因材施教异步共进--"B"层次英语教学初探

随着九年义务教育的实施，初、高中分离，高中扩招，一个年段六七百人，十几个班，庞大的教育教学群体给管理和教学带来了新的问题，学生群体的差异、个体的差异，尤其在基础、能力等方面参差不齐，离散度增大。而我国高中教育由于受到应试教育以及各种复杂因素的影响，具有不同潜质的学生必须用同样的时间、同样的进度学习同样的内容，而且要达到同样的要求，他们得不到与他们水平发展相适应的教育和充分施展其才能的机会。这样的课程难以满足学生多样化发展的要求，很难体现促进学生全面、和谐、均衡的发展。     

STS教育与研究性学习的整合——新课程背景下高中物理教学的一点思考

要贯彻新课程理念，我们必须改变以往强调学科本位的教学内容与仅仅立足于被动地接受教师知识传输的学习方式，在高中物理教育中大力提倡STS教育与研究性学习．STS教育与研究性学习在培养学生的科学素养等方面具有同样重要的地位，但在高中物理教学中两者的侧重还是有所不同，STS教育强调点的是学习的内容，而研究性学习强调的是学习的方式，只有将两者有效地整合，才能进一步提高教学效益，充分发挥各自应有的作用．     

物理教学模式创新与学习方式变革的研究

当前，现行高中课程方案存在以下弊端：要求不同学生按同样要求在同一时间以同样速度学习同样内容。无法体现学生个性特长：各学科内容与学生生活经验脱离，教学被高考左右。高中教学的现状是老师教得苦，学生学得累，厌学风日益盛行。要想将学生从应试教育的桎梏中解脱出来，转向素质教育，必须彻底改革教学模式。     

丰富校园文化 陶冶学生情操

健康的校园文化在陶治学生道德情操，提高学生综合素质，促进学生的健康成长等方面起着积极有效的作用。因此，营造良好的校园文化氛围是职校工作的一项重要内容，必须把这项工作摆在重要的位置加以落实。一般说来，健康、理想的校园文化应包括下列内容：１．优美的校园环...     

英语听力教学中文化意识的渗透

随着我国对外开放政策的进一步深入、世界贸易组织的加入、网络时代的到来．传统的结构主义理论为基础的英语教学方法已不能适应时代的发展，在国际交往中，由于人们的交际背景、社会制度、意识形态、思想方法、观念、心理、生活经验等方面的差异，造成了文化差异，因此在进行英语教学的同时，必须提高学生对英语文化的理解和敏感度。同样．英语听力教学中文化意识的渗透也刻不容缓。本文拟从三方面谈谈在英语听力教学中渗透目的语国家文化意识的重要性：减少学生对母语的依赖程度；培养学生的兴趣，树立信心；关注目的语与母语之间差异．培养学生对两种文化差异的敏感性。     

让学生说：我爱我师

学生学习成绩的好坏，有着多方面的因素。学生的智力状况如何．学习是否得法、学习态度是否端正、教师的教学方法是否正确等激励与制约因素，无不影响着学生学习的成绩。但是在有些学生身上存在着这样一种比较特殊的情况，同样一个教师讲授同样一门课，有的学生成绩很好，但是这位同学成绩特别不好，而这位同学的其它功课成绩又都是比较优秀的。     

中英两国初中数学教学大纲的比较研究

通过中英两国初中数学教学大纲的比较研究，指出了两国在内容的选取和内容的编排方式等方面存在着明显的差异．为了更好地培养学生“用数学的意识”，英国的做法值得借鉴．     

借助几何直观，理解图形翻折与圆锥曲线

《普通高中数学课程标准》中提到：在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动．高中数学课程在教育理念、学科内容、课程资源的开发利用等方面都对教师提出了挑战．在教学中，教师应根据高中数学课程的理念和目标、学生的认知特征和数学的特点，积极探索适合高中学生数学学习的教学方式．应注意几个方面，如：加强几何直观，重视图形在数学学习中的作用，鼓励学生借助直观进行思考．在几何和其他内容的教学中，都应积极倡导借助几何直观，来揭示研究对象的性质和关系．例如，借助几何直观理解图形翻折、圆锥曲线等．     

关注学生个体差异的尝试

每位学生都有自己独特的精神世界和内在感受．也就是说。学生在学习方面客观上也存在着个体差异。不同的学生在学习同一内容时。实际具备的认知基础和情感准备以及学习能力倾向不同，决定了不同学生对同样的内容和任务的学习速度和掌握它所需要的时间及     

基于“现实数学”的中学统计课程

将统计的初步知识纳入中学阶段数学课程在国际上已达成共识，许多国家的课程标准和教材对这部分内容都有比较详细的要求．近年来，我国教育工作者也在统计课程的设计方面作了不懈的努力和尝试，第一线的数学教师也不断实践与总结，希望实现统计课程的教育价值．新课标指出，统计内容的教学必须通过案例来进行，教学中应让学生参与处理一些典型案例．     

学习新课标 完善音乐课——在新课标指导下对音乐教学的几点认识

人需要音乐．培养人的教育也同样需要音乐。人的全面发展的内涵之一就是理性与感性或理智与情感的协调发展。音乐教育作为对学生进行情感教育的重要内容和途径，能有效的丰富学生的精神生活。促进学生感知、情感、想像等感性方面的健康成长。其重要途径之一就是学校的课堂教学。     

加强听说教学 提高听说质量

外语教学不同于其他科目的教学，它必须要充分调动学生的积极性，让学生参与课堂教学，活跃课堂气氛，这就要求学生要有一定的听说能力，而且由于各种的原因，在学生掌握的“听、说、读、写、译”五个方面，学生以及教师都比较注重读写的训练，其中“读”最为重要，“写”其次，而“听”又次之，“说”几乎被冷落。然而，外语能力的增长，实际上在这五个方面是相辅相成，同步进行的。听与说的进步会．刺激读写能力的进步，听与说的滞后同样又阻碍读写能力的提高。语言学习中各项技能的发展相互制约，密切相关这一规律使我们必须采取综合训练的方法，而不能采取分而治之的方法。     

新课改应寻找学生内心深处的灵根

新课改作为教育改革的内容之一．面临着教材编写、授课方式、社会责任等挑战。伴随着市场经济的巨大变化，新课改还承负着道德培养、人才塑造等重担．全面提高学生的素质是新课改“从心开始”的重要内容。作者从个人教学感受和国内外人才培养方式的比较等方面．阐述“寻找学生内心深处灵根”的原因和过程。     

利用多媒体教好《电工基础》课

《电工基础》是电子电工专业学生必须掌握的一门基础课程，其内容比较抽象、枯燥。而职业学校学生的文化课基础相对比较薄弱，对理论知识的学习兴趣不高．接受力不强。传统的讲解方法对学生来说很难产生学习的兴趣，久而久之学生往往产生厌学情绪，因此，作为教师如何在课堂上吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣．是教学的关键。     

浅谈体育教学中的德育教育

体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来．学校的各项体育活动,特别是在体育课同样存在着许多对学生进行思想品德教育的良机．体育教师应当利用一切时机、及时地、有目的恰当地对学生进行德育教育。     

信息技术教学需注重学生现代意识的培养

信息技术教学是培养学生现代意识的重要渠道。在实施信息技术教学中，必须注重学生现代意识的培养，才能使学生适应时代的需要．并推动社会更快地向前发展。现代意识所涉及的内容非常多，本文主要从自学、创新、问题、主体、合作、信息、道德、法制、环保、应用等意识方面进行论述。     

听音乐“鸟儿的心声”写想象作文

教学“长方体和正方体的体积”这一课时．内容中的例题与习题都比较抽象，难度较大。因此，教师必须加强直观教学，让学生动手实践操作．引导观察．启发联想．以利于培养学生初步的空间观念和在实际生活中解决问题的能力。教学建议，浅谈几点。     

如何指导小学生的课外阅读

斗转星移．时光飞逝．转眼间．新课程改革已实施好几年了．新一轮的课程改革给我们广大教育工作者带来了教育理念、内容、方式方法等各方面很大的变化。21世纪是一个知识经济的时代，是人才激烈竞争的时代，它同样对人才的知识与技能也提出了较高的要求。因此，当新世纪拉开帷幕的时候，作为教育工作者．我们不能不深思：应该如何及早地引导学生去正确地面对纷坛繁杂而丰富多彩的阅读世界，博览群书．开拓视野，丰富学生的知识储备，不断地提升学生的整体综合素质。从而使学生的身心得以健康的成长．潜能得以充分地发掘．     

专业背景下职高数学课程内容改革的探索

文章从社会对职高生的现实需求，职高生的专业发展，职高生的学习心理，以及职高的数学教育现实等方面进行分析．提出必须进行职高数学课程内容改革：并从学生的就业、生活及数学文化角度考虑。提出职高数学课程内容改革的基本思路、具体的内容设置以及有待商榷的一些问题。     

提高数学课堂教学的艺术性探讨

职业高中学生学习信心和学习兴趣不足，但他们可塑性强，同样需要教师把课讲得生动、形象，因此，作为教师必须要有深受学生欢迎的课堂教学艺术。主要在新课导入，教学中的口、眼、手的运用，以及运用启发式教学等方面下功夫。