“教学做”一体化在初中英语教学中的应用

教学做一体化教学的本质是理论和实践相互统一、社会和学校相互结合、教学和生活相互统一的教育模式。在初中英语教学中,应用教学做一体化教学模式,不仅能够提高学生的语言实际应用能力,对于培养学生的实践能力和创造力也具有重要意义。     

“教学做”一体化在数控专业课教学中的应用探索

随着数控技术在各大企业生产中的广泛运用,数控专业课程引起了越来越多教育者的关注与重视,也被列入了职业院校教学计划中。该课程具有很强的实践性与创新性,如果只注重理论知识的教学,而忽略了学生动手实践能力的训练,培养出的学生就很难达到各大企业的需求,也难以在企业中生存立足。对现有职业学院采取传统教学模式很难达到预期的教学效果,为了培养出面向生产与社会实践第一线的实用型技术人才,近年来新课程标准要求从课程教学模式与教师教学方法入手,在数控专业课程教学中采用"教学做"一体化教学方法,实现学生实践能力与创新能力的培养。     

“教学做一体化”教学模式探究

"教学做一体化"教学模式符合高职高专教育的要求,是培养技能型人才的有效手段。高职高专教师应熟悉"教学做一体化"教学模式的内涵、理念、特点和实施方法,并能将其应用到教学中,从而为国家和企业培养优秀的高级技能型人才。     

“教学做一体化”在高职英语教学中的应用

为适应教育部高职高专教学指导委员会对于高职英语教学的要求,积极响应学院推行的课程整体设计、单元设计及"教学做一体化"模式,作者分析了高职公共英语的教学现状,结合《大学英语》课程,以教学实例探讨如何在高职英语教学中应用一体化教学模式,提高高职英语教学质量。     

“教学做”一体化教学在中职英语教学中的实践应用

在新时期的教学过程中,所谓的"教学做"一体化教学,即在有机揉合理论教学与实际的基础上,打破原有教材的系统性,在教学设计中将实训内容课程内容分成多个项目,实施过程中运用任务驱动法来实现教学的目标,重在让学生感受情景教学的氛围,实质则是将教室与工作现场融为一体,让学生真正意义上在教学中学习技能,获得能力,实现学生的全面化发展。本文则对"教学做"一体化教学在中职英语教学中的实践应用分析。     

教学做一体化在“运动治疗技术”课程教学中的实践与探索

康复治疗技术专业技能操作要求很高,在"运动治疗技术"课程教学中,通过传统教学与教学做一体化的对比性研究,表明教学做一体化教学具有直观性强、接受率高、动手能力提高快等特点,能取得良好的教学效果。     

教学做一体化在高职院校商务英语专业实践教学中的探索

当今社会中需要的是专业理论基础扎实、动手实践能力强的高素质应用型技能型人才。本文在分析我国高职商务英语现状的基础上,提出了教学做相结合的新的教学模式,根据市场调查以及毕业生反馈信息证明,这种新的教学模式在教学效果上起到了积极的作用。     

谈教学做一体化在食品微生物学教学中的应用

针对高职食品微生物各种教学方法,阐述食品微生物学教学引入教学做一体化教学模式的必要性,提出实行"基本技能训练→综合性实验→生产实习"的实践教学模式,将校企合作、工学结合、项目驱动为核心的教学做一体化应用于食品微生物学教学,以期能加快推动食品微生物学的教学改革,提高教学效果,提升教学质量。     

“教学做一体化”模式在教学中的应用——以《汽车机械制图》课程为例

我国是机械制造大国,机械制造业推动了我国工业的发展。所以,汽车机械制图成了职业学校比较热门的课程。教师在"汽车机械制图"课程教学的过程中,要注意把理论和实践集合起来,从而帮助学生更好地掌握机械制图的技能。本文主要论述了,"教学做一体化"模式在汽车机械制图教学中的应用。     

“教学做一体化”在机械设计基础教学中的应用

结合机械设计基础课程的特点和专业的培养目标,阐述了"教学做一体化"教学模式的重要性,并从教学方法、教学手段、评价方式入手,论述要实现"教学做一体化",必须进行新一轮的教学改革。     

“教学做”一体化教学模式在计算机课程中的应用

为适应社会的发展,国家各类职业院校针对计算机网络专业教学的特点,对教学内容、方法等展开研究,基于当前计算机基础课程的教学现状,从拟定教学方案,培养双师型教师,构建教学场所等方面出发,在计算机课程中进行"教学做"一体化教学,为计算机专业培养实用型人才。     

践行“教学做”一体化,促进中职计算机专业高效教学

本文针对中等职业学校专业课程理论与实践相脱节等现象,探讨了在实际教学中采用“教中有学、学中有做、做中有评”的“教学做”一体化教学模式,以提高计算机课堂教学效果.     

眼视光技术专业“教学做”一体化教学模式的探索

高等职业教育经历了规模扩张阶段之后,内涵发展便成为亟待解决的问题,而课程设计和教师教育是其内涵发展的瓶颈,也是推动高职教育整体质量提升的关键。眼视光技术专业以深化教学改革、提高教育质量为目的,将职业能力培养与基于工作过程的"教学做"一体化教学模式有机结合,主动适应职业、岗位对学生知识、能力、素质的要求,以求实现从学校到就业的"零距离"对接。     

眼视光技术专业“教学做”一体化教学模式的探索

高等职业教育经历了规模扩张阶段之后,内涵发展便成为亟待解决的问题,而课程设计和教师教育是其内涵发展的瓶颈,也是推动高职教育整体质量提升的关键.眼视光技术专业以深化教学改革、提高教育质量为目的,将职业能力培养与基于工作过程的“教学做”一体化教学模式有机结合,主动适应职业、岗位对学生知识、能力、素质的要求,以求实现从学校到就业的“零距离”对接.     

探究“教学做一体化”教学模式培养技术人才

教师要了解中职计算机课的特点及教学现状,重视"教学做一体"教学模式。该教学模式能激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性,从而培养技术人才。     

“教学做一体化”教学模式在基础会计课程中的应用

随着社会经济的发展,企业对会计人才的能力要求也越来越高。传统的应试教学也越来越无法满足企业对会计人才的能力需求。因此,当前的学习都在为培养专业化和实用性的会计人才而付出努力。在这一前提下,"教学做一体化"教学模式被广泛地应用于基础会计课程之中。本文首先分析了"教学做一体化"教学模式的意义及特点,并针对当前中职基础会计的发展现状,提出"教学做一体化"模式在基础会计中的构建策略,希望为广大的基础会计课程教学工作提供一些有益参考。     

“教学做”一体化教学模式在高职学生词汇学习中的探索

词汇是语言的基本因素,只有掌握一定的词汇,才能组词成句,才能进行听、说、读、写各项技能训练。高职学生面对大量的英语词汇,束手无策,丧失学习英语的兴趣。笔者在分析高职学生词汇遗忘的表现和原因的基础之上,提出了克服词汇遗忘的几点策略。     

“导生制”在高职“教学做一体化”教学中的应用

针对当前高职"教学做一体化"教学中存在的问题,提出了"导生制"的解决办法,并以《非线性编辑》课程为例,阐述了"导生制"在高职"教学做一体化"教学中的应用。     

基于“教学做”一体化的《自动识别技术》课程教学改革研究与实施

《自动识别技术》是物流管理专业的核心专业课程,关于这门课程的教改研究与实施,是很多专业老师着重进行研究的课题,本文首先确定了《自动识别技术》课程的项目及任务实施内容,然后就教学做一体化教学的模式及考核模式特别是对过程考核模式实施进行了深入分析,希望给同行以借鉴。     

中职电子技术应用专业课程“教学做”一体化教学探索

针对中职电子技术应用专业教学模式存在的问题,从“教、学、做”一体化教学的特点分析,讨论“教、学、做”一体化是适合电子技术应用专业课程教学的原因,对中职电子技术应用专业课程中“教、学、做”一体化教学的实施进行探索.