国家示范性建设高等职业院校办学状态统计分析

2006年教育部、财政部启动了国家示范性高等职业院校建设计划,目前共评出70所立项建设院校,这批学校在一定程度上代表了中国高职教育的最高水平。了解这些学校的办学情况,有助于了解中国高职教育的发展状况。本文从地域分布、服务面向、办学体制、管理体制、办学历史等方面分析了示范性建设院校的分布结构;从校园面积、建筑面积、仪器设备、专任教师、办学经费等方面分析了示范性建设院校的办学条件;从全日制高职在校生、招生人数、第一志愿上线率、新生报到率、首次就业率、专业设置数等方面分析了示范建设院校的人才培养工作。     

新建本科师范院校开拓发展的价值取向——实现泉州师范学院办学目标的基本思路

对新组建的地方本科师范院校在办学规模、质量、结构、效益等方面开拓发展的价值取向进行深入思考 ,从宏观和微观结合的角度 ,提出了以质量为核心 ,积极稳妥推进办学规模 ;以师范教育为重点 ,加快多科性大学的建设步伐 ;以学科建设为基础 ,努力提高办学层次与水平 ;以国际化为背景 ,建设现代化大学的办学思路。     

现代大学办学特色建设的策略思考

树立“特色兴校”理念,加强办学特色建设,是现代大学提高办学质量和办学水平的重要举措。当前,我国大学的特色办学意识日益增强,许多大学在学习借鉴外国著名大学办学经验的同时,开始将特色办学纳入学校的发展战略规划。要加强现代大学办学特色建设,从策略上考虑,应做到：创新办学理念,明确努力方向;培育优势学科,形成品牌专业;坚持以师为本,加强特色教师队伍建设;构建特色培养模式,提高学生质量。     

关于军队院校办学策略的思考与探索

本文对军队院校办学策略进行了思考与探索.从三个方面探讨了军校办学策略:构建完善的教学质量保障体系;坚持以人为本,努力建设一支高素质的师资队伍;突出重点建设、健全评价制度.     

发展我省电视中专的一点思考

电视中专要发展,必须开拓办学新路子,从单一学历教育向学历教育与非学历教育并举的方向发展;从办学集中在城市、经济发达地区转到向乡镇、边远山区延伸发展;从自我办学向走内涵为主、多种形式联合办学的模式发展;强化技能培训,培养操作型职业型中等专业技术人才;发挥电大系统优势,体现电视中专教育特色,加强多媒体教材的配套建设和教学服务。     

高职院校办学特色的生成机制探讨

探讨高校办学特色的内涵与特征,对一流大学、办学规模、专业齐全和发展战略等相关概念进行了辨析,从而明晰了办学特色的定义;从培育办学特色的基本路径、办学特色培育与建设过程中应注意的几个问题两方面,探讨了办学特色的生成机制;从教学过程的行动导向、教育过程的以学生为本阐述了河源职业技术学院在形成办学特色上所进行的浓度与探索。     

高校师资队伍建设的战略思考

高校师资队伍建设战略主要从两方面来考虑 :一是从整体高校师资队伍建设来考虑 ,一是从个体高校师资队伍建设来考虑。从整体高校师资队伍建设来说最重要的是 ,高校师资队伍整体素质的提高、整体竞争力的提高 ;从个体高校师资队伍建设来说 ,由于每所学校的办学历史、办学特点、办学水平、学校定位不一样 ,学校教师队伍的建设目标应是不一样的 ,也即各高校师资队伍的结构、人员组成是不一样的 ,所以 ,在考虑高校师资队伍整体建设的同时 ,要充分发挥高校人事制度的自主权和主动权     

省级开放大学建设路径探析

省级开放大学的建设路径应该从三方面着手：一是对外需要争取政策---办学自主权、法律法规保障、政策支持;二是对内需要加强建设---夯实办学基础、整合系统资源、建设品牌专业、创新人才培养模式;三是需要从国家开放大学角度、省级开放大学角度和整个开放大学体系内部达成三方面共识。     

高水平大学中外合作办学的发展现状分析——基于37所世界一流大学建设高校的实证研究

中外合作办学既是我国高等教育国际化的重要内容,也是助力我国高等教育内涵式发展和"双一流"战略实施的重要途径之一。从办学时间、外方合作对象的水平、人才培养层次及规模、师资队伍建设、学科专业布局、质量保障体系、科研协同创新、现代大学制度建立等八个维度开展的实证研究结果发现:37所世界一流大学建设高校开设的中外合作办学总体发展形势良好,但办学质量参差不齐;合作办学效能发挥偏弱,亟须大力提升对我国一流学科建设的贡献度;教学质量保障体系亟待完善,办学特色优势彰显不足;现代大学制度建设呈现诸多有益探索,但与举办方形成"二元结构"现象。     

新建地方本科高校农科专业办学的困境、挑战与发展

本文从招生、学科专业建设和师资队伍建设等方面论述新建地方本科院校农科专业办学的困境与挑战,并从办学定位、人才培养、服务地方经济建设、科学研究、师资队伍建设以及学科专业建设等方面提出新建地方本科院校农科专业办学发展的几点建议。     

关于大学办学特色建设的理论思考

大学办学特色建设是大学建设的核心部分,它包括大学办学理念特色、大学办学定位特色、大学学科专业特色、大学校园文化特色、大学人才培养特色等方面的建设。大学办学特色建设关键是要遵循客观规律,科学制定大学办学特色发展战略;弘扬优良传统,继承和发扬大学优秀的办学理念;勇于开拓创新,发扬敢为天下先的教育创新精神;重视科学研究,增强服务社会的意识和能力。     

本土跨境高等教育相关法规的比较研究——以中国大陆、香港与马来西亚为例

加强教育涉外法律法规体系建设,是教育领域综合改革的必然要求。现将中国大陆、香港与马来西亚颁布的本土跨境高等教育的相关法规,从办学属性、准入门槛、审批权力、质量评估等四个层面进行比较,进而对中国内地的中外合作办学相关法规建设产生四点启示:将中外合作办学属性划分为营利性和非营利性两种;确立分类管理的思路,同时设置最低准入标准;整合目前合作办学的审批权,既集中一部分审批权到专职部门,又下放一部分审批权给各高校;建立由政府部门、办学机构和社会组织形成的合作办学质量保障体系。     

依托现代产业体系建设促进高职教育又好又快发展

从高职教育发展与现代产业体系建设关系的新视角,根据现代产业体系建设对高职教育发展提出的新要求,提出高职教育与现代产业体系建设接轨的具体思路:转变教育思想,现代高等职业教育与现代产业体系建设相结合;重点加强专业建设,建立与现代产业体系相适应的专业体系;加强专业建设外的其他教学基本建设;探索合作办学、产学研合作、合作培训办学.     

新时期高等职业教育办学主体多元化建设的思考——以皖江城市带承接产业转移示范区为例

本文通过对皖江城市带承接产业转移示范区50所高职院校办学主体的分析,针对示范区多数高职院校办学平台建设单一,教学资源建设重复,人才培养信息封闭,集团化发展滞后等现象,从政策保障办学、示范引领办学、行业连锁办学、政府集团化办学四个方面论述新时期高职院校办学主体多元化建设,促进职业教育可持续发展。     

王季愚办学治校思想与实践的时代新论

王季愚历经解放战争至改革开放之初的重大历史节点,有执掌外语专科学校和综合性大学之丰富办学治校经验,培养出俄语一流人才,建设成俄语一流学科,办成蜚声中外的一流外国语大学,立足新时代高等教育发展之趋势。从思想与实践双重视角审视王季愚之办学治校有重要意义。聚焦国家战略,调整办学重心和人才培养特色;坚持人才建设中心地位,强化使用和培养并重;完善生活、学习和工作载体,提升办学凝聚力;突出调研决策、学术建校和民主治校相结合构成了王季愚办学治校思想与实践的核心内容。鉴往知来,王季愚教育思想对新时代高等教育之办学定位、人才培养模式、人才和教学条件建设、科学民主决策具有重要的理论和现实意义。     

中美两国公立大学办学模式比较研究

从办学的法律结构、管理、财政资助、使命和任务方面对中美两国公立大学的办学模式进行了比较分析后,找出了异同点。建议中国加快立法建设,构建有中国特色的公立大学治理结构;出台鼓励捐赠办学的法律法规,拓宽筹集办学经费的渠道;高校加强财政管理和资本运作,解决办学经费短缺的困难;建议高校实施通识教育课程改革,有利于创新型人才的培养。     

加强办学"四化"建设促进职业院校可持续发展

本文着眼于职业院校的建设和发展，从办学角度出发，提出加强办学理念人本化、办学模式特色化、办学资源集约化、办学评估规范化的“四化”建设，以促进职业院校的可持续发展。     

高校中外合作办学教材建设研究与实践

文章概括总结了我国高校中外合作办学中教材建设的六种基本情况;讨论了因国外高校与我国高校"教材"的概念差别、课程体系的差别等原因使得中外合作办学引进外文原版教材中存在的问题;从教材编写者的培养与选择、教材编写模式等方面论述了中外合作办学自编教材工作;并就中外合作办学自编教材工作提出了明确教材使用目标、按课程群开发、中外教师共同合作开发、注重师资建设等建议.     

突出特色 提升水平 建设省级艺术类品牌专业——以吉林艺术学院绘画专业为例

本文以艺术院校多年开展专业改革建设的研究与实践为基础,从办学定位与建设目标的设定,办学积淀、办学层次、综合办学水平等构成要素,绘画专业建设实例等方面,对省级艺术类品牌专业建设相关问题进行了阐述和探讨。     

国家示范性高职院校办学特色探析——兼论浙江金融职业学院银领学院办学特色

目前关于高职院校办学特色的研究大部分从横向上进行,比如明确办学理念、加强专业建设、创新人才培养模式、建设师资队伍等,却鲜有人从纵向上进行分析。本文试从办学特色纵向发展的角度进行分析,结合国家示范性高职院校浙江金融职业学院银领学院的办学特色来探讨构建办学特色的具体方式和保障机制,为我国高职院校办学特色的发展提供些值得参考的意见。