河北省中职学校专业设置与产业结构适应性研究

优化中职学校专业设置有利于满足区域产业发展对技术技能人才的需求。根据河北省政府发布的相关数据资料,明确河北省中职学校专业设置与产业结构现状,并分析两者的匹配度和吻合度。结果表明,河北省中职学校专业设置与区域产业结构匹配度较差,且存在部分"供求失衡"的问题。为解决此问题,需遵循适应性、稳定性和效益性原则,基于产业结构变化趋势调整专业设置,基于专业人才供求平衡调整专业设置,基于现实提升中职学校专业设置水平,基于区域经济发展需求设置特色专业,基于完善质量评价体制优化专业结构。     

云南省中等职业学校专业设置情况

２００１年经省教育厅审批、备案的云南省各中等职业学校专业设置情况如下,今后,凡未经审批或备案同意设置的专业,将不得招生。     

职校课程设置的现状、问题与对策

课程设置是职业学校教学改革的基础和核心。２００２年，我们通过对河北省３７所中等职业学校１５个大类１３２个专业的课程设置情况的调研，分析了目前中等职业学校课程设置所反映出的结构不合理、教学管理不规范、课程安排随意性强等一些亟待解决的问题并提出一些看法，以促进职业学校健康发展。一、课程设置情况１．德育和文化基础课程设置情况。一是１３２个专业中语文、数学、英语和体育四门基础课程开设率均为１００％，其中语文、数学和英语三门课程总课时数达到大纲要求的分别为８６．４％、７５．８％和７８％；二是不重视德育和计…     

90名校长推荐生过北大初审

《浙江省义务教育条例（草案）》规定：适龄儿童、少年免试入学,学校不得举行或变相举行与入学相关的考试、测试,不得将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据;公办学校不得跨学区组织招生;政府部门不得将学校分为重点学校和非重点学校;学校不得设置或变相设置重点班和非重点班。     

河北：高职高专定位更明确

近日．河北省高校专业设置评议委员会对2012年度高等学校申报新增专科专业进行了评议．同意新增专业270个．撤停205个专业。其中撤销专业37个．暂停招生专业168个．新增专业主要集中在新增院校。     

《浙江省义务教育条例》审议通过学校和班级不得设“重点非重点”

据新华社杭州11月29日消息浙江省人大常委会日前审议通过的一部地方性法规明确规定,县级以上政府及其教育主管部门不得将学校分为重点学校和非重点学校,学校也不得设置或者变相设置重点     

河北：公办中小学教师校外兼职可解聘

河北省于2010年1月1日起实施的义务教育法办法规定,公办学校教师在工作日期间不得到校外教育机构兼职兼课,不得组织学生接受有偿教育。违反这项规定的,学校可予以解聘。     

江西省抚州市职业教育专业设置布局研究

本文通过对江西省抚州市中等职业学校专业设置的调查研究。分析了抚州市中等职业学校专业设置布局现状,探讨了导致这一现状的宏观和微观成因,并就出现的问题提出了优化专业设置布局的途径：加强专业设置布局统筹,加强特色专业的示范性．开展多层次办学等。     

河北省高等职业教育专业设置问题与对策

通过对河北省高等职业教育招生情况和人才需求情况的分析,指出了河北省高等职业教育专业设置中存在的问题,并结合河北省国民经济和社会发展规划提出了河北省高等职业教育专业设置与调整的策略。     

民国时期女子职业教育专业设置的特点及其经验启示——以河北省立北平女子职业学校为例

河北省立女子职业学校（原为中华女子学院的前身）是民国时期河北省女子职业教育的典型代表。该校的专业设置随社会环境变迁而发生变化,总体呈现传统性、定向性、现代性和在发展上趋向家事的特点。透视该校专业设置不断变化的过程,得到女子职业教育专业的设置需要与女性特点相结合,需要与实际需要相结合,需要突破传统观念,扩充专业类别等启示。     

对河北省新建本科院校发展战略的思考

河北省新建本科院校在经历升本的初期发展之后,办学条件有了较大改善,本科专业数量和规模都有了较快发展,专业的学科分布覆盖面也较广。但不可否认的是,河北省新建本科院校专业设置有向办学成本低的学科方向发展的趋势,文、理科专业所占比例偏高,学科专业设置有趋同化倾向,学校学科专业结构与地市产业结构的契合度有待进一步提高。"十二五"期间,河北省新建本科院校在谋划发展战略时要深入关注地方发展的新战略、新需要,并将其作为学校发展的新机遇、新的生长点,要树立新观念,在改善办学条件、学科专业调整、提高办学质量方面采取适应性、差异化、经营性战略。     

论高等职业教育的专业设置

高等职业教育的专业设置是保障人才培养适应社会需求、提高就业率的关键性环节。我国高等职业教育的改革与发展．需要建立比较科学和规范的专业设置框架体系。就如何针对我国国情建设具有中国特色的专业设置体系进行了比较全面的分析和论证．提出了在专业设置中国家、地方和学校应承担的责任和义务，并以北京联合大学为例给出了学校结合北京市社会经济发展．与时俱进地调整专业结构，面向北京市重点发展的产业．形成专业群设置的案例。     

邯郸市的城市职业教育综合改革

十余年辛勤耕耘,十余年艰难探索,河北省邯郸市在城市职业教育综合改革的进程中,迈出了可喜的一步。其主要作法是: 一、从适应经济建设的需要入手,调整学校布局和专业设置 党的十一届三中全会后,我市工业迅速发展,经济结构、产业结构都发生了深刻变化。为了使职业教育适应经济发展,我们首先对学校布局和专业设置进行了调整。     

深化教学改革 加强内涵建设

石家庄市长安区职业中等专业学校是河北省示范性高级职业中专,近年来,学校以培养高素质应用型人才为目标,不断深化教学改革．加强内涵建设．提高师资队伍的教学科研能力．结合社会需要努力办好专业特色明显的职业教育。     

对福建省成人高教专业设置的探索

对福建省成人高教专业设置的探索福建李炎清成人高教的专业设置决定着学校的发展方向和人才培养的专业规格，它是成人高教至关重要的组成部分。加强对成人高教专业设置的宏观管理研究，使其从经验管理状态向科学管理方向过渡和提高，优化成人高等教育的专业结构．增强学校...     

以专业特色打造与区域经济发展相适应的专业群浅说

中职学校要生存和发展专业设置是关键,创办新兴专业,形成特色专业,打造精品专业是每个中职学校都在积极探索的问题。在经济迅速发展的时代．专业建设必须跟上时代发展的步伐．要以区域经济对人才的需求为目标．创办特色专业．在特色专业的带动下．形成与区域经济发展相适应的专业群。     

技工学校会计专业课程设置

科学合理的课程设置对专业建设专业教学至关重要,如何根据专业特点,结合就业和考证需要、学生实际学校实情等来设置课程．是我们在教学中时时探讨的问题。     

河北省师范教育现状及中小学师资需求分析

河北省师范教育在教育层次和人才培养模式方面，还不能全面适应河北省各级各类学校教育的需要；师范院校的专业设置和课程结构也不能很好的适应未来经济、科技和社会发展的需要。河北省中小学师资的供求状况，在数量上，经济不发达地区中小学师资供不应求；在质量上，全面适应中小学教育改革的高素质教师还严重匮乏。     

河北省高校商务英语人才培养与企业需求对接研究

据调查,河北省高校商务英语专业培养的人才质量与用人单位的要求存在较大差距,个别学校专业定位不准、特色不明显、声誉不高;商务英语课程设置不合理、教学方法和手段陈旧、考察手段单一、师资力量建设不足,都影响着商务英语课程教学效果和商务英语人才培养水平的提高。     

湖北省教育厅规定：中职学校学生每天实习不得超过八小时

近日湖北省教育厅发布的中等职业学校教学管理规程明确规定．中职学校不得安排学生在劳动强度高、风险较大的岗位实习,且每天实习时间不得超过8个小时。湖北省中等职业学校教学管理规程规定．建立健全学生实习管理制度．学校在完成三分之二的教学计划后,方可安排学生顶岗实习,实习时间不得超过一年。