我国民办高职的发展历程、趋势及对策研究

我国民办高职是民办高等教育的主体,改革开放后全面复兴,主要经历了恢复发展、快速发展和规范发展三个阶段;面对新形势,民办高职将呈现注重内涵发展、合并重组、向高层次办学和分类管理等发展趋势;为了应对新挑战,社会大众应更新对民办高职的观念,政府应加大政策扶持、加强规范管理,民办高职也要加快自身建设。     

民办高职教育发展中的问题与思考

目前,我国民办高职教育还处在起步阶段.通过分析当前民办高职教育发展中面临的主要问题及原因,思考如何从投资多元化、差异化竞争、校企合作等角度解决我国民办高职教育发展中出现的问题,以实现其良性、健康发展.     

新中国民办中等职业教育发展历程评述

建国以来,我国民办中等职业教育伴随着国家社会、经济体制的改革经历了改造消亡、艰难复兴、快速发展、规范发展四个阶段.特别是改革开放30年来,民办中等职业教育更是取得了长足发展.民办中等职业教育的起落与我国特定的历史条件和经济体制改革是分不开的.在职业教育市场化竞争日趋激励的今天,民办中等职业教育要取得长久持续发展,必须把握好三个原则,即根据自身实际条件,明确办学发展目标;利用管理体制优势,面向市场自主发展;抓住市场发展机遇,形成多元化办学格局.     

民办高职发展现状及对策研究

民办高职的发展尚处于起步阶段,其办学虽然有一定的优势,但其不适应客观经济社会及其自身发展的问题,一直没有得到较好的解决。鉴于此,通过对民办高职办学优劣势的分析,提出一系列的解决设想,以期能够为相关问题的解决提供一定的启示。     

民办高职教育发展的形势分析和对策研究

民办高职教育的蓬勃发展为我国高等职业教育事业增添了巨大活力.作者在描述我国民办高职教育的发展现状,及系统地分析民办高职教育面临的机遇和挑战基础上,提出了民办高职教育要实现可持续发展的宏观和微观对策.     

民办高职教育发展的形势分析和对策研究

民办高职教育的蓬勃发展为我国高等职业教育事业增添了巨大活力。作者在描述我国民办高职教育的发展现状,及系统地分析民办高职教育面临的机遇和挑战基础上,提出了民办高职教育要实现可持续发展的宏观和微观对策。     

民办高职院校师资队伍建设与发展的对策

高素质的师资队伍有利于提升民办高职院校的综合竞争力.目前,我国绝大多数的民办高职院校师资队伍不同程度地存在着问题.建设和发展一支高素质的、相对稳定的师资队伍,社会应对民办高职院校教师的"身份"给予正确定位,学校自身应加强师资队伍的优化组合、科学培养和提高以及动态管理.     

三十年来北京民办高等教育发展历程及发展瓶颈

改革开放以来,教育资源不能满足人民大众的需求,有限的教育财政支出难以支撑庞大的国民教育.改革开放的深入,促使了社会力量办学的兴起.北京民办教育在全国起步最早,经过30年的发展,北京民办教育经历了从初始到繁荣到法制化的进程,北京民办高校成为首都高等教育事业的重要组成部分.该文阐述了北京民办高等教育的发展历程、特点及影响其发展的瓶颈.     

我国民办高等教育发展演变历程研究综述

本文对我国民办高等教育的起源及其发展演变历程进行了具体的综述．并对其发展动因、特点进行了分析研究,得出了发展我国民办高等教育的一些启示。     

民办高职教师跨界发展研究与实践

职业教育是面向社会的跨界教育,产教融合、校企合作是民办高职院校的基本办学模式。树立科学的跨界发展观是弥补教师实践技能不足和“双师化”跨界成长的必然选择。当前,产教融合、校企合作的广度深度不够、教师自我发展要求不高、高校教师发展治理能力偏弱是影响教师跨界发展的主要因素,可以从构建校企共建、协同育人长效机制,搭建跨界发展平台、提升智能化和人本化教师发展服务与管理等方面入手,为民办高职教师跨界发展提供方法与保障。     

论我国高等职业教育的历史发展与未来趋势

严格意义上的高等职业教育的发展足从上世纪80年代初开始的,它的发展历程可分为萌芽与形成、探索与实践、发展与成熟、扩张与巩固四个阶段.以长远的眼光分析和预测我国高等职业教育发展的未来走向,它将呈现办学主体多元化、办学途径国际化、学历层次高移化和人才培养模式校企合作化的四大发展趋势.     

高职学前教育专业课程开发探究——以学前儿童卫生与保育课程为例

随着职业教育的发展,校企合作的程度不断深化。在这样的背景下,如何对高职学前教育专业的课程进行改革问题日益凸显。以学前儿童卫生与保育课程为例,从三个方面进行分析。首先分析高职学前儿童卫生与保育课程现状,主要从存在的问题入手。其次分析学前儿童卫生与保育课程开发的原则。最后通过梳理学前儿童卫生与保育课程开发的思路,为学前教育学专业课程开发抛砖引玉。     

中国民办高等教育回顾与前瞻

中国民办高等教育已经走过了二十五个春秋,时至今日,虽然取得了一定成绩,但仍属于"弱势群体".尤其近年来民办高校倒闭事件频发,引发了人们对民办高等教育的担心和疑虑.有人不免发问,中国民办高等教育是否还有发展的空间?要回答这一问题,就需要对民办高等教育发展的历史和未来进行一番梳理和探讨.事实上,无论是从国际高等教育发展趋势来看,还是从我国经济发展水平、大众对高等教育的需求、国家财政供给能力以及政府的政策态度来看,中国民办高等教育都将有巨大的发展,这是历史发展的必然.     

澳大利亚高等职业教育的改革与发展

澳大利亚高等职业教育虽然有一百多年的历史，但真正获得快速发展却是在20世纪80年代以后。走以内涵发展为主的道路，建立国家职业资格证书制度，发动企业参与，扩大办学规模，提高办学效益是澳大利亚高等职业教育近年来改革与发展的主要举措。     

关于高职院校课程建设的思考

离职院校的发展离不开内涵建设,而其现在所面临的形势和任务,是要从课程建设的重要性入手,疏理出专业建设与课程建设的相互关系,总结目前课程建设存在的问题和不足,并以教学一线的工作经历和课程开发体会,提出课程建设的思路和想法,对指导课程开发及精品课程建设具有一定的指导和借鉴作用.     

中高职数学课程衔接问题和建议

课程衔接是中职和高职教育衔接的重要一环,影响课程衔接的因素包括专业设置、培养目标、教学计划、课程设置、教学过程、教学制度等方面。中高职数学课程衔接问题主要表现为课程设置不合理、教学内容重复、教材选择不合理。优化中高职数学课程衔接途径为:优化课程设置的结构;避免重复,合理选择教学内容;教材的选择要体现层次性、适应性、深度和广度。     

高等职业教育实践课程评价体系的构建

高等职业教育实践课程评价是实践教学活动中一个重要环节,文章对高职教育实践课程评价相关概念进行了界定,并从评价内容,评价主体,评价原则,评价标准等方面对评价要素进行了分析,论述了当前高等职业教育实践课程评价的现状及存在的问题。     

论新形势下影响我国高等职业教育课程改革的因素

课程改革是高等职业教育适应社会经济发展新形势的紧迫任务。高等职业教育的课程改革涉及学生、教师、教育目标和教育内容等内在因素与产业和企业状况、教育政策、国际职业教育发展趋势等外在因素。高等职业教育课程改革的发展趋势是在就业导向原则下,树立新的高等职业教育观和人才观。     

广东省高等职业技术教育三十年历程

通过回顾广东省高等职业教育三十年的发展历程,将其总结为三个发展阶段:起步阶段、大规模发展阶段、内涵式发展阶段;并在此基础上简要概括了我省高等职业教育的发展特色;最后通过对一系列数据与事实的分析,预测了我省高等职业教育的发展趋势。     

谈高职教育与本科教育的衔接——以市场营销学课程为例

在国家加快发展职业教育的背景下,完善高职教育与本科教育的衔接是建设终身性职业教育体系的重要环节。而这两者的有效衔接,关键在于课程衔接。以市场营销学课程为例,要做好高职教学与本科教学的衔接,应该主要从培养目标、教学内容、教学方法和课程考核四个方面进行探索。