新生代农民工教育需求转化困难的表现及对策

针对新生代农民工教育需求转化困难的主观与客观表现,提出政府、社会、用人单位和新生代农民工要通力合作,采取有效措施做好新生代农民工的教育培训工作.以此,满足新生代农民工的教育需求,帮助其更好地融入城市.     

新生代农民工教育需求的现状与特征——以苏北地区农民工为例

新生代农民工作为农民工的主要组成部分,在十二五期间逐渐成为我国社会主义建设的重要人力资源。随着我国工业化、城镇化的快速推进,他们正从农村建设向城市建设的各个领域进军。但新的工作以及农民工自身想要完成市民化,并在城市中更好地生存和发展的需要,对农民工的素质提出了更高的挑战和要求,因此农民工自身从知识技能、心理、思想道德等方面提出了日益迫切的教育需求。     

新生代农民工教育需求分析

农民工是我国从传统社会向现代社会转型期间分化出的一个特殊群体,而新生代农民工具有不同于原有农民工之处。新生代农民工要想完成市民化、在城市中更好地生存和发展,就必须不断增强教育需求,从知识技能、心理、思想道德等方面提高自身素质。要让新生代农民工的潜在教育需求顺利转化为现实的教育需求、转化为教育行为,就需要政府、社会、用工企业和新生代农民工的通力合作。     

新生代农民工向产业工人转变的影响因素研究

新生代农民工虽已成为我国现代产业工人的主力军,但当前为数众多的新生代农民工并未能真正转变为产业工人。分析影响新生代农民工向产业工人转变的制度因素,并提出针对性的意见和建议,为行政部门和社会团体制定政策提供启示。     

新生代农民工继续教育需求状况的实证调查——以江苏省无锡市为个案

随着城市化进程的推进以及社会经济的发展,80年代后出生的新生代农民工逐渐成为农民工群体的主体。他们的劳动素质和文化水平不仅关系到自身的就业和收入水平,还关系到我国人口的整体素质和发展竞争力。因此应有对性地分析新生代农民工的继续教育需求和现状,制定满足新生代农民工教育需求的途径和措施,并通过教育培训提高新生代农民工的素质和融入城市的能力。     

城市化背景下制约新生代农民工融入城市的影响因素分析——以成都市为例

新生代农民工渴望在城市就业、生活,渴望被城市接纳并最终扎根城市,但是由于受到制度、社会以及个人因素的制约,这一群体市民化的道路注定不能一帆风顺。调查发现:二元户籍制度、收入低且不稳定、住房问题、参保率低、长期留城信心不足等是制约新生代农民工融入城市社会的障碍因素。现从深化户籍制度改革、构建提高新生代农民工收入的保障机制、农民工社会权益保障、推进住房制度改革、改善农民工居住条件等方面,提出了加快新生代农民工市民化的路径和建议。     

我国新生代农民工教育与培训研究综述

近年来,我国新生代农民工教育与培训研究取得了一定进展,通过对现有成果中新生代农民工的概况与时代特征、对教育培训的需求、教育培训的现状与困境以及解决对策等四大模块进行归纳与总结,以揭示出我国新生代农民工教育与培训研究尚存在研究对象有待深化、研究内容急需扩展与研究视角过于单一等不足之处,进而对我国新生代农民工教育与培训研究的可能走向做出预测。     

新生代农民工教育培训供求现状及解决策略——基于福州市224名新生代农民工的调查

对福州市224名新生代农民工教育培训现状的调查显示:新生代农民工对教育培训的需求与供给受到多种因素的影响和制约,这些因素相互联系、相互交错,在新生代农民工教育培训供求之间凝结成复杂的矛盾关系。要解决新生代农民工的教育培训问题,需要将新生代农民工教育培训的需求与供给有机结合,从新生代农民工教育培训需求和供给特点入手,寻求协调性的解决思路与方案。     

新生代农民工的精神需求研究

通过对新生代农民工的精神需求研究,发现他们处于"文化孤岛"的尴尬境地,而我国要实现城镇化现代化,又必须让他们进入城市工作,所以,我们应当关注农民工的精神文化生活。笔者认为,政府应该尽快从政治上法律上肯定农民工在城市生存的合法地位,从制度上保障他们的合法权利,提高他们的文化品位,开展丰富多彩的文化体育活动,加强思想政治工作,让农民工有尊严地生活,从而实现经济社会的和谐发展。     

新生代农民工就业影响因素及其对策

新生代农民工就业的影响因素主要有：城乡二元户籍、城市社会排斥、市场竞争激烈、素质技能不足、培训体系不健全、就业途径不畅、就业保障受歧视、维权难等。当前促进新生代农民工就业的对策主要有：消除就业二元化制度壁垒、优化新生代农民工就业环境、扩大新生代农民工就业渠道、提升新生代农民工择业水准、加强职业技能培训、完善新生代农民工社会保障体系、提高新生代农民工维权意识和增强新生代农民工的就业归属感。     

农民工参与教育培训意愿影响因素的实证分析——基于东莞市的调查

文章利用东莞市的农民工调查数据,采用Logistic模型分析了影响农民工参与教育培训意愿的主要因素.研究发现:实际年龄、初次外出务工的年龄、性别、婚姻、收入状况等个体异质特征因素对农民工教育培训需求具有显著影响;是否拥有责任田、对农业的熟悉程度、务工年限、换工作次数、所处行业等农业背景、务工背景因素及受教育程度因素没有显著影响.这表明农民工作为同质群体在教育行为选择上具有趋同性.政府应通过提高农民工收入、建立多元化、多层次教育培训体系、消除城乡分割的体制性障碍等措施提高农民工的教育培训需求.     

新生代农民工学习权保障问题探析——以珠三角地区实证研究为例

新生代农民工是我国城镇化和工业化进程中的主体力量,他们的生存和发展质量对于推动国家经济可持续发展、保持社会和谐稳定具有重要意义。新生代农民工在市民化过程中存在很多障碍,学习权行使是其改变弱势境遇的有效途径。基于珠三角地区广州、佛山、东莞等城市新生代农民工学习需求及学习权行使情况的实证调查分析,对提高这一群体学习权保障提出了四点建议,以供借鉴和参考。     

中西部地区新生代农民工创业意愿的影响因素

基于中西部地区新生代农民工创业行为数据,实证分析个体特征、行为特征对中西部地区新生代农民工创业意愿的影响。研究结果表明:农民工的创业意愿与农民工的年龄、文化程度、风险偏好、工资收入、单位性质等有显著关联;与打工区域、打工领域、单位性质、从事何种产业关联不太显著。新生代农民工应提高文化素质,转变就业观念,增强创业信心,政府应建立健全新生代农民工创业服务体系以帮助其创业。     

新生代农民工技能培训需求实证研究 ——基于河南省调查数据的分析

技能水平是新生代农民工的择业基础,提升新生代农民工技能水平依赖于技能培训工作的开展。在当前培训资源较为紧张的情况下,为发挥资源的最大效益,需要对新生代农民工技能培训需求进行科学分析。新生代农民工在培训意愿、培训主体、培训内容、培训方式、培训时间和培训出资方式等方面的需求具有自身的特点,通过建立良好的培训舆论环境、发挥政府的政策支持作用、合理选择和设置培训内容、灵活确定培训方式和时间、积极发挥企业的主体作用等,可以更好地满足新生代农民工技能培训需求。     

试论新生代农民工教育培训的障碍和对策——以宁波市江北区为例

新生代农民工的教育培训问题关系到区域经济发展和社会和谐稳定。结合宁波市江北区的实际,当前新生代农民工融入城市接受教育存在种种障碍。要通过政府引领、经费投入、完善服务、课程培训等途径和方法,切实做好新生代农民工教育培训工作。     

河南城市新生代农民工健身需求研究述评——以中原经济区建设为背景

通过对《中原经济区建设背景下河南城市新生代农民工健身需求研究》课题的研究,提出在中原经济区建设背景下,河南城市社会经济发展离不开大批新生代农民工的参与。在解决新生代农民工基本保障问题的同时,必须维护包括体育权益在内的新生代农民工的各种权益。保护新生代农民工的体育权益,促进新生代农民工体育健身开展,对河南省城市劳动生产力水平的提升及社会经济的发展具有重要的理论和现实意义。     

新生代农民工对工会需求及评价的实证探析

采用行为分析和定量分析等研究方法,实证新生代农民工对工会的需求,对工会履职情况的评价。就改进工会服务新生代农民工工作,健全工会服务新生代农民工机制提出建议。     

新生代农民工消费行为实证研究——以南宁市建筑业为例

在新型城镇化背景下,新生代农民工作为中国农民市民化进程中的先行者,实现定居城市的梦想光有上层建筑是行不通的,还需建构在一定的经济基础之上。以南宁市建筑业新生代农民工为研究对象,通过实证研究的方式探讨高风险行业中新生代农民工的消费行为及其面临的消费困境,提出提高就业质量、增加实际收入;加强消费制度建设、优化消费环境;强化消费教育、引导科学和理性消费等相应的对策建议,以期为当地政府破解"三农"问题,推动新生代农民工市民化进程提供参考。