英语课堂教学创新教学之我见

英语创新教育要重视几个方面:一是树立开放英语教育观念;二是主体参与性原则;三是精心创设情景,让学生在实践中创新。     

建构主义教学观视域下英语课堂举例策略探讨

英语作为一门外语不像母语一样与学生的实际生活紧密相连,不像汉语一样给我们一种文化归属感,不像语文一样容易理解与领悟。那么,在实际的英语教学中,教师为了减少英语跟学生之间的隔阂感,往往会尽量创造适合的课堂气氛,介绍英语国家的文化背景等等。除此之外,笔者认为恰当有趣的举例,也是拉近英语跟学生距离的好方法。其实,在日常的英语课堂上教师自觉不自觉地都在用举例的方法拉近教学与学生已有经验的联系,以便教学顺利进行。学习新词汇时教师要举例,语法教学时教师要举例,讲解课文时教师要举例……但是,在课堂教学中举例不是一件信手拈来的事情,英语教师要想通过举例拉近英语与学生的距离,同时也让学生学到重要的英语知识,需要教师有一定的举例策略。     

小学英语课堂教学之我见

小学英语课堂教学应体现有趣、有用、有效。有趣、有用、有效,构成了一个三角形,使得教师开展课堂教学能更有意义。在教学中,教师要运用多种教学方法激发学生的学习兴趣,增强他们的学习动力和信心。使课堂充满生机和活力,真正做到有效提高小学英语课堂教学的有效性。     

英语课堂有效教学之我见

作为英语教师,笔者时常在思考为什么我们教师教得很辛苦,学生也学得很辛苦,但实际效果并不理想,很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限.从中得出,我们在课堂教学中有很多无效的或低效的教学行为.为此,笔者在一年前学校进行有效课堂活动课题探讨时,开始有意识地注意自己的教学行为,以实现有效的课堂教学效果.     

如何在英语课堂教学中落实英语学习活动观

新课改对初中英语教学提出了新要求,英语学习活动观也应势而生。英语学习活动观为初中英语课堂活动设计规划了教学导向,同时也是初中英语教学改革面临的重要课题。初中英语教师应及时转变课堂教学观念,通过开展丰富的英语学习活动,在活动中激发学生的学习兴趣,培养英语语言思维,逐步建立英语学习观,推动初中英语课堂的有效教学。     

小学英语课堂教学之我见

兴趣是推动学生学习的内存动力。教师要在课堂教学中充分挖掘教学资源,创设生动的教学情境,灵活运用各种教学方法,激发学生的学习兴趣,增强英语课堂教学效果,提高学生的英语水平。     

高效英语课堂教学之我见

高效英语课堂教学可遵循“十二字法”：“密度高”即在课堂有限的时间内使学生语言实践的频率高;“节奏快”,即尽可能地加快实践练习的节奏;“范围宽”,即练习的知识面宽,学生能与面宽;“梯度明”,即课堂练习内容深浅有序,使各类学生均能受益。     

教师的语言观与高职英语课堂教学

语言教学实践离不开语言观的指导。本文结合教学实例,探讨高职外语教师的语言观对高职英语课堂教学各环节的影响,提出高职英语教师应树立全面的整合的语言观。     

浅谈英语课堂教学

在英语教学中,教师应激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。为此,我们探索出了新的课堂教学模式,以培养学生学习习惯为起点,以提高学生学习积极性为出发点,增强学生的自主学习能力,让课堂充满活力,并以提高学生英语综合运用能力为最终目的。     

小学英语课堂教学之我见

面对目前小学英语课堂教学现状,结合本人多年小学英语教学实践和教研员工作的思考及全国小学英语教学研讨会的学习,感觉以下几方面应该是小学英语教师共同的困惑和必须明确的问题。小学英语课堂教学的实效性、课堂中兴趣问题、课程资源开发、口语能力的培养、课堂教学评价以及小学英语教师的口语提升问题     

优化小学英语课堂教学之我见

作为一名在农村从事英语教学有二十多年的教师,在经历了许多困惑之后,带着对农村英语课堂教学的不断探索和与同行的深入交流之中、通过观摩优秀的英语教学案例,不断反思与总结自己的教学,使我对农村英语教学,尤其是小学英语课堂教学有了自己独到的见解,如何提高小学英语教学质量,优化小学英语课堂教学质量,是每一个英语教师急需解决的问题。而且有限的课时中实施有效教学显得尤为重要了。根据我从事小学英语课堂教学的情况,谈一些个人的想法。     

英语课堂教学技巧初探

在英语课堂教学中,通过课前热身法、情景教学法、设疑教学法、悬念教学法、模仿表演法、对比教学法有效组织教学,激发学生兴趣。     

高中英语教学中的学生观之我见

新课程英语教学认为学生是学习的主体,应该从学生的学习需求出发,积极地探寻符合学生的学习认知以及创新发展的英语教学方式,以提高学生的英语综合素质。这就要求我们教师应该充分地发挥学生学习的主体功能,不断地创新教学思维和模式,激发学生学习英语的兴趣和潜能。     

试论激活英语课堂教学

教师如何设置恰当的教学方式,达到营造良好的课堂气氛,刺激学生课堂学习积极思考,提高课堂教学效率的目的?文章从注重情感教育以活化学生,注重教学活动以活化教材和注重课堂设计以活化教法等三个方面作了具体可操作的介绍.     

和谐教学激活英语课堂

对于我们每一位英语教师来说,教学成败的关键是课堂教学,而提高课堂效率的关键是使课堂活起来。只有这样,才能激发学生学习的主动性,使他们愉快地学习,更重要的是让他们学会用英语交流,即学以致用。本文就活跃气氛、激发兴趣、发展个性、创新实践和培养能力五个方面阐述了自己在教学实践中激活英语课堂教学的一些方法和途径。     

和谐教学激活英语课堂

对于我们每一位英语教师来说,教学成败的关键是课堂教学,而提高课堂效率的关键是使课堂“活”起来.只有这样,才能激发学生学习的主动性,使他们愉快地学习,更重要的是让他们学会用英语交流,即学以致用.本文就活跃气氛、激发兴趣、发展个性、创新实践和培养能力五个方面阐述了自己在教学实践中激活英语课堂教学的一些方法和途径.     

打造高效英语课堂之我见

正如何打造高效英语课堂呢?首先,要明白什么是高效英语课堂。高效课堂是以较少的教学和学习的投入获得较大的学习效益的课堂,是"事半功倍"的课堂,基本特征是"学生自主建构,师生互动激发,课堂高效生成,达到愉悦共享"。衡量课堂高效,一看学生知识目标的掌握情况和各方面能力增长程度,二看教学效果是通过怎样的教学途径获得的。课堂教学效率的提高必须建立在整体优化的基础上,笔者下面将从课前、课     

英语课堂教学之我见

课堂教学是完成教学任务的基本保证,因此做好课堂教学是提高英语教学成绩的关键。语言又是一种交际工具,所以在课堂上要尽量让学生用英语来交流,在教学中进行广泛的师生交流,学生与学生也尽量用英语来交流。在实践中既培养学生的语言能力,又让学生在教学中对英语产生兴趣。     

优化英语课堂教学之我见

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。”外籍教师总是提前踏进课堂，忙着为上课设计板书，或抓紧时间和学生练口语，学生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。