职业技能考证与课程教学相融通的探索与实践

就维修电工考证与电气控制及PLC技术应用课程教学相融通进行了探索与实践。将技能考证纳入课程体系,进行内容重构,制定课程项目教学方案,设计与之相适应的课程考核评价方法,进行项目化课程教学改革,可实现课程项目化教学与维修电工职业资格考证培训的对接。     

高等职业院校《电气控制与 PLC》项目化教学法创新研究

结合高等职业院校学生的特点,讨论了如何在《电气控制与PLC》教学中应用项目教学法. 以"小车自动循环PLC控制系统"为例,分析了项目教学法的实施方案. 项目教学法提高了教学效果和教学质量,提高了学生的创造力和综合能力.     

“PLC技术应用”课程项目教学的探索与实践

文章依据"PLC技术应用"课程教学目标,以能够体现完整项目教学过程的一个子项目为教学单元,从单元教学的定位与过程设计、教学方法与教学模式设计、教学考核与评价方案等方面进行项目单元设计,实施"项目导向"教学模式,并在实际教学中应用,以期调动学生学习的主动性和积极性,提高了教学效果。     

“案例”和“项目”双驱动的《PLC原理与应用》课程教学改革实践

针对《PLC原理与应用》课程教学中存在的问题,如传统理论课堂教学形式单一,学生的主动性和积极性发挥不够,被动接受知识现象普遍存在,实验教学以验证型实验为主,在培养学生探索精神和创新能力上存在不足,理论与实验分离,缺少紧密联系等,本文提出"案例"和"项目"双驱动的《PLC原理与应用》课程教学改革方案,即以经典"案例"为主线,贯穿理论教学始终,凝聚零散教学内容,提高教学效果;"项目"驱动实验教学,促进学生自主学习,培养工程能力和创新能力。以"案例"为主线的理论教学方法和以"项目"为驱动的实验教学方法是对《PLC原理与应用》课程教学改革的大胆尝试和创新,不仅能够培养和锻炼学生项目组织、工程思维和工程实践的能力,还会进一步激发创新思维和创造能力,已在教学实践中取得良好教学效果。     

项目教学法在PLC课程教学中的应用

在PLC课程教学中应用项目教学法,可将应用技能作为教学设计的主线,兼顾传统教学规律,设计一个涵盖教学大纲要求的各个知识点的项目群,最终确定五个项目,即PLC及相关硬件使用、电动机的PLC控制、自动交通灯的控制、触摸屏的电动机正反控靠4和高层建设恒压供水控制系统。在项目教学实施过程中,可以问题为线索组织教学,学生采用小组协作的方式主动进行相关问题的思考和教材知识点的学习。     

项目教学法在中职PLC教学中的应用探讨

中职院校的教学目标主要是培养具有高技术的人才,所以在教学中要突出其实用性,注重将理论与实践相结合。PLC是一门针对电气、机电等专业实践性较强的学科专业课程,根据对PLC的教学经验分析,采用项目教学法有利于教学的开展,在项目教学法中理论和实践的结合,更能充分发挥学生的创造潜力。本文将对项目教学法在中职PLC教学中的具体应用进行探索。     

MCGS组态控制技术在PLC项目教学中的应用

文章针对PLC控制技术课中项目教学存在的问题,引入了组态控制技术,以"自动配料装车"项目为例,详细讲述了MCGS组态技术在项目教学中的使用步骤和模拟调试过程.实践证明,PLC项目教学引入了MCGS组态控制技术,增加了动画效果,提高了课堂生动性和趣味性,大大激发了学生的学习兴趣.     

项目教学法在PLC教学中的应用

PLC课程是机电专业主干课程.从教学实际出发,具体阐述了项目教学法在PLC课程教学中的应用.以“PLC控制交通信号灯”为例,分析项目教学法的实施过程,总结项目教学实施效果.最后提出项目教学发展的建议.     

“现代电气控制设备及PLC”教学方式改革与实践

以生产项目实例为教学题材,引导学生自己动手设计项目,对现代电气设备分别进行继电器控制和PLC控制。从软件调试到硬件接线,再到项目控制效果的实现,体验教学中始终以"以教师为主导,学生为主体"的教学模式,通过两者控制方式的对比使学生的思维从继电器控制的"纯硬件"控制模式过渡到PLC控制的"软件辅助"控制方式,在实践中,学生更能体会到两种控制方式的控制原理以及PLC控制技术的优越性和适用性。通过教学改革,使理论和实践紧密结合,培养了学生灵活应用PLC知识的探索创新能力,取得了良好的教学效果,对其他实践性课程具有参考作用。     

浅谈“项目教学法”在PLC课程教学中的应用

传统的PLC课程教学模式以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心,教学方式以课堂教学为主,实训教学为辅,不利于学生综合职业能力和创新思维的培养.笔者通过在PLC课程中应用项目教学法,能有效的提高学生的综合职业能力.本文结合笔者的教学实践,通过详细的教学设计来谈谈项目教学法在PLC课程教学中的应用.     

项目教学法在中职《PLC改造点动与连续控制电路》的应用

中职电子专业的课程大部分采用项目教学,遵循"做中学,做中教"的教学理念,以任务为驱动,教师主导整个教学过程,学生通过自主学习、合作探究来完成任务,将理论与实践相结合。本文写了项目教学法的定义、项目教学法的作用、项目教学法在PLC改造点动的应用,提出电子实训中采用项目式教学,理论教学和实践教学融于一体,实用性强,可操作性强。教学中要结合教学内容和学生实际选择适合的教学方法才能达到课堂教学效果的最优化。     

关于《PLC》教学的几点思考

本文较详细地阐述了作者在PLC课程教学中,如何激发学生学习兴趣,调动学习积极性;在理论知识教学中,紧密联系实际,使得抽象的理论具体化,形象化;合理组织教材,在教学中采用项目教学法,通过一个个教学项目的实施,来提高学生PLC应用能力,以适应现代社会岗位要求。     

《电气控制与PLC》课程阶梯式项目教学研究与实践

本文介绍了在《电气控制与PLC》课程中围绕"创新人才、技能应用型人才"的培养目标,开展项目式课程改革。为提高教学效果,在实际项目教学中,对不同层次的学生应用难易不同的项目(阶梯式项目)进行训练,使不同层次的学生都能在实训项目中获得技能。这一课程改革大大提高了教学效果,由此证明此种教学方法的可行性和有效性。     

基于工作过程的《PLC应用技术》课程“项目教学”实践

《PLC应用技术》课程,是自动化类专业的一门核心专业技术课程.在教学的过程中,实施基于工作过程“项目教学”,更能在培养学生专业能力的基础上,培养学生综合职业能力.本文结合教学实践,分析和总结了《PLC应用技术》课程实际教学过程中如何来具体实施基于工作过程的“项目教学”.     

中职“项目导入任务驱动”教学法实践及优化研究——以PLC技术与应用课程为例

分析项目教学法和任务驱动教学法的应用问题及优势,提出将具有"项目导入任务驱动"教学法内涵的项目卡包应用到教学过程中,从而降低运用此类教学法的难度。以强化教师为主导、学生为主体的理念为目的,对项目卡包内容框架及应用流程进行设计,使"项目导入任务驱动"教学法运用更加标准化和教学效果可控化。以中职PLC技术与应用课程典型案例为研究对象,分析其教学的特点及存在的问题,对项目卡包具体内容进行设计。经过初步应用研究分析,相比传统的教学方式,运用项目卡包辅助教学能有效减少"项目导入任务驱动"教学法的应用难度,提高课堂教学效率,改进教学效果。     

PLC实训教学中存在的问题与对策

PLC实训教学注重培养学生的职业技能和关键能力.本文从PLC实训教学中存在的问题入手,探讨了具体采用项目教学法教学,仿真软件模拟,设计远程监控系统和具体项目应用等对策提高实训教学效率的途径.     

项目教学法在PLC课程教学中的应用

本文概述了工业自动控制装置可编程控制器（PLC）及项目教学法教学模式，并通过一实际项目介绍项目教学法在PLC课程教学中的具体应用。     

项目教学法在高职《PLC技术及应用》课程教学中的应用

根据电气类专业主干课程《PLC技术及应用》的多年实践,阐述了项目法在高职《PLC技术及应用》课程中的教学和研究。分析该门课程实施项目教学法的项目构建原则、实施方法及取得的效果。     

浅谈PLC项目教学与实操

本文探讨了PLC项目教学与实操,目的是使PLC课程符合企业用人需要和学生学习兴趣,使PLC课程易于教师讲授和学生学习。PLC教学以理论和实习课并重,在掌握基本指令的基础上,让学生自己解决生活中一些实际控制的要求。让学生能掌握一些编程思路和技巧,最终达到提高其应用和开发PLC的能力。     

项目教学法在PLC教学中的运用

可编程控制器（PLC）是机电、电气等专业的重要课程。本文探讨在PLC教学中采用项目教学法,项目化教学能在课堂中把理论和实践有机地结合起来,充分发挥学生的创造潜能．提高学生解决问题的能力。主要介绍项目教学法、学生分组参与到项目教学中,项目法的实施及评估等。