课堂教学中发挥学生主体作用的思考和探索

教学过程中教师的主导作用是通过学生主体作用的发挥而实现的.学生主体性的基本特征为自主性、能动性和创造性.学生主体性的发挥对课堂教学有多方面的影响.发挥学生主体作用,提高课堂效益需要从创设有利于体现学生活动、将主动权交给学生的教学形式,引导学生写数学作文,进行自我评价和自我反馈、修正这两方面进行探索、研究.     

思想政治课教学中学生主体性的培养

学生主体性,就是让学生主动参与教学活动和自主学习.其意义是引导学生形成自主学习的主体 意识,从而具有创新精神和实践能力.我们可以从尊重学生主体、开展多种多样的教学活动、理论联系实际、调动学生主体参与四种途径来加以引导.学生主体性与教师主导性二者之间是对立统一的关系,是相互作用的.     

体育专业学生普修课学习成绩考核办法初步的研究

针对目前体育教育专业普修课学生成绩考核中存在的问题,在考核内容、形式和方法上进行改革.结果表明,新的考核办法使学生在观念、时空、学习方法和心态等方面出现了新的变化.有利于激发学生的学习兴趣、自主性,有利于强化学生的创新思维和培养学生的创新能力.     

高中生数学认识信念的个案访谈与反思

学生的数学认识信念是指学生对数学知识和知识认识过程的素朴看法或观点.属于个体认识论研究范畴.认识信念包括知识结构性、学习能力、学习方式、知识稳定性等四个雏度.学生的知识结构信念比较消极,教学中要联系学生生活,使学生体会数学的应用价值;学习能力信念受传.统评价标准的影响,呈从积极走向消极的趋势;学习方式、知识稳定性信念比较积极,教学中要因势利导,鼓励学生质疑问难,主动探索知识.     

无为而治:道家的体育课堂管理观

在道家自然主义教育看来,体育课堂管理应是一种"无为而治"的过程.课堂管理顺应学生的天性.尊重学生的个性,发挥学生的主体性,培养学生自主、自律的精神,力避对学生过多的束缚和过度的控制.就体育课堂管理实施"无为而治"的特征、策略等进行了初步探讨.     

继续教育学生课堂出勤率现状分析与管理对策探究——以广东外语外贸大学为例

本文采取SPSS数据统计分析方法,对广东外语外贸大学继续教育学生课堂出勤率进行了统计分析.研究发现,不同的教师类别、课程类型、上课时间,学生课堂出勤率均表现出不同的特点.学生课堂出勤率与学生课堂教学质量评估的分数存在正相关关系.文章从教师、教学管理与学生三方面分析了影响学生课堂出勤率的因素,并从教师队伍建设、学校管理、教师评价等方面提出了相应的管理对策.     

天水地区学生身体素质的现状、特点和发育规律

本文是根据1995年全国学生体质健康调查研究实施方案,对天水地区中、小学7—18岁学生的调查结果,从年龄发育规律、性别差异、城乡差异三个方面进行分析.结果如下:1.年龄发育规律:男生在18岁前,女生在16岁、17岁前六项身体素质的发育随年龄增长而增长,并达到高峰值.2.性别差在现为,随年龄增长男女之差呈显著增大的趋势.3.在城乡差异上,速度项目和上肢力量城市学生优于乡村学生,耐力项目则乡村学生优于城市学生.     

高职院校学生活动现状分析及对策研究

学生活动是高职院校素质教育一条重要途径,是培养学生能力,促进学生健康成长的有效载体.合理的规划设计学生活动,有利于提高学生参与活动的积极性.文章通过探讨学生活动的现状,分析高职院校学生活动存在的问题,提出通过合理规划,有效指导,激励并进、典型促进等途径,增强学生活动在学生健康成长中的育人作用.     

浅谈中学历史课堂阅读能力的培养

所谓阅读能力,顾名思义就是学生看、读能力,这是学生获得知识点的一个很重要途径.阅读是人类获取知识,提高观察、分析、思维等高层能力的基础.它是学生掌握知识的手段,是充分发挥学生主体作用的关键环节,其目的是培养学生看书习惯,掌握阅读方法.     

中学数学自主创新教学模式探索

<新课程标准>指出数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流、获得知识,形成技能,发展思维、学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地富有个性地学习.故原传统的教学模式不太适应新课标.必须构建自主创新教学模式.     

关于高职院校社团建设的思考

高职院校学生社团对于提高学生思想道德,促进知识结构完善,提高整体能力都有着十分重要的作用.但是学生社团在成立、发展、管理方面却出现了很多问题.只有领导重视、管理完善、资金支持,才能使学生社团健康发展.     

面向个性化学习支持服务的开放大学学生模型研究

适应性的、个性化的高质量学生支持服务需要建立在充分了解相关学生信息的基础上.本研究基于工作分析的思路,采用质性研究的方法,同时收集研究者和实践者的知识和经验,构建开放大学非学术性学生支持服务的学生数据模型.本研究采用访谈法和焦点小组访谈收集数据,通过开放编码、主轴编码和选择编码,最后归纳出:1.非学术性学生支持服务的四个维度,以及四个维度下六类支持服务和35个核心工作子项;2.支持学生支持服务各项核心工作的开放大学学生信息模型,包括四个一级维度、9个二级维度、57个信息项.希望本研究能够为开放大学系统化地设计学生支持服务以及设计和建设学生数据库、实现"以学生为中心"的学生支持服务提供参考.     

体育专业学生学习倦怠影响因素分析——以包头师范学院体育专业学生为例

学习倦怠直接引发学生逃避学习行为.探讨体育专业学生学习倦怠影响因素,对改善学生学习质量和校园文化氛围具有独特意义.通过问卷调查法对包头师范学院体育专业学生进行《学习倦怠影响因素问卷》调查.结果表明,包头师范学院体育专业学生学习倦怠主要有专业因子、学业因子、自身因子、教学环境因子、就业因子五大因子,它们分别对学生产生学习倦怠产生显著性的影响.     

减轻学生过重课业负担的若干思考

学生的课业负担太重是当今社会关注的热门话题.提高课外作业质量,减轻学生过重的课业负担,是教改的一项重要课题.辩证认识学生过重课业负担是提高作业质量的重要前提,增强作业的趣味性、综合性、创造性、实践性与实用性是提高作业质量的有效方法.从怎样认识减轻学生过重的课业负担以及减轻学生过重课业负担的方法等方面进行了阐述.     

激发学生主动参与英语教学

激发学生主动参与英语教学,给予学生自我发展的空间与机会.使学生想学、愿学,最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的.     

浅谈英语教学中的同层拓宽

教学有法,但无定法.即使对同样的教材,同一个老师,面临不同的学生,也应该用不同的方法来处理,教法上尽量做到常教常新.多年的教学中,我发现"同层拓宽"教学法在英语语音、词汇、语法等各方面能指导学生对同一层次的知识.从内容、形式、数量、范围等方面多角度地进行认识、理解,达到了开阔学生视野,发展学生思维,丰富学生知识,增强学生能力的目的.     

彰显创新意识的教学设计——直线与平面垂直的判定

按新课标要求,对直线与平面垂直的判定进行教学设计.引导学生实验、判断、解疑、归纳、直至认知.设计力图创新,并通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展学生的创新意识,促进学生全面发展.     

体育教学中学生学习兴趣的培养论略

培养学生的体育运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,是搞好体育教学的有效方法.那么,新课程背景下如何提高学生上体育课的兴趣呢?首先要分析学生不感兴趣的原因,对体育课进行重新定位和认识.教师、学生、家长都要从思想上转变观念,重视体育,发展体育.只有这样才能培养学生体育运动的兴趣,促进学生健康成长.其次是更新教学内容,改进教学方法.教师应采用灵活多样的教学方法,让运动变成乐事,让体育课变成快乐的天堂.另外还要根据学生的个性和身体的差异,对体育知识和技能的掌握情况不同,区别对待,因材施教.     

创新教育与问题意识

从本质上来说,创新教育是以培养学生问题意识为起点的教育.人文课程的缺乏,学生对教师权威的慑服,教师对待学生提同的态度,应试教育以及传统儒家文化的负面影响都是遏制学生问题意识产生的原因.问题意识的养成不仅能调动学生积极思维、发挥其主体性、优化其认知结构、丰富其知识、增强其能力.而且可以改变课堂的组织形式,促进教师发展.问题意识的培养,一要激发学生的好奇心和求知欲;二要创设和谐氛围.鼓励质疑;三要有教师的方法引导.     

工商管理专业ERP沙盘模拟教学的反思与改进

传统教学方式以理论教学为主,案例教学因学生缺少实践经验而收效甚微,也不能充分调动学生的积极性.ERP沙盘模拟训练具有趣味性、体验性、实战性等特点,能够充分调动学生学习的积极性和主动性.让学生将所学知识应用于实践,加深学生对知识的理解和应用,锻炼其团队精神、规划能力和合作精神,提高学生的就业和创业能力.对ERP沙盘模拟教...