浙江：实施中职学校等级新标准 取消等级终身制

浙江省教育厅日前印发《浙江省等级中等职业学校标准（试行）》,争取今年下半年正式启动评估,2020年前所有中等职业学校都要达到三级以上等级标准。     

浙江实施中职学校等级新标准2020年前达标准

为全面提升中等职业教育办学水平和综合实力,浙江省教育厅日前印发《浙江省等级中等职业学校标准(试行)》,争取今年下半年正式启动评估,2020年前所有中等职业学校都要达到三级以上等级标准。据了解,新标准是在2002年《浙江省等级重点高中评定标准(修定稿)》的基础上,历时两年多修改而成     

浙江职业教育新举措：贫困家庭子女免费读中职

11月10日上午，浙江省职教系统的校长们参加了浙江省教育厅召开的全省部署实施浙江省职业教育“六项行动计划”视频会议，浙江省职业教育“六项行动计划”全面实施。这对读中职的学生来说，是一个利好消息。今后浙江省低保家庭子女、福利机构监护的未成年人、革命烈士子女、五保供养的未成年人以及残疾学生（简称五类生）读中职学校不用交学费、代管费。低收入家庭子女免收学费。     

浙江：中职学校教师队伍增加“实践能手”

中等职业学校的专任教师分文化课教师、专业课教师、实习指导教师三类。浙江省教育厅编制委员会办公室等四部门决定,经当地教育和人事行政部门同意,中等职业学校可在核定专任教师编制内,通过专业知识和技能考核,面向非师范类毕业生和社会技术人员公开招聘专业课教师和实习指导教师;到企业实践锻炼要作为专业课教师和实习指导教师专业技术资格评审的必备条件。同时,浙江各地还将大力提倡特聘兼职教师,     

四川设立专项基金资助中职学校贫困生

四川近日设立中等职业教育助学金专项资助贫困学生，补助标准为每生每学年1000元。这是四川省扶持中等职业教育、加大对中等职业教育投入的措施之一。     

中职学校实施学校营销策略探讨

当前，中职学校面临着高等教育大众化的冲击，还面临着民办教育的冲击。中职学校要求得生存与发展，必须树立品牌意识，制定合理的营销策略，积极开展学校营销活动。本文探讨了中职学校开展学校营销的必要性，分析了开展学校营销的策略及开展学校营销要达到的目标。     

成都中职学费将与普通高中看齐

从2007年新学年起，成都市中等职业学校与普通高中实行相同学费标准。[第一段]     

以新标准施行为契机，加快推进残疾人中等职业学校建设

中国残联、教育部等七部门印发的《残疾人中等职业学校设置标准》,为加快发展残疾人职业教育创造了十分难得的机遇。残疾人中等职业学校要以落实文件精神为契机,认真贯彻落实“标准”的新理念、新思想,遵照执行“标准”的新规范、新要求,聚焦实现“标准”的新任务、新目标,推动残疾人中等职业教育高质量发展。     

湖北武汉：中职学校开展管理质量认证

湖北省武汉市目前已有25所中职学校正在或将要开展ISO9001管理质量认证。中等职业学校大规模开展管理质量认证,在全国范围内尚属首次。     

中职学校实施依法治校探析

目前,在中职学校实施依法治梗中,社会认识、舆论导向等方面存在误区,不利于学生全面健康发展;相关法律法规的缺失,也使学校管理难度加大。对此,应提高对依法治校重要性的认识：健全规章制度,确保学校管理在法制轨道上运行;广泛开展宣传,引起社会共鸣,正确区分学生、家长和学校的责任。     

浙江：修订幼儿园等级评定实施办法

浙江省教育厅印发新修订的《浙江省幼儿园等级评定实施办法》和《浙江省幼儿园等级评定标准》,要求各级教育行政部门对负责权限范围内的等级幼儿园每4年重新复核一次,对复核不合格者作出限期整改或降级处理。其中,发生较大责任事故,或者经查实有体罚或变相体罚幼儿等违背师德行为,情节恶劣、造成严重后果的,降级1年。     

建立新世纪中职学校的德育模式

新世纪对中职学校德育提出了更高的要求。首先，市场经济体制的确立对人们的思想观念、道德标准产生了巨大的冲击和深刻的影响，这除了对中职学校德育产生积极的作用外，也会带来负面影响，构成对新世纪学校德育的挑战。一是道德价值功利化。市场经济一方面冲击了在自然经济条件下形成的官本位、特权等级思想等封建的陈腐道德观念；另一方面也使人们的道德认识、道德行为、道德理想呈功利化倾向，表现在学校就是学生在毕业分配的择业意识上从原来的国家需要到今天重视自我价值的实现等。     

浅谈中职学校的计算机教学

目前,随着普高（普通高校）热的升温,中等职业技术学校（以下一般简称中职学校）的社会地位日见低下,中职生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体。针对中职学生的自学能力差,基础知识环节薄弱等因素,在计算机教学过程中必须通过一系列行之有效的方法,促使学生达到教学要求。经过几年的教学实践,我认为在计算机教学过程中,可以从以下几个方面入手,首先通过激发和培养学生的学习兴趣,发挥学生的学习主体作用。     

湘南郴州《中职学校学生岗前体能量化及等级标准》的研究

本文就传统的中职学校学生《体育与健康》学业成绩评定方法与中职教育改革发展的不适应性进行了一系列探讨．通过实验对比提出了科学有序、操作性强的《中职学校学生岗前体能量化及等级标准》。     

浙江省首届中职学校艺术节艺术表演展示活动在温岭举行

2007年12月18日上午，浙江省首届中等职业学校艺术节艺术表演展示活动在温岭市职教城体艺馆拉开序幕。     

安徽省中职学校教师职称实行新标准

安徽省中职学校教师职称标准已修订出台,新标准打破了学历、资历等限制,构筑了让人才脱颖而出的机制,规定在中等专业学校教育教学岗位上做出突出贡献的教师,可不受学历、资历、职称、身份等条件限制,破格申报评审相应的教师职务资格。同时,新标准扩大了适用范围,除正常的在编在岗中职教师可申报职称评审外,与中等专业学校签订聘用合同     

关于中职学校实施学分制的探索

国务院《关于大力发展职业教育的决定》要求进一步深化教育教学改革,加快建立弹性学习制度,逐步推行学分制。所以,当前学分制改革已成为职业院校课程改革的一个重要内容。本文以浙江省建筑安装技术学校为例,从学分制实施的意义、特点、成果和存在问题对学分制在中职学校实施的可行性进行了探讨。     

国家将实施中职学校紧缺专业兼职教师资助项目

教育部和财政部日前联合下发《中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助项目实施办法》,对中等职业学校紧     

中职学校实施分层次教学浅析

分层次教学将因材施教具体化、可操作化,是一种特色鲜明、效果显著的现代教学模式。中职学校在实施分层次教学中,应对教学对象进行简单分层,教师的配备要合理化,并制定相应的激励机制。