。     

高职院校青年专业教师职业生涯规划探析

高职院校青年专业教师职业生涯的科学规划与发展,是高职院校职业教育基础能力建设和人才培养工作水平可持续提升的重要保证之一.该文以职业生涯规划基本理论为指导,探析了高职院校青年专业教师职业生涯规划目标设置、差距查找、规划书制订,并对高职青年专业教师职业生涯规划活动提出建议.     

中学教师个体职业生涯规划探究

教师职业生涯规划是教师确立自身职业发展的依据。当前在中学教师队伍中出现种种不利于教学的现状。势必影响到中学生身心发展教育与培养。在教学相长互动中,教师必须明确自己在教学中所承担的角色。但目前少数中学教师自身对自己的职业规划无明确认识．针对此种现状。本文分析了影响当前教师职业生涯规划的因素．并重点对教师个体心理健康及内外因素等方面进行了深度剖析．最后探讨了中学教师该如何进行教师职业生涯规划,并进行个体自我度量实施。     

高职院校聘任制改革与教师职业生涯规划

教师是高职院校办学的主体,他们渴求良好的职业预期并有强烈的成功愿望,期望通过积极的职业生涯规划走向成功。遵循“以人为本”的管理理论,聘任制改革应在立足于激发教师活力、增强其规划职业生涯的动力和自主性、推动其事业走向成功的基点上进行,通过充分发挥聘任制在教师职业生涯规划中的作用,最终在学校事业发展和教师个人发展的和谐统一中实现聘任制改革的终极目标。     

高职教师职业生涯规划管理实践及思考

职业生涯规划是教师队伍培养中的重要环节,但尚未得到绝大多数高职院校的重视.围绕职称评聘和岗位设置这两个切入点,结合学校发展目标,合理设置教师职业生涯规划目标与内容,建立激励机制,同时对教师职业生涯规划实施全过程管理,促进教师厘清思路、明确发展方向、制定切实可行的目标并付诸行动,是帮助教师实现职业生涯目标的重要保证.定期地评估反馈工作能及时、有效地督促和指导教师尽可能完成既定的规划,从而促进师资队伍整体水平的提升.     

教师职业生涯规划管理与素质教育

由“应试教育”向素质教育转变是我国教育改革和发展的一个根本性转变,在实现这一转变的过程中,进行教师职业生涯的规划与管理有重要的意义和作用。教师职业生涯规划和管理通过教师对工作及专业发展的规划设计以及学校对这种规划设计的管理,协调教师个人需求和学校需求的关系,使个人职业生涯与学校的发展相互促进。教师职业生涯规划和管理反映了教育工作者的教育观。     

中小学教师职业生涯规划的问题反思——基于决策分析的视角

教师职业生涯规划是有意识、有目的的活动,必然要求教师自觉理性地决策行为,即教师的职业生涯决策.教师职业生涯规划的主要问题是学校组织决策对教师个体决策的控制导致决策责任转移和教师个体的决策缺位.以整体和全面为追求的组织决策目标与注重工具性的教师决策目标之间的差距、缺乏个性化特征的规划方案和专家化的发展模式,使教师缺乏职业生涯规划的意识、动机和能力,消解了教师职业的专业性.教师要成为自身发展的决策者,需要构建有差异、有特色的目标体系,实现由控制到参与的管理方式转变,提高教师职业生涯规划的能力.     

教师职业生涯规划管理与素质教育

<正>由"应试教育"向素质教育转变是我国教育改革和发展的一个根本性转变,在实现这一转变的过程中,进行教师职业生涯的规划与管理有重要的意义和作用。教师职业生涯规划和管理通过教师对工作及专业发展的规划设计以及学校对这种规划设计的管理,协调教师个人需求和学校需求的关系,使个人职业生涯与学校的发展相互促进。教师职业生涯规划和管理反映了教育工作者的教育观。     

新高考背景下学生生涯规划教育探究

生涯规划教育是现代教育的重要方面。学生能否有效完成生涯规划教育、顺利就业事关社会稳定,如果每年数百万的学生连最基本的就业问题都无法解决,那么他们的生存就无法得到根本性的保障,对社会主义现代化建设的信心也会大打折扣。新高考背景下,重视就业问题,要着眼于就业问题的本质,解决好学生在由学校向社会过渡过程中可能面临的职业规划、就业观念、创新创业等问题。要妥善解决这些问题,必须做好针对学生的生涯规划教育工作,提高学生对生涯规划的认识,使之为社会发展作出积极贡献。     

教师职业生涯规划及教师专业化发展

制订中小学教师职业生涯规划,是时代的需要,也是教师专业发展的需要,还是教师自我实现和人生幸福的需要。教育行政、教师培训部门、学校应充分认识教师职业生涯规划的意义和作用,并出台相应的政策、措施,促进、帮助中小学教师形成职业生涯规划。     

论全国大学生职业生涯规划大赛对高校学生创新意识的培养

全国大学生职业生涯规划大赛(下称"大赛"),使大学生能够通过职业测评工具或方法探索职业世界,充分发挥个人特长和创造力,制定个性化的生涯规划.大赛的举办是创新就业指导方式的有益尝试,大赛本身是高校学生培养创新意识的重要载体.     

对教师职业生涯规划与角色定位的思考

角色定位是教师职业生涯规划的核心内容。现代社会关于教育、学习和知识的观点已经发生了革命性的变化,这些变革对教师角色产生着重要影响。学校在引导教师制定职业生涯规划时要引导教师正确定位自身角色,形成整合化的学科意识、反思化的教学意识和终身化的发展意识。     

生涯设计是教师追求完满人生的法宝

有人认为教师职业稳定,工作流程按部就班,没有必要搞什么职业生涯设计。事实并非如此。教师要实现自己的人生价值,追求完满的人生,就必须主动筹划未来,从宏观和微观的角度进行生涯思考,自觉地、妥善地完成自己的个人生涯规划,真正把自己的职业生涯置于理性的规划之下。     

高职院校教师职业生涯规划管理研究

文章通过分析高职院校教师职业生涯规划管理的意义和实施方法,探讨了有利于师资队伍建设发展的管理方法,以促进学校人力资源管理水平的提高,最终实现教师职业生涯发展与学校发展双赢的效果.     

构建教师激励机制的制度途径

构建教师激励机制的有效途径是通过制定激励性制度来引导和规范教师的行为选择。教师激励机制的构建包括以实施教师职业生涯规划、建立长效培养培训制度、规范教师岗位聘任制为重点,完善人力资源管理制度;制定胜任目标,设计激励性工作,完善教师评价与绩效评估制度;推进教师薪酬制度改革;完善民主治校、民主管理制度等。