懒驴

一天,有个人在集市上买了一头驴,并把驴牵回家先试用一下。这人已经有好几头驴了,他深知每头驴的习性。有头驴又强壮、又勇敢;还有头驴急于讨人喜欢,可一会儿就累了;另外有头驴非常懒,它不愿意一大早就去干活,一整天它都尽可能的少干点活儿,别的驴驮东西时,它总是尽量排在最后一个,这样驮的东西会最轻。     

讲好数学故事教好高等数学

在高等数学的教学中。应该重视对数学故事的讲述。通过数学故事，帮助学生树立辩证唯物主义的世界观，激发学生的爱国主义热情。健全学生人格，吸引学生兴趣，加深对数学知识的理解，培养学生的创新意识。     

妙用故事情境教数学

凝视窗外的夜幕，我想起了一次闲谈时同事无意问说到的一件事。有一天，他问刚放学的侄子：“晓林，今天老师教了什么？”他侄子回答说：“不知道老师在说什么，好像在说‘日本话’，听不懂!”当时在座的人听后都哈哈大笑……有的觉得孩子调皮，有的说晓林上课根本不注意听课。当时我也不太在意。后来在教学中遇到很多困惑，让我又记起了晓林说的话——“老师在说什么？听不懂!”这句话让我陷入了沉思。     

教孩子讲好故事的诀窍——五天讲一个故事

任教多年,经常有家长问我:“为什么我天天给孩子讲故事,有时一次讲2～3个,可我的孩子却听了就忘,一个故事也说不出来。”其实,这些家长走入了一个误区,以为给孩子讲故事讲得越多越好。俗话说“贪多嚼不烂”。后来,我向家长介绍了一个诀窍——五天讲一个故事,收效甚好。 第一天,请幼儿自己看一遍家长事先选择好的新故事图书。告诉幼儿故事名称,并提问:“这本图书上画了谁?猜猜他们在干什么?”等幼儿看过一遍后,家长再与他共同认识图书中的重要角色,并帮助他记住故事的名称。 第二天,家长与幼儿共同看书,并声情并茂地讲一遍故事,一边讲一边用通俗易懂的话,解释幼儿不易理解的字词的含义,或用容易理解的同义词直接置换,并对故事内容作必要的讲解。最后,与幼儿初步地讨论故事的教育意义,可问:“你喜欢谁?为什么?”     

懒上天的故事

在“独一无二”学校里,有一位外号叫“懒上天”的同学,他的懒可真没法说。早上呢,叫他起床至少得叫上20遍;叫他上学,得用汽车去拉;做作业吧,他老爸成了苦工……他这么懒,以至于大家把他的尊姓大名都忘了,同学们都叫他“懒上天”。临近期末考试,这可急坏了懒上天,因为他的成绩历     

懒驴把戏:及时完善制度

从前有个商人,他养了一头驴,赶着驴走村串户做各种买卖。他有时贩卖布匹和珠子,有时贩卖水果和新鲜蔬菜。只要能赚钱的东西,他都卖。有一天,他听说海边的盐很便宜,就想:"我何不将盐贩到山村,那一定可以卖个好价钱。"于是,他赶着驴去了海边。盐果然很便宜,商人买了许多盐,驮在驴背上。回来的路上要经过一座狭窄的石桥,桥下有条很深的小溪流过。商人牵着驴,在滑溜的石桥上小心翼翼地走着,驴忽然滑倒,一下子掉进小溪。驴     

懒王的故事

‘·!. :滚汤一、……翻巍二婆鹭夔撇戮夔魏馨猛- 他无忧无虑地活着， 时光一年年地流淌。 什么活他都没干过， 人们都叫他懒王。 这张饼足够吃三天了， 妈妈这才离开了懒王。 想不到妈妈回来的时候， 懒王已俄得不成模样. 他是妈妈的未来， 他是妈妈的希望。 白天他是妈妈的太阳， 晚上他是妈妈的月亮。 妈妈看看他脖子上的饼， 足足还有大半张， 然而都在他的脖子后边， 只有前边的被他吃光。 雨打了怕湿着， 风吹了怕着凉。 出门怕狗咬着， 走路怕被跌伤。 有一次妈妈要出远门， 无法带他一同前往。 三天后妈妈才能回来， 三天对于他实在…     

布利丹驴的故事

日常生活中,人们对驴（ass,donkey）并不陌生。汉语里有关“驴”的成语、俗话更是五花八门。比如,“黔驴技穷”就是一条几乎家喻户晓的古老成语。“驴唇不对马嘴”是指所答非所问,或两件不相吻合的事情。人感到委屈的时候,会说自己的好心被人当作了“驴肝肺”。北京传统小吃“驴打滚”虽然好吃,但是它要是出现在债务关系上,那可是黑心高利贷的代名词。     

讲好数学故事是数学教学之钥

数学重要,数学教育重要,不仅对于中小学生如此,对国民素质亦如此.但数学课程难学,也确是事实.这就是一个很大的矛盾.为了解决这个矛盾,本文提出,从数学历史和现实生活中发掘出数学知识和数学问题中所蕴含的故事,以激发学生对数学的兴趣,而兴趣是学习的第一动力.作为一个数学教师,发掘和讲好数学故事,特别是数学问题背后的故事,是搞好数学教学的一把有效和有力的钥匙.     

讲好数学教育的中国故事

9月10日,习近平总书记在北京师大说,我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,“去中国化”是很悲哀的．应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因．这说的是语文教育,但也很容易联想到数学教育．     

讲好数学教育的中国故事

2014年6月9日,《文汇报》刊出了该报高级记者郑若麟在上海社会科学院的演讲,标题是“在法国讲好中国故事”．文中提到,如果说法国民众对中国传统文化普遍持有强烈的好奇和一定程度的好感的话,他们对现实中的今日中国则普遍印象甚为负面．原因很简单：除了极少数法国人能够通过造访中国而直接了解中国以外,绝大多数法国人认识当今中国的三大主要渠道——媒体、书籍和影视作品——向法国民众传递的有关中国的信息基本上是以所谓负面消息占据主导地位．入选戛纳电影节的影视作品往往被视为具有“艺术水平”的作品．而其中涉及中国的作品,也就往往被视为认识中国的一个重要渠道．     

我就是教你懒

清朝有个文人，就是现在的写手，叫张潮，他出了一本集子，名为《幽梦影》，其中有一段话是这么说的：“人莫乐于闲，非无所事事之谓也。闲则能读书，闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒，闲则能著书。天下之乐，孰在于是!”     

我不是教你懒

如果有人当面评价你．用上了“懒惰”这个词。我想你一定会不怎么高兴。是的．懒惰受人诟病。懒人受人轻视．但是懒惰并非人的原罪!比如．最近．法国出版的一本书《懒虫万岁》．就狠狠地“宣扬”了一把懒情的好处。懒惰．难道真的要荣耀大翻身，成为新一代口耳相传的“优秀品德”了吗？[编者按]     

教学生学会归纳

归纳是小学数学中十分重要的思考问题的方法，也是儿童通过数学教学必须学会的学习方法。怎样教儿童学会归纳呢？一般可分为两步：第一步：具体。即通过实例，引导学生解决具体的问题，获取有关的感性认识。例如教学“9加几”的计算方法，先借助摆小球计算“9加几”，10个格子的金中有9个小球，盒外有2个小球，在学生明确盒内及盒外小球的个数后引出问题：一共有几个小球？即怎样计算9加儿呢？启发学生思考：小球怎样摆放别人就能很快地看出小球是多少个呢？学生答出：拿金外中的1个放到盒内，一看就知道是11个。根据学生的回答，教师边操作…     

数学思想归纳

数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为．数学思想对数学方法起指导作用,它是培养同学们数学思维能力的得力措施之一,更是提高同学们思维素质的必要条件．下面就本学期所涉及的数学思想方法分类例举,以期共同探讨．     

第二讲：归纳记忆法

美国斯坦福大学专门对单词记忆进行研究，做了一项记忆实验——老师让学生在课堂上记住112个单词，其中有动物、服装、运输和职业几类的单词。首先，老师把112个单词进行杂乱无章的排列，让学生记，结果没几个学生能把单词全记住。然后，老师把这些单词按动物、服装等种类进行归类，有规律地归纳排列，让学生记，学生很快记住了这112个单词。实践告诉我们，     

驴象之争故事多

2004年,又是美国的“大选年”,包括现任总统布什在内的八九名总统候选人已经热闹登场,不由让人想起2000年布什和戈尔惊险刺激的竞选场面。有人说,别看美国什么都很发达,惟独它的宪法及其所规定的美国总统的产生方式却相当“古老”,在我们看来,也相当复杂。在美国总统选举制的演变过程中,曾上演过许多“精彩片段”……     

驴和老虎的故事

在一个烈日当空的中午,农场里的每个人都在午休。农场主把驴子拴在农场边上的棚子里。正当驴子抱怨主人狠心把它独自扔在一旁的时候,可怕的事情即将发生了。只见在农场后边的土丘上有一只正在觅食的老虎。它蹲在那儿观察驴子已经好长时间了。正准备俟机向它发动进攻。但它却又害怕那个不知名的怪物。老虎趴在土丘上想:"那是     

“懒”教师教作文

由于作文教学对教师限制得过死,写作要求的条条框框压制了学生写作的灵性,导致学生怕写作文。从注重阅读、巧用文本、充分辩文、自由倾吐等方面,提出简简单单教作文的策略,把写作的主动权还给学生,充分调动学生的写作积极性,保护和张扬儿童的纯真个性。     

教学生归纳溶解现象

我为学生准备了必要的教学材料,能溶解于水的有食盐、糖、小苏打、高锰酸钾,不能溶于水的有砂、碎石子、面粉。 上课时先让学生分别把砂和食盐放进水里,搅动,观察有什么变化,学生得出一种『化了』,一种没有『化』的结论。